中班音乐教案有只小燕子教案反思

中班音乐教案有只小燕子教案反思1、中班音乐教案有只小燕子教案反思活动目标：学会歌曲并注意唱好附点节奏和休止符。尝试自己创编歌曲，感受创编的乐趣。感受助人的快乐。乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重难点：活动准备：活动过程：一、谜语导入。师：今天老师带来了一个谜语，一起来猜猜谜底是什么?二、讲述故事内容，理解歌曲。妈妈在屋檐下筑好了窝，生下了一窝蛋，过了几天，小燕子从蛋壳里钻出来情呢?听一听歌曲《有只小燕子》就知道了。(播放音乐)欣赏、理解歌曲内容么事情呢?我们再来仔细听一遍。(教师清唱)小燕子又做了什么事情呢?小结：原来歌曲唱了一个感人的故事：去年春天，有一只刚出生的小燕子从窝里跌到了地上，可是它还不会飞，真着急呀。这时有一个小朋友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窝里，回到了妈妈的身边。今年春天，小燕子长大了，已经做了妈妈，它带着自己的宝宝回到了原来的窝，唱着歌向帮助过它的人们表示感谢。三、学唱歌曲。学唱歌曲第一段：有节奏地跟念第一段歌词(跟老师一起有节奏的来念(师：小朋友自己把歌曲唱一遍)第二段歌词)跟唱歌曲第二段，重点跟唱结束句(师：轻轻地跟着老师一起唱歌。)自唱歌曲第二段(师：小朋友自己把歌曲唱一遍)四、表演歌曲师：歌曲中的小朋友是一个有爱心的孩子，小燕子是一个懂得感恩的燕子，我们来表演这首歌曲，可以用自己的动作来表演!活动反思：我以谜语形式导入，当我念出谜面时，小朋友很快就能根据燕子的外貌特征和本领猜出是燕子，接着我又出示了燕子的图片引导幼儿进一步观察，并结合谜语使幼儿对燕子有感官上的多重体验，增加对燕子的认识。接着我根据歌词的内容，编了一个好听的故事。幼儿对故事内容很感兴趣，也很受感动。然后，我利用了图谱教学，把歌词用图片的形式表现出来，几乎每个孩子都能够大胆讲述歌词的内容，虽然有的小朋友还不能正确的说出，但大概的意思也能说出来，此时，我只稍微做了点提示，孩子就会了。而且当我的音乐一响起，孩子纷纷唱了起来，歌曲很快就学会了。幼儿学会主歌后，后再出示副歌的图谱，以燕子头的形式出现，以大小来确定拍数，简单易懂。弱起的节奏幼儿接触得不多，因此先让幼儿学习副歌很有必要，在接下来的过程中也证明了这一点。在学习歌曲的过程中，幼儿的兴趣很浓，气氛很活跃。在教学中，前面几个环节都还不错，特别是在学唱两段歌词环节时，由于图片的出示，幼儿记忆歌词问题不大。但是在学副歌“噜噜噜~”时，幼儿对空拍的掌握不佳，歌唱时容易混乱。总结原因在于让幼儿唱的时间太短，没有把歌曲唱熟;歌曲学会了，也了解了燕子飞回春天的秘密，最后我引导幼儿让他们知道帮助别人是一件快乐的事，只要你帮助了别人，别人就会真心感谢你。2、大班音乐活动教案：小燕子教案(附教学反思)教学目标：感受歌曲优美、抒情的旋律，初步学唱歌曲。A--B--A个完整的情节，提高幼儿表达表现美的能力。感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：磁带及录音机。自己制作的“鸟衣”。教学过程：1.猜小燕子谜语。谜语：身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。二、学习歌曲《小燕子》欣赏歌曲(1)引导幼儿思考：整首乐曲可以分成几段?你为什么这样分?(2)幼儿一起讨论对三段乐曲的感受。(3)引导幼儿说出第一段和第三段的不同，并用自己的“符号”感受画下来。三、根据乐曲师幼共同编制一个完整的情节。四、幼儿穿上“鸟衣”，听音乐和着乐曲的旋律进行表演。活动反思：这两周我进行了歌曲《小燕子》的教学，现把教学情况做一下总结。第一周我先进行了歌词和歌曲节拍的教学。对于智障孩子来说，歌词的记忆是教学的重点，因为如果歌词记不住的话，唱歌就无从说起了。歌词很长的歌曲，对于这些孩子来说确实是有点难度的。《小燕子》这首歌，是一首经典儿歌，他歌词，旋律都很优美，我们的学生也很喜欢这首歌。因为学生以前也经常听到的这首儿歌，所以学生能唱出歌曲的一部分，第一段歌词对学生来说没有太大的问题。经过说唱歌词，跟唱，学生们基本都掌握了。但在学习第二段歌词时，问题出现了，他们在唱时，唱起第一句后，总是不自觉的拐到了第一段上，而且第二段的歌词经过一周的学习还是记不住，总是混淆。这可能与学生的智力情况有很大的关系。握的很好。但有些学生，节奏感很差，演唱歌曲基本上是不合拍，反复训练后，效果一般，这还需要以后的教学中，坚持长期的训练。3、小班音乐活动教案：小燕子教案(附教学反思)活动背景：春暖花开、万物复苏，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的。杏淡的甜味和清香呢!野花遍地都是，散在草丛里，像眼睛、像星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜，蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深吸引，从南方飞了回来，它们自由自在地飞着、唱着，是那么地欢快，那么地动听!《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲，旋律十分优美动听，歌词也比较简单易懂，很多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入，实则要表达的是春的美，抒发的是对春天的热爱。如何透过这优美的旋律，简单的歌词，来帮助幼儿理解个却的深层含义——春天的美丽和多姿?对此，我们进行了实践研究，我带领幼儿跟随着可爱的小燕子一起去寻找、发现和感受美丽的春天。活动目标：感受歌曲优美的旋律，并尝试用各种动作来表现。在寻找春天的情境中，感受春天的美，萌发对春天的热爱。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：幻灯一套场景布置：柳条、桃花、小河、草地等活动过程：1.提问引起幼儿的兴趣——听，谁来了?为什么要来?(第一遍欣赏单遍)——小燕子为什么要来呢?我们再来听听(第二遍欣赏)2.欣赏音乐灯，播放音乐)——你觉得春天美吗?哪里最美?(着重引导幼儿用语言讲述)——从色彩、形态等方面讲述，运用一些优美的词语或句子。3.尝试创编动作(通过动作来感受)——小燕子看见这么美的春天，它会做什么事情(动作)呢?——请个别幼儿上前来学学小燕子飞翔的动作(根据幼儿的动作加以引导和讲解，教师哼唱歌曲)——美丽的小燕子，我们一起去找找春天吧?(播放音乐，自由表演)——你刚才看到什么美丽的东西了?你是怎么做的?(请个别幼儿表演，教师提升并美化动作并哼唱歌曲)——小燕子们，我们再去找找美丽的春天吧!(鼓励幼儿找空地方飞翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大树等)活动反思：活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理的，活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中，从幼儿的情感、认知和行为上给予相应的引导。活动中创设的春天情境很能吸引幼儿，从幻灯的欣赏和现场实物的布在这一情境中。在这种视听结合、动静结合的方式下，幼儿学得很轻松、愉悦，就像在玩一样。时地加以引导和提炼，而导致了幼儿两次表演都停留在同一水平上，没有提升。可以再进一步地引导，用语言提示或是自身的动作演示，让幼儿的动作有所提升，也更具美感、更为丰富。幼儿注意到动作的优美性。4、中班音乐活动教案：有只小燕子教案(附教学反思)活动目标：学会歌曲并注意唱好附点节奏和休止符。尝试自己创编歌曲，感受创编的乐趣。感受助人的快乐。乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重难点：活动准备：活动过程：一、谜语导入。师：今天老师带来了一个谜语，一起来猜猜谜底是什么?二、讲述故事内容，理解歌曲。妈妈在屋檐下筑好了窝，生下了一窝蛋，过了几天，小燕子从蛋壳里钻出来情呢?听一听歌曲《有只小燕子》就知道了。(播放音乐)欣赏、理解歌曲内容么事情呢?我们再来仔细听一遍。(教师清唱)小燕子又做了什么事情呢?表示感谢。三、学唱歌曲。学唱歌曲第一段：有节奏地跟念第一段歌词(跟老师一起有节奏的来念(师：小朋友自己把歌曲唱一遍)第二段歌词)跟唱歌曲第二段，重点跟唱结束句(师：轻轻地跟着老师一起唱歌。)自唱歌曲第二段(师：小朋友自己把歌曲唱一遍)四、表演歌曲师：歌曲中的小朋友是一个有爱心的孩子，小燕子是一个懂得感恩的燕子，我们来表演这首歌曲，可以用自己的动作来表演!活动反思：我以谜语形式导入，当我念出谜面时，小朋友很快就能根据燕子的外貌特征和本领猜出是燕子，接着我又出示了燕子的图片引导幼儿进一步观察，并结合谜语使幼儿对燕子有感官上的多重体验，增加对燕子的认识。接着我根据歌词的内容，编了一个好听的故事。幼儿对故事内容很感兴趣，也很受感动。然后，我利用了图谱教学，把歌词用图片的形式表现出来，几乎每个孩子都能够大胆讲述歌词的内容，虽然有的小朋友还不能正确的说出，但大概的意思也能说出来，此时，我只稍微做了点提示，孩子就会了。而且当我的音乐一响起，孩子纷纷唱了起来，歌曲很快就学会了。幼儿学会主歌后，后再出示副歌的图谱，以燕子头的形式出现，以大小来确定拍数，简单易懂。弱起的节奏幼儿接触得不多，因此先让幼儿学习副歌很有必要，在接下来的过程中也证明了这一点。在学习歌曲的过程中，幼儿的兴趣很浓，气氛很活跃。在教学中，前面几个环节都还不错，特别是在学唱两段歌词环节时，由于图片的出示，幼儿记忆歌词问题不大。但是在学副歌“噜噜噜~”时，幼儿对空拍的掌握不佳，歌唱时容易混乱。总结原因在于让幼儿唱的时间太短，没有把歌曲唱熟;歌曲学会了，也了解了燕子飞回春天的秘密，最后我引导幼儿让他们知道帮助别人是一件快乐的事，只要你帮助了别人，别人就会真心感谢你。5、中班音乐活动教案：小燕子教案活动目标并能用歌声表达内心的感受。感受音区域中低的位置，分辨音的高低。能按音乐的节拍协调地做动作，学会听音乐做跑跳步。乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：手偶小燕子一只，公鸡、老牛的教具各一只，燕子图—张。活动与指导：在音乐的伴随下，上身挺直动作与音乐合拍做跑跳步依次进入教室。感知音的高中低。就起床了，高声叫着：大公鸡真勤快!请幼儿学会公鸡、老牛的叫声并回答：准的声音高，准的声音低，辨别声音的高低。拍的拍手。当听到高音旋律时，双手在头上拍手，听到中音区旋律时，双手在胸前拍手，听到低音时双手在腿部拍手。歌曲：《小燕子》趣。子，老师用清唱的方法再次为幼儿范唱，帮助幼儿熟悉记忆歌词。请幼儿随教师的琴声一起练习节奏说白：②和暖的太阳照大地，花儿开放，小草绿。(5)复习歌曲：《多愉快》。提示幼儿大家要听前奏整齐的开始和结束，唱叫要合音乐的节拍做动作。用自然欢快的情绪演唱。可利用领唱，分组唱的形式练习。律动：《翘翘板》膊按节奏左右上下动，幼儿已有玩翘翘板的生活体验。幼儿自由结合分二人一组按音乐的节奏上下的动。落的感受。舞蹈：《快乐舞》幼儿听音乐信号迅速成圆圈站好。“小朋友在玩翘翘板时的心情是什么样的?”“非常快乐”“好，那咱们一起来跳个快乐舞吧!”音乐响起幼儿随之舞蹈。提示幼儿按音乐合拍的跳，动作要自然协调，尤其是跑跳步，要抬头挺胸。结束部分：在音乐声中幼儿自由的做跑跳步出教室。6、中班音乐有只小燕子教案反思活动目标：学会歌曲并注意唱好附点节奏和休止符。尝试自己创编歌曲，感受创编的乐趣。感受助人的快乐。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重难点：活动准备：活动过程：一、谜语导入。师：今天老师带来了一个谜语，一起来猜猜谜底是什么?二、讲述故事内容，理解歌曲。妈妈在屋檐下筑好了窝，生下了一窝蛋，过了几天，小燕子从蛋壳里钻出来情呢?听一听歌曲《有只小燕子》就知道了。(播放音乐)欣赏、理解歌曲内容么事情呢?我们再来仔细听一遍。(教师清唱)小燕子又做了什么事情呢?小结：原来歌曲唱了一个感人的故事：去年春天，有一只刚出生的小燕子从窝里跌到了地上，可是它还不会飞，真着急呀。这时有一个小朋友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窝里，回到了妈妈的身边。今年春天，小燕子长大了，已经做了妈妈，它带着自己的宝宝回到了原来的窝，唱着歌向帮助过它的人们表示感谢。三、学唱歌曲。学唱歌曲第一段：有节奏地跟念第一段歌词(跟老师一起有节奏的来念(师：小朋友自己把歌曲唱一遍)第二段歌词)跟唱歌曲第二段，重点跟唱结束句(师：轻轻地跟着老师一起唱歌。)自唱歌曲第二段(师：小朋友自己把歌曲唱一遍)四、表演歌曲师：歌曲中的小朋友是一个有爱心的孩子，小燕子是一个懂得感恩的燕子，我们来表演这首歌曲，可以用自己的动作来表演!活动反思：我以谜语形式导入，当我念出谜面时，小朋友很快就能根据燕子的外貌特征和本领猜出是燕子，接着我又出示了燕子的图片引导幼儿进一步观察，并结合谜语使幼儿对燕子有感官上的多重体验，增加对燕子的认识。接着我根据歌词的内容，编了一个好听的故事。幼儿对故事内容很感兴趣，也很受感动。然后，我利用了图谱教学，把歌词用图片的形式表现出来，几乎每个孩子都能够大胆讲述歌词的内容，虽然有的小朋友还不能正确的说出，但大概的意思也能说出来，此时，我只稍微做了点提示，孩子就会了。而且当我的音乐一响起，孩子纷纷唱了起来，歌曲很快就学会了。幼儿