中班音乐飞呀飞教案反思

中班音乐飞呀飞教案反思1、中班音乐飞呀飞教案反思教学目标：1、学唱歌曲，感知理解歌曲内容。2、尝试根据故事内容，以及教师的范例，学习用简洁的语言创编歌词。3、乐于参与歌表演活动，体验歌唱与表演的快乐。4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。活动准备：1、熟悉故事《飞呀飞》2、图片：小鸟、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马等。活动过程：1、复习歌曲《谁会飞》师生问答对唱《谁会飞》2、回忆故事，学唱第一段教师示范编第一段歌词(1)师：前几天我们一起听了故事《飞呀飞》，故事里有哪些动物想飞?师：谁第一个飞上天的?它是怎样飞上天的?师：我还会把小青蛙飞上天的事有节奏地说一说呢?想听吗?(教师有节奏念第一段歌词)幼儿随伴奏有节奏地念第一段歌词(1)师：你听见了什么?(根据幼儿的讲述出示图片)(2)师：一起来念一念。(随琴声有节奏地朗诵)教师范唱(1)师：这件有趣的事还可以变成一首好听的歌呢，听好了!(师唱第一段师：你们愿意来试一试吗?(幼儿随琴唱)(3)致后带领幼儿演唱歌曲，在"飞起来喽"处加入动作。根据幼儿难把握的几句重点练习一下)3、引导幼儿将故事内容整理成结构简洁，语言对称的歌词，学习第二段(1)天的事有节奏地来说一说?边出示图片边帮助幼儿提炼歌词，引导幼儿随乐有节奏地念歌词。唱第二段)4了，也想飞上天，请你们把它们飞山天的事也来说一说、唱一唱。说。歌声告诉大家?那大河马呢它又是怎样飞上天的?你来唱一唱吧!5、完整演唱，并启发幼儿根据歌曲内容表演师：故事里的小动物想办法飞上了天，心里真高兴，我们也来学着它们飞上天，好吗?(完整2遍)6、扮演角色表演歌曲分组表演，结束。教学反思：我觉得这堂课有三方面值得总结。首先是教材的合理性，因为在大班幼儿的发展阶段上，想像，探索，动脑解决困难，体验成功乐趣是他们心理突出的需要。《飞呀飞》这篇作品向孩子展示了一群小动物乐于动脑，动手解决困难的成功画面这篇作品虽然短小，但内容清新，留给孩子很大的想像范围2、大班语言飞呀飞教案反思活动目标：1、能大胆想象，表达自己的想法。2、会把想到的办法编成故事讲出来。3、在理解故事的基础上，尝试续编故事。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5活动准备：活动过程：1、看见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象也想上天，你们觉的他们能飞上天吗?为什么?2、启发幼儿想办法帮助这些小动物，并画下来师：他们怎样才能飞上天?谁来帮他们想一个好办法?你为什么会想这个办法?把你们想好的办法画在这张纸上。3、幼儿根据画面内容编故事师：把你画的内容编成一个故事讲给大家听一听。你的故事是怎样的?说给大家听一听。4、拓展经验师：你们想到了各种方法帮助这些小动物飞上天，那地上还有谁没有飞上天呢?怎样才能让大象也飞上天呢?5、你想飞上天吗?为什么?你有什么办法?6、欣赏故事师：今天老师带来了一个关于“飞行”的故事，我们一起来听一听。7、结束师：今天小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、大象都飞上了天，他们很高兴。他们也来邀请小朋友去天空飞一飞，我们一起飞着去找它们吧!活动反思：《纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。3、中班社会活动教案：谁会飞教案(附教学反思)教学目标：1、观察图画，能用简单的语言概括画面内容。2、理解故事幽默的结尾。3、初步建构和拓展关于动物飞行的经验。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5教学准备：材料准备：1物的典型特征。2、制作经验网络图所需要的材料。3教学过程：1.导入活动和幼儿一起复习歌曲《谁会飞》。对幼儿说：“刚才我们唱了‘谁会飞?鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞’。小朋友，除了鸟，还有什么动物会飞呢?”(此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。教师无需纠正，而应对其加以总结：你说得很对，这也1)，和归纳(向幼儿示范文字记录的作用)。然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经验网络图中相应的位置上。通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素——翅膀。2.阅读图画(初次)遮挡文字，逐页观察画面，主要注意两条线索：每种会飞的动物的翅膀有什么特征?每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说?①第一页：老鹰在做什么呢?它是怎样飞的(请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作)?你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点?(将幼儿的描述用文字记录下来。)想一想，老鹰会说什么呢?2-51儿通过观察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点)。③第6页：这是谁?它的翅膀什么样?它想做什么?它能成功吗?7需展开讨论，引起幼儿思考即可。)阅读图画(再次)结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比较完整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀，飞得非常快!总结分享自由活动时，还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。教学反思：《谁会飞》是中班第一学期的第一个读本，该读本巧妙的将重叠词“*来*去”的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，对于重叠词，我班幼儿在日常生活中经常接触，并不会陌生，在阅读时，老师通过肢体表演和小组比赛的形式激发孩子活动时的兴趣。我把活动的重点定位在叠词的正确使用上，有的孩子知道叠词但不知道使用;有的孩子知道运用但经常词不达意，需要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中，通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤：一是替换;二才是仿编。这个过程由易到难，幼儿易接受。最后请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的巩固，整个活动目标明确，实施起来也很顺利，孩子们的参与积极性较高，不足之处是孩子的倾听分享意识不强，大部分孩子喜欢议论而不是听其他小朋友的发言。4、中班社会活动教案：生气虫飞上天教案(附教学反思)设计意图：有一次在户外活动时，有个小朋友不小心踩到好朋友的脚，这是就听到被踩的幼儿大声地说：“你真坏，你不在是我的好朋友了，不和你玩了，我生气了。”说完，就噘着小嘴生气的走开了。看到这个场景，我想有什么办法让幼儿真正的了解自己生活的社会不是以自己为主而是生活在合作、友谊……的环境中?如果有什么事情让我们生气，也要知道生气并不解决问题，生气反而给我们带来不同程度的害处。要知道朋友之间要如何相处。如何以正确的方式来解决问题?于是我便选择了《生气虫飞上天》让幼儿从中得到他们的需要。活动目标：1、通过欣赏故事，了解自己和别人生气的原因、表现及消气的方法。2、学会用自己的方式尝试自我调节不愉快的情绪。3、体验自我调节情绪的乐趣。4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。活动重点、难点：重点是：让幼儿了解有哪些原因可以使自己生气;及使自己高兴的方法。难点是：当我们生气的时候，自己如何用不同的方法去调节不愉快的情儿、经常生气的幼儿有一定的激发，促进他们改进自己的不良情绪。活动准备：教具：1、课件《开心宝宝》2、生气时的图片若干、表情图片(脸红、蕨嘴巴、皱眉、瞪眼睛)3、消气方法图片若干、4、头饰(生气虫)活动过程：(一)创设情境“生气虫”导入，激发幼儿兴趣师：小朋友你们好!你知道我是谁吗?你们猜一猜?幼：你是小虫子幼：你是蟋蟀。幼：你是蟑螂。师：你们都没有猜对，我是生气虫。我做了什么事情呢?你们想不想知道?师：请你们一起看一看故事《生气虫飞上天》就明白了。(教师播放课件《生气虫飞上天》)[在中班时期的幼儿对周围的事物充满了好奇，他们会以自己的方式去发现他们想要的答案在本环节中教师采用了生气虫发生了一件有事情，以“生气虫飞上天”的情境引起他们参与活动的兴趣。](二)以情境“生气虫”，了解生气的原因及生气时的表现(1)、故事中生气的原因师：我怎么了?幼：你飞上了天了。师：为什么会飞上天?幼：你想让小动物们都变生气，结果他们都没有生气，我就很生气，就飞上了天师：我怎么让小猪生气的?幼：你给小猪做了一块变心蛋糕师：为什么小猪生气了?幼：小猪吃了变心蛋糕，不信任他的好朋友师：小猪生气时表情怎么样?(教师出示图片)幼：小猪的表情是脸会变红幼：小猪的表情是皱眉头、噘嘴巴幼：小猪的表情是瞪眼睛幼：小猪的肚子会不断地变大飞到天空中(2)、自己生气的原因师：平时你们会不会生气?什么原因会让你生气呢?幼：妈妈不给我买我想要的东西是我会生气。幼：没有人给我玩我会生气幼：妈妈打我，我会生气幼：我和小朋友吵架我会生气师：生气的时候表情是什么样的(教师出示生气原因图谱、并请幼儿表演3~4名幼儿)幼：我生气的表情：脸会变红、皱眉头、噘嘴巴、瞪眼睛?[在本环节中教师借助课件、图片、动作表现、等多种具有直观形象的手自己经历道想象中有效的结合达到了本节课的难点。为下面的难点做好了铺垫。](三)讲述消气的方法，能遇到不愉快的事情尝试自我调节情绪。师：你们生气的时候心情怎么样?幼：我生气的时候心情难过幼：我生气的时候心情伤心幼：我生气的时候心情痛苦师：如果经常生气，对我们有什么害处?幼：经常生气容易生病幼：经常生气没有好朋友幼：经常生气心里难受不舒服师：以后你还还会生气吗?你喜欢什么样的心情?幼：我喜欢高兴心情幼：我喜欢快乐、开心的心情。师：高兴时你会怎么做?幼：我高兴时我跳舞幼：我高兴时我画画师：那怎么样才能让你们的心情高兴起来呢?我们一起看一看课件就知道了。(教师播放课件《生气虫飞上天》)师：小猪是怎么样高兴起来的?幼：好朋友帮助了他、他们一起唱歌、跳舞，变得很开心师：平时你遇到不开心、不愉快的事的时候，你会用什么方法让自己高兴起来。请小朋友互相说一说。幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会和好朋友一起玩幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会看书幼：我如果遇到不愉快的事的时候我会跳舞幼：我若果遇到不愉快的事的时候我给自己说笑话的了解到生气给我们带来的害处，同时也了解到如何去让自己高兴。并尝试在欢快的音乐中体验快乐是一件非常开心、有趣的一件事情。自己乐意去尝试快乐消除不开心的事情。最后达到了本节课的重点内容。]师：你们想不想把你们使自己快乐的方法记录下来。幼：想。师：我们比比谁的方法记录的最多。师：小朋友又怎么多方法使自己不生气，我在也不做生气虫了。我要做一个高兴虫和小朋友一起高高兴兴的到外面做游戏。你们愿意吗?幼：我们愿意和你一起玩。(幼儿与教师一起走出教室到户外)[在本环节中，教师鼓励幼儿续深入探索使自己快乐的方法。同时让幼儿用自己喜欢的方式记录自己发现地使自己快乐的方法。进一步的让幼儿得到了快乐。为他们以后的在解决为题或是遇到得不到满足、心情不高兴、伤心……有了更好地解决方式。同时可以用这些方法给别人带来快乐。]课后反思：在纲要中指出：人与人之间通过一定的方式进行接触，从而在心理和行为上发生相互影响的过程。在社会性交往的过程中，对待不同的人有不同的交往方式，通过交往，能使幼儿了解和认识人与人、人与社会之间的关系。幼儿社会性教育已得到广泛的重视，幼儿时期的社会交往不仅能促进孩子更好地适应社会，同时对孩子的成长极为重要。因此，培养幼儿的交往能力，不仅是时代的需要，更是提高人才素质的迫切要求。1、通过情境的教学方法引导产生学习的乐趣。教师只有利用不同的情境、身体语言来激发幼儿去探索学习的动力。在本节课中教师利用幼儿的现实经验中的情境和自主创设的人为情境，引导幼儿自主观察、想象、体验感受。在本活动中，我为幼儿提供了直观的课件《生气虫飞上天》，让幼儿在不同情境中自主的学习、发现自己生气和别人生气时得表法可以更好的激发幼儿的学习兴趣，充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿在教师的逐步引导下，主动获取知识，从中自然而然的自主的构建新的知识经验，开发幼儿的多元智能和培养幼儿自我学习能力。2、通过幼儿自身的经验与同伴相互交流。学习去探索更多的事物。激起他们学习的愿望。去调度幼儿的兴趣，我运用了开放式提问，引导幼儿自主的想自己生气的事使自己不在生气。同时也扩张了幼儿对学习知识的了解，不仅只有老师的讲儿学会了与同伴友好相处的方法。同时对以自我为中心的幼儿激发了他们的新态度，了解自己生气是解决不了问题的，生气还会我们带来还多的伤害。5、中班音乐飞呀飞教案活动目标：能清楚地唱出切分节奏和歌曲的旋律。学习用对唱的形式演唱“飞呀飞”，感受和体验对唱活动带来的快乐。作。快地参加音乐活动。活动准备：组织幼儿讨论：谁会飞?它们是怎样飞的?活动过程：一学尼尼变魔术，好吗?复习歌曲“小兔跳跳”。复习歌曲“小蝌蚪”。学习歌曲“飞呀飞”在音乐的伴奏下模仿各种会飞的东西。师：小朋友们看，天上什么在飞?(幼儿自由回答)我们跟着音乐变成会飞的东西吧。弹奏音乐三遍，幼儿自由表演。师：刚才你变的是谁在飞呀?(幼儿讲讲自己的想法。)(2)以问答的形式学念歌词。师：刚才我们变了会跳、会游、会飞的东西，有点累了，找张椅子坐下来，我们玩个问答游戏，我来问你来答，好吗?师：(边做小鸟飞的动作边问)飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞?幼：小鸟会飞。师：哦，小鸟会飞。(切分节奏)师：刚才我是用魔术师的声音在说话，好玩吗?请你们也来学一学。(集体、个别)师：飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞?幼：飞机会飞。师：我也想来学一学小鸟飞，谁来告诉我，小鸟怎样飞?引导幼儿学念下面的歌词：拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。师：我们一起来变成小鸟飞吧。(在音乐的伴奏下朗诵第一段歌词。)(3)学习歌曲第一段。师：我还会跟着音乐把刚才的儿歌唱出来呢，信不信?(教师示范演唱。)你们能跟着音乐唱出来吗?幼：能。师：一起来试试。师：这是一首问答歌，可以一个人问，一个人答来唱这首歌，现在有老师先来问，小朋友答，我们一起来唱一唱。引导幼儿用对唱的形式演唱两遍。师：刚才老师和小朋友进行了对唱，还有谁和谁也能进行对唱?(男女对唱、两两对唱……)(4)为歌曲创编第二、三段歌词。师：除了小鸟会飞，还有谁也会飞的?它们是怎样飞的?我们把它们也编到这首歌里来，好吗?用对唱的形式直接创编第二段和第三段。(5)完整的演唱歌曲。结束活动师：刚才我们唱的歌叫什么名字呀?我们再到外面找一找，还有什么也会飞的，把他们也编到这首歌里来，好吗?6、中班音乐飞呀飞教案反思教学目标：1、学唱歌曲，感知理解歌曲内容。2、尝试根据故事内容，以及教师的范例，学习用简洁的语言创编歌词。3、乐于参与歌表演活动，体验歌唱与表演的快乐。4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。活动准备：1、熟悉故事《飞呀飞》2、图片：小鸟、小青蛙、小白兔、胖小猪、大河马等。活动过程：1、复习歌曲《谁会飞》师生问答对唱《谁会飞》2、回忆故事，学唱第一段教师示范编第一段歌词(1)师：前几天我们一起听了故事《飞呀飞》，故事里有哪些动物想飞?师：谁第一个飞上天的?它是怎样飞上天的?师：我还会把小青蛙飞上天的事有节奏地说一说呢?想听吗?(教师有节奏念第一段歌词)幼儿随伴奏有节奏地念第一段歌词(1)师：你听见了什么?(根据幼儿的讲述出示图片)(2)师：一起来念一念。(随琴声有节奏地朗诵)教师范唱(1)师：这件有趣的事还可以变成一首好听的歌呢，听好了!(师唱第一段师：你们愿意来试一试吗?(幼儿随琴唱)(3)致后带领幼儿演唱歌曲，在"飞起来喽"处加入动作。根据幼儿难把握的几句重点练习一下)3、引导幼儿将故事内容整理成结构简洁，语言对称的歌词，学习第二段(1)天的事有节奏地来说一说?边出示图片边帮助幼儿提炼歌词，引导幼儿随乐有节奏地念歌词。唱第二段)4了，也想飞上天，请你们把它们飞山天的事也来说一说、唱一唱。说。歌声告诉大家?那大河马呢它又是怎样飞上天的?你来唱一唱吧!5、完整演唱，并启发幼儿根据歌曲内容表演师：故事里的小动物想办法飞上了天，心里真高兴，我们也来学着它们飞上天，好吗?(完整2遍)6、扮演角色表演歌曲分组表演，结束。教学反思：我觉得这堂课有三方面值得总结。首先是教材的合理性，因为在大班幼儿的发展阶段上，想像，探索，动脑解决困难，体验成功乐趣是他们心理突出的需要。《飞呀飞》这篇作品向孩子展示了一群小动物乐于动脑，动手解决困难的成功画面这篇作品虽然短小，但内容清新，留给孩子很大的想像范围7、中班音乐活动火车快快飞教案反思一、活动目标1、幼儿充分感受四二拍的节奏,并能在老师的带领下正确击打四二拍的节奏2、幼儿能够独立演唱这首歌曲，并能用肢体把歌词大意表演出来3、幼儿能够进行简单的歌词创编二、活动准备1、《火车快快飞》的音乐文件和火车穿过山洞,大桥的媒体图片2、手鼓,每位幼儿一个手鼓3、幼儿已经感受过四二拍的音乐三、重难点1、重点在于教会幼儿正确的击打出四二拍的节奏2、难点在幼儿自己创编歌词四、活动过程1、播放音乐文件《火车快快飞》,让幼儿初不感受音乐,然后让幼儿说说,音乐里都提到了那些东西2、出示图片,让幼儿看看自己刚才说的对不对,然后再图片的引导下,教幼儿念歌词3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普,一边唱一边怕打节奏4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词,也要一边唱一边拍打节奏5、教了三四遍歌词以后,让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏.这是可能还有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏,所以老师可以再引领幼儿一起拍打节奏.6、发放手鼓,让幼儿自己击打出四二拍的节奏,并请部分幼儿单独拍打,以检查幼儿是否真的已经掌握了四二拍的节奏7、让幼儿围成圈,一边拍打节奏,一边唱歌,两次后收回手鼓,让幼儿自己想想可以怎样把这首歌表演出来,请部分小朋友出来边唱边表演8、在幼儿充分掌握了歌词大意的基础上,让幼儿试着进行歌词创编,老师可以先给出示范,然后让幼儿自己编创.9、让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲,五、结束让几个小朋友做出大桥,山洞的造型,其他小朋友做车,火车等,然后大家一起钻过山洞,跨