中班音乐让爱住我家教案反思

中班音乐让爱住我家教案反思1、中班音乐让爱住我家教案反思设计思路：《纲要》中明确指出艺术活动的目标是让孩子乐意参加活动，能大胆地表现自己的情感和体验。《让爱住我家》这首歌曲很富有感染力，旋律优美、舒缓，气氛柔和，歌曲通过三位家庭成员分角色演唱，把家人之间和睦相爱的美好情感表现得淋漓尽致，让人能感受到幸福和快乐，于是我设计了本次唱歌活动，想借助歌曲把孩子带入一个温馨充满爱的想象空间里，丰富他们的感性经验，体验美好的情感。活动目标：围。结合生活经验，学习用动作表达对歌词的理解。体验家庭成员之间相亲相爱的美好情感。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、物质准备：CD、手语影像;爸爸妈妈儿子姐姐图片,全家福照片。活动过程：1、谈话：回忆故事情节。刺猬妈妈?提问："爸爸为什么会变成狮子爸爸呢?"听这个家是什么样子的?好吗?"2、欣赏歌曲。教师指导语：歌曲里面的家是什么样子的?你们喜欢吗?你有什么感觉?过渡语：幸福的家庭里每天发生着一些幸福的事情，在这个充满爱的家庭里，有谁呢?他们认为爱是什么呢?我们再闭上眼睛静静的来听一听。3、再次欣赏歌曲，进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。提问：在这个充满爱的家庭里，有谁呢?他们认为爱是什么呢?4、分段欣赏。第一段：(1)"姐姐认为爱是什么呢?第二段：(2)"那妈妈认为爱是什么呢?是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒服。"第三段：(3)"那爸爸的爱是什么呢?(出示图片)爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。第四段：(4)"你看，这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱;爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。"5、完整地欣赏歌曲，边欣赏边自由加入动作，享受家庭的温馨。(师："让我们一起我们的动听的声音、漂亮的动作来表达我们对家的爱吧。"教师与幼儿一起用动作表演)6、欣赏聋哑人手语表演。孩子们，我们是幸福的宝宝，我们有着爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐的疼爱，我们可以用小嘴巴说出来，也可以用动作做出来。但有一群人她们听不见，不会说话，只会用手来说话，我们一起来看看。7、小结：活动反思："我们幼儿园也是一个幸福的大家庭，小朋友们在这个家庭里快乐的成长，让我们把这份快乐、幸福的感觉永远留在我们的身边吧!爱的教育在现今社会中是永恒的主题。在我们幼儿园中也无时无刻在进行着爱的体验。在一些活动中往往发现孩子对爱的体验无法深入，也许是因为他们的年龄特点，但更多的我认为是现在的孩子都是在爱的光环下成长，他们每天接受着来自各方面的爱，这让孩子无意识间觉得自己的核心地位并潜移默化中养成了“接受是应该的”的意识。而这正是现今处处自我的要害。我认为在让孩子们体验到被爱的感觉的同时更要让他们知道自己也应该去爱人。所以，在幼儿期对孩子实施感恩教育尤为重要。2、中班社会活动让爱住我家教案反思活动目标母对自己的爱护。熟悉歌曲旋律，初步学习演唱歌曲，学习最后一句说、唱的连接。发展幼儿思维和口语表达能力。让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。活动准备《世上只有妈妈好》歌曲磁带;《我家有几口》歌曲磁带;布娃娃一个;粘贴在KT板上的幼儿全家福照片活动过程1.师幼听音乐《世上只有妈妈好》进入活动室，在音乐间奏时，引导幼儿一起唱这首熟悉的歌曲，激发起幼儿对妈妈的情感。组织幼儿说说我的一家。出示全家福照片，引导幼儿用连贯的语言介绍自己的家人KT不一样?KT上课吧!老师这里也有一张全家福照片，现在请小朋友和老师一起来数一数老师家里有几口人吧!(让幼儿用掰指头的方法，进一步熟悉歌曲《我家有几口》数一遍，看看加上布娃娃后有几口人。学唱歌曲安静的欣赏歌曲。教师完整的演唱歌曲，引导幼儿注意倾听歌曲最后一句说唱结合的演形式。教师：歌曲的最后一句跟我们以前常唱的歌有什么不同? 教师指导幼儿学唱最后一句，初步学习说。唱的节奏。教师引导幼儿尝试完整的演唱歌曲。5.情感体验活动延伸活动反思易激发，但如果将情感通过一个载体来表现出来，这样就会使活动更加的饱满，也更容易让孩子体会到爱的存在。3、中班音乐活动《让爱住我家》教案反思活动目标：感。发展音乐想象力、表现力和感受力。初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：mp3、视频课件、“全家福”照片、图片。活动重难点：重点：感受歌曲柔和、舒缓的旋律;难点：理解歌词的含义。活动过程：(一)导入我们一起向他们问好：‘爸爸妈妈好!’”激发幼儿热爱自己家庭的情感。家福照片展，想不想看?好，我们一起欣赏，看看照片上有谁?他们的表情怎样的”?一家好不好?教师总结：这些照片都是幸福的家庭，瞧!他们的脸上笑咪咪的，充满了喜悦，在这样一个充满爱的家庭里，你们生活的幸福吗?(教师演示动作)爱就像一个大大的房子，包围着我们，来我们一起学一学这个表达爱的动作：让爱住我家!(二)展开完整欣赏歌曲旋律。过渡语：幸福的家庭里每天都会发生着一些幸福的事情，让我们轻轻的提问：伴随着这么优美的音乐，你想到了什么?教师小结：对，小朋友想到了爱就是爸爸的拥抱、妈妈的吻…..那么爱到底是什么?今天老师还邀请到了一个幸福的家庭，让我们一起欣赏他们带来的一首好听的歌曲《让爱住我家》。利用图片完整欣赏歌曲，理解歌词含义。提问：他们的家里有谁?谁先唱的?(依次出示姐姐、妈妈、爸爸弟弟图片)3.分句欣赏。过度语：在这个充满爱的家庭里，他们各自认为爱是什么呢?我们先来听一听小姐姐唱了些什么?欣赏第一句(教师范唱)：“姐姐认为爱是什么呢?(出示图片)爱是不吵不吵架，还有妈妈爸爸陪我玩，真是太幸福了!”欣赏第二句(邀请一个妈妈范唱)：“那妈妈认为爱是什么呢?咱们邀请这就是繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒服。”欣赏第三句(邀请一个爸爸范唱)：“那爸爸的爱是什么呢?咱再请一个出让家里什么都不缺。你的爸爸每天都为这个家做些什么呢?爸爸虽然陪伴我们的少，但是为了让我们生活得更好，在外面拼命工作，也很辛苦，爸爸就是我们的依靠，有了爸爸的保护，我们全家人都会生活的平平安安的。”教师与幼儿一起用动作表演第四句歌词。4.完整欣赏，幼儿表演。代表，请他们上台来，让我们一起用最大的声音喊出来：‘谢谢爸爸妈妈，我爱你们!’”起唱一唱这首歌?好，咱们小朋友每人拿一个小手铃给他们伴奏好不好?”(三)延伸：集体表演舞蹈：《幸福拍手歌》出活动室。“我们幼儿园也是一个幸福的大家庭，小朋友们在这个家庭里快乐的成长，那想不想把这份快乐、幸福的感快乐的舞吧!”活动反思：在整个活动中，我采用了反复倾听的方法让幼儿理解和感受歌曲所要表达的情感。因为听是欣赏、感受的基础，从听觉得来内心的感受和体验，才是最真的，让幼儿最有感触的。另外，我还用语言、动作等手段辅助幼儿理解了温馨、幸福的感觉。4、中班音乐活动让爱住我家教案反思活动目标：⒈欣赏歌曲柔和、舒缓的旋律，感受歌曲幸福快乐的意境。⒉体验家庭成员之间相亲相爱的美好感情，尝试用唱歌、动作表达对家人的爱。⒊感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。⒋通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。⒌培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：⒈音乐录音、全家福照片。⒉《让爱住我家》演唱者照片、表演视频、哑语视频。活动过程：㈠倾听歌曲，感受歌曲幸福快乐的意境⒈完整倾听歌曲师：孩子们，今天我带来了一首特别好听的歌，请你们一起来听一听吧!⒉倾听后说说感受师：听了这首歌曲你有什么感觉?师：听歌的时候你们为什么笑?听到了什么让你觉得很那么开心?㈡欣赏歌曲，理解歌词内容⒈欣赏歌曲，认识演唱歌曲的一家人⑴这是一首关于“爱”和“家”的歌曲，名字叫《让爱住我家》，请你听一听这个家里有谁?⑵(出示演唱者全家福)这个家里住着爸爸、妈妈、姐姐、弟弟，你看他们一家人在一起表情怎么样?给你什么感觉?这是幸福快乐的一家人。⒉欣赏歌曲，了解歌曲演唱的方式师：这首歌里，谁第一个唱，谁第二个唱，谁第三个唱，请你听听。师：最后一部分是怎么唱的?(一家人合唱)⒊欣赏歌曲视频师：我们一起来看一看他们一家人的表演。⒋分段欣赏歌曲，理解歌词内容⑴师：幸福的家庭里每天发生着一些幸福的事情，在这个充满爱的家庭里，有谁呢?他们认为爱是什么呢?我们再闭上眼睛静静的来听一听。师：姐姐说爱是什么?⑶倾听妈妈演唱部分，请幼儿说说妈妈对爱的理解。⑷倾听爸爸演唱部分，请幼儿说说爸爸对爱的理解。⑸倾听合唱部分，说说幼儿自己的理解师：你看，这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱;爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。⒌轻声哼唱，感受歌曲浓浓的爱⒍完整欣赏音乐，观看自己的全家福照片师：这几天，老师收集了你们的全家福照片，我们来听着音乐，看看我们自己幸福的家。㈢学习用动作表达自己的爱⒈欣赏聋哑人手语表演。怎么表达自己的爱呢?我们一起来看看。师：我们一起来跟他们学一学吧。⒊小结：我们幼儿园也是一个幸福的大家庭，小朋友们在这个家庭里快乐的成长，让我们把这份快乐、幸福的感觉永远留在我们的身边吧!活动反思：最近，我和宝宝们一起上了一节音乐欣赏课《让爱住我家》，上完这节课后，给我的感触很深很深。宝宝们跟着我一起随着音乐亲亲热热的画面，还在我的脑海里不停播放。他们和我那么的有默契，有些事情、有些动作，不需要我说，一个眼神，他们似乎就懂得，真的让我倍感欣慰。《让爱住我家》是一首欣赏歌曲，让幼儿感受歌曲的柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声，领略音乐的魅力，能够感觉到一家人在一起的温馨。在我们开展活动的过程中，幼儿能够跟着老师一起用心去感觉这首歌的内容，从他们的表情中能够看到。有的幼儿很喜欢这首歌，活动结束后还说很想听，有的幼儿感觉到歌中的温馨了，有点黯然地跟我说“老师，我的爸爸和妈妈有时会吵架”看着孩子那失落的表情，不禁让我的心都有些酸酸的。所以为了我们的孩子，爸爸妈妈都要好好相处哦，因为我们都是“相亲相爱一家人!”5、中班音乐让爱住我家教案反思设计思路：《纲要》中明确指出艺术活动的目标是让孩子乐意参加活动，能大胆地表现自己的情感和体验。《让爱住我家》这首歌曲很富有感染力，旋律优美、舒缓，气氛柔和，歌曲通过三位家庭成员分角色演唱，把家人之间和睦相爱的美好情感表现得淋漓尽致，让人能感受到幸福和快乐，于是我设计了本次唱歌活动，想借助歌曲把孩子带入一个温馨充满爱的想象空间里，丰富他们的感性经验，体验美好的情感。活动目标：围。结合生活经验，学习用动作表达对歌词的理解。体验家庭成员之间相亲相爱的美好情感。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、物质准备：CD、手语影像;爸爸妈妈儿子姐姐图片,全家福照片。活动过程：1、谈话：回忆故事情节。刺猬妈妈?提问："爸爸为什么会变成狮子爸爸呢?"听这个家是什么样子的?好吗?"2、欣赏歌曲。教师指导语：歌曲里面的家是什么样子的?你们喜欢吗?你有什么感觉?过渡语：幸福的家庭里每天发生着一些幸福的事情，在这个充满爱的家庭里，有谁呢?他们认为爱是什么呢?我们再闭上眼睛静静的来听一听。3、再次欣赏歌曲，进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。提问：在这个充满爱的家庭里，有谁呢?他们认为爱是什么呢?4、分段欣赏。第一段：(1)"姐姐认为爱是什么呢?(出示图片)爱是不吵架，陪我一起玩耍。第二段：(2)"那妈妈认为爱是什么呢?是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒服。"第三段：(3)"那爸爸的爱是什么呢?(出示图片)爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。第四段：(4)"你看，这就是幸福的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱;爱就在你的家，爱就在我的家，爱就在我们的家。"5、完整地欣赏歌曲，边欣赏边自由加入动作，享受家庭的温馨。(师："让我们一起我们的动听的声音、漂亮的动作来表达我们对家的爱吧。"教师与幼儿一起用动作表演)6、欣赏聋哑人手语表演。孩子们，我们是幸福的宝宝，我们有着爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐的疼爱，我们可以用小嘴巴说出来，也可以用动作做出来。但有一群人她们听不见，不会说话，只会用手来说话，我们一起来看看。7、小结：活动反思："我们幼儿园也是一个幸福的大家庭，小朋友们在这个家庭里快乐的成长，让我们把这份快乐、幸福的感觉永远留在我们的身边吧!爱的教育在现今社会中是永恒的主题。在我们幼儿园中也无时无刻在进行着爱的体验。在一些活动中往往发现孩子对爱的体验无法深入，也许是因为他们的年龄特点，但更多的我认为是现在的孩子都是在爱的光环下成长，他们每天接受着来自各方面的爱，这让孩子无意识间觉得自己的核心地位并潜移默化中养成了“接受是应该的”的意识。而这正是现今处处自我的要害。我认为在让孩子们体验到被爱的感觉的同时更要让他们知道自己也应该去爱人。所以，在幼儿期对孩子实施感恩教育尤为重要。6、中班音乐活动我家住在马路边教案反思活动目标1、幼儿初步学唱歌曲，并在歌曲的说白处按照节奏说唱歌词。2、迁移生活经验，创编歌曲中的部分歌词。3、注意听前奏，及时接唱歌曲。4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。活动准备1、大卡车、小轿车、摩托车、面包车等交通工具的图片。2、教学挂图、教学CD。活动过程1、谈话引起幼儿活动的兴趣。教师：小朋友们，你们的家在那里，靠近什么地方?2、请幼儿观察上的画面，引导幼儿观察并尽快熟悉歌曲的歌词。(1)引导幼儿观察的画面。教师:你们看，这个小朋友的家住在那里啊?你是怎么知道的?你们看看这个小朋友都看到了那些交通工具呢。(2)教师边用较慢的速度按照歌曲的节奏念歌词，边在黑板上出示相应的图片。教师：我们听听歌曲里是怎么说的，仔细听哦。(3)教师和幼儿共同按照节奏朗诵一遍歌词。教师：现在，我们一起来说一说吧。3、引导幼儿学唱歌曲。幼儿欣赏教师范唱歌曲。CD(2)教师引导幼儿注意听节奏，及时歌唱歌曲。教师：这次，你们要自己听前奏，注意及时跟上唱出歌曲哦。(幼儿尝试独立听前奏歌唱2-3遍。)(3)幼儿与教师共同演唱歌曲两遍。4、幼儿迁移生活经验创编歌曲中说白部分的歌词并演唱。(1)教师引导幼儿迁移生活经验，在说白处创编新的歌词。教师：这首歌里小朋友听到了什么?(大卡车、小轿车、摩托车、面包车)教师注意让幼儿关注到歌曲创编的汽车名称都是三个字的，如果幼儿创编的是两个字的，就可以和大家一起商量如何改编成三个字的。1-2教师：我们一起来唱一唱小朋友们看到的各种各样的交通工具吧!幼儿分组歌唱，可以一半的幼儿唱歌，另一半的幼儿说白，或者请男孩子唱歌，女孩子说白。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。7、中班音乐欣赏活动让爱住我家教案反思设计思路：《纲要》中明确指出艺术活动的目标是让孩子乐意参加活动，能大胆地表现自己的情感和体验。《让爱住我家》这首歌曲很富有感染力，旋律优美、舒缓，气氛柔和，歌曲通过三位家庭成员分角色演唱，把家人之间和睦相爱的美好情感表现得淋漓尽致，让人能感受到幸福和快乐，于是我设计了本次唱歌活动，想借助歌曲把孩子带入一个温馨充满爱的想象空间里，丰富他们的感性经验，体验美好的情感。活动目标：围。结合生活经验，学习用动作表达对歌词的理解。活动准备：1、物质准备：CD、手语影像;爸爸妈妈儿子姐姐图片,全家福照片。活动过程：1、谈话：回忆故事情节。刺猬妈妈?提问："爸爸为什么会变成狮子爸爸呢?"听这个家是什么样子的?好吗?"2、欣赏歌曲。教师指导语：歌曲里面的家是什么样子的?你们喜欢吗?你有什么感觉?过渡语：幸福的家庭里每天发生着一些幸福的事情，在这个充满爱的家庭里，有谁呢?他们认为爱是什么呢?我们再闭上眼睛静静的来听一听。3、再次欣赏歌曲，进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。提问：在这个充满爱的家庭里，有谁呢?他们认为爱是什么呢?4、分段欣赏。第一段：(1)"姐姐认为爱是什么呢?第二段：(2)"那妈妈认为爱是什么呢?是妈妈从来不嫌烦，总是耐心的把家里收拾得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒服。"第三段：(3)