中班音乐蔬菜的打扮教案

中班音乐蔬菜的打扮教案1、中班音乐蔬菜的打扮教案目标：1、感受乐曲欢快的情绪，熟悉乐曲的节奏旋律。2、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈带来的欢乐。3、能随音乐节奏做简单的韵律动作，动作协调。准备：1、背景图、蔬菜宝宝图片、头饰、装饰物品2、音乐：乐曲《握手舞》、韵律音乐过程：1、幼儿随着歌曲《快乐的一天开始了》唱唱跳跳进场。2、复习歌曲《愉快的小鸟》——第一遍幼儿跟着音乐唱歌，第二遍模仿小鸟飞回座位。3、出示背景图让幼儿观察，引出课题。——引导语：今天蔬菜宝宝举办舞会，它们在舞台上表演节目，欢迎小朋友观看蔬菜宝宝的表演，表演开始。(播放音乐，老师随着音乐逐一出示蔬菜宝宝图片)4、让幼儿感受乐曲的欢快情绪，熟悉乐曲的节奏旋律。——引导语：小朋友，听完乐曲后，你对这首乐曲的节奏、旋律有什么样的感觉?——幼儿自由回答。(欢快的、高兴的……)——老师拍手，拍打乐曲节奏，幼儿初步感受乐曲节奏。——播放音乐，幼儿跟着老师做拍手、踏脚等动作。5、老师出示没上颜色的蔬菜宝宝，引导幼儿观看，启发幼儿思考。——引导语：咦，有一位蔬菜宝宝没有上台表演，它怎么呢?——幼儿自由回答。——哦，原来它没有穿上漂亮的衣服，不能表演，小朋友，怎么办呢?——幼儿自由回答。6、请一位老师扮演魔法仙子，魔法仙子的出现。——引导语：魔法仙子来了，她有一个魔法球，魔力大，让我摸摸，我的双手就能变出魔法。只要拍拍头，给蔬菜宝宝变出漂亮的帽子。谁来试一下怎样拍拍头?(播放音乐，请个别幼儿随着音乐节奏拍拍头)——帽子变漂亮了吗?没有，魔力不够大，我们大家一起来，好吗?(播放音乐，幼儿跟着老师拍拍头)7、引导幼儿随着音乐节奏自由地创编动作。——引导语：哇，帽子变漂亮了，拍拍头可以将帽子变漂亮，还可以做什么动作将衣服变漂亮呢?(播放音乐，让幼儿随着音乐节奏自由地创编动作)8上头饰、装饰随着音乐自由地跳舞)9、亲子活动：舞蹈《握手舞》——引导语：小朋友跳得真棒，我们也邀请爸爸妈妈和我们一起跳舞，好吗。——播放音乐，孩子和父母一起跳舞。10、结束：老师小结，幼儿随着音乐离开音乐室。2、中班健康活动教案：我知道的蔬菜教案(附教学反思)活动目标：大胆与同伴交流自己知道的蔬菜。进一步认识常见的蔬菜，感知蔬菜的不同特征。尝试对常见蔬菜进行分类。尝试用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。知道人体需要各种不同的营养。活动准备：活动过程：一、谈话激趣二、同伴交流引导幼儿用自己带来的蔬菜图片，结合自己的经验，与同伴交流自己知道哪些蔬菜，他们分别长得什么样子，比一比，看谁知道的蔬菜。三、认识蔬菜教师展示各种蔬菜实物，引导幼儿看一看、说一说、它们的形状、颜色、味道等。四、美工创作提供各种美工材料，鼓励幼儿运用绘画、折、剪贴等方式表现自己喜欢的蔬菜。活动反思：由于课前有请家长配合做好经验准备，也由于这个活动课比较贴进幼儿生活，蔬菜在每个季节都是随处可见，而且种类非常多，是孩子们在日常生活中经常接触的一种，所以这对孩子来说并不难，班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，有的孩子认识的还不少，但是对各种蔬菜的特点描述的时候不能有效的组织语言完整的表达，只能简单的说出各种蔬菜的颜色。3、中班主题活动教案：好吃又有营养的蔬菜教案(附教学反思)活动目标：通过认识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。类能力。蔬菜好吃有营养。教育幼儿不要挑食。知道人体需要各种不同的营养。重点难点：按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类)，发展幼儿的分类能力。活动准备：与内容有关的课件。儿相等。活动过程：一、设置情景，激发幼儿探究兴趣。小朋友最喜欢的小飞飞和一群蔬菜宝宝来做客。哪一种蔬菜?这些蔬菜中，可以吃的部分是什么?果、实)五部分组成。二、逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。1.萝卜)说一说胡萝卜的样子?(形状、颜色、可以生吃叶可以做菜)我们应该吃它的哪一部分?(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根?人。(黄瓜)那我们应该吃黄瓜的哪一部分?一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。(菠菜、青菜)这是什么?(土豆也叫洋芋或马铃薯)。三、了解蔬菜的营养价值，教育幼儿不要挑食。蔬菜营养丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪明。因此，平时不能挑食。四、分类游戏：《找朋友》教师给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝，让幼儿根据蔬菜的特征找朋友。五、品尝交流：《蔬菜沙拉》。教师出示用番茄、黄瓜、红萝卜的沙拉，请幼儿品尝，交流《蔬菜沙拉》的制作方法。教后反思：在平时的生活经验当中，有的孩子说了自己平时不喜欢吃的蔬菜，而且还有的孩子连蔬菜的名字都不知道。通过本次活动，幼儿很好地掌握了蔬菜的不同食用部分，而且还会对其进行分类，发展了孩子的分类能力。让平时讨厌吃蔬菜的孩子，都知道要多吃蔬菜，营养丰富，不能挑食。4、中班音乐问答歌《瓜果蔬菜歌》教案反思活动目标：1、幼儿在理解瓜果蔬菜特征的基础上，尝试运用问答歌的特点创编问答歌。2、幼儿能大胆表达，体验创编的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、事先对问答歌的理解。2重点难点：活动过程：一、说说瓜果，经验回忆1、师：这几天我们一直在说好吃的瓜果蔬菜。今天我们小朋友还带来了自己喜欢吃的瓜果蔬菜，我们一起来介绍一下吧!2、幼儿介绍自己的瓜果蔬菜。3、提出问题，揭示主题。来的瓜果蔬菜也编成问答歌呢?二、师生讨论，尝试创编1、师：什么是问答歌呢?(有问的有答的儿歌)2、在编问答歌的时候要注意些什么?(问句中不能出现名字)3、为蔬菜瓜果编问答歌可以怎么编呢?4、老师小结。5、幼儿尝试创编问答歌，老师指导。三、交流问答，体验快乐1、请个别幼儿交流(形式多样：幼儿问，老师答;幼儿问，其他幼儿答;请一对小朋友一问一答)2、幼儿和客人老师互动(幼儿问，老师答)活动反思：今天孩子们在活动中的表现较好，大多数孩子能遵循问答歌的特点为蔬菜瓜果创编了好听的问答歌，反思自己今天的活动我觉得孩子能有这样的表现主要的原因是：一、教师在幼儿介绍蔬菜水果特征的时候，有意识的根据孩子的介绍，利用问答歌的语言特点进行了提炼，如：雯雯在介绍茭白时说茭白长的长长的，像一根魔术棒，于是我就帮助幼儿进行提炼茭白长长的，像魔棒，这种隐性的语言提示，帮助幼儿顺利的进行创编。二、提炼要点，有效创编，在幼儿创编前，我重点以问题引领，层层深入，帮助幼儿把握创编问的歌的经验和注意点，为幼儿的创编做好了准备。三、提供语言节奏表，为幼儿创编提供帮助，创编问答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外，还有一个语言的挑战，通过提供语言节奏表，可以有意识的让孩子在创编时注意语言的简练，让孩子在边指边说中尝试简化语言，比较有韵律的创编问答歌。当然这种创编活动靠一时的培养是不行的，尤其是语言的培养，今后我们还应利用各种有效的教育资源开展活动，让孩子在活动的过程中积累创编的经验和能力，把握简化语言的经验。5、中班主题活动教案：香香的蔬菜教案(附教学反思)活动设计背景本次活动选自新教材学习活动中的一个主题活动“好吃的食物”，我把分享、互补，从而引导幼儿进行有意义的学习，通过说一说、猜一猜、做一然进入游戏中愉快、主动的学习。活动目标1、让幼儿了解一些常见蔬菜的名称及外形特征。2、通过操作，激发幼儿乐意做力所能及的事。3、初步了解健康的小常识。4、知道人体需要各种不同的营养。5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点培养幼儿动手操作的能力，并在活动中体验成功的快乐。活动准备每人带三样喜欢吃的蔬菜。魔袋一只(番茄、芹菜、丝瓜)蔬菜的图片及篮子若干。剪刀、削皮器、刀若干，托盘四只(黄瓜、胡萝卜、芹菜、豇豆、)桌布及橡筋若干。活动过程1、交流各自带来的蔬菜2、猜一猜魔袋里的蔬菜并归类。3、幼儿迁移经验并尝试自己拣菜4、请幼儿和老师一起把拣好的蔬菜送厨房。教学反思在《香香的蔬菜》这一主题里我们力图从情感入手，调动幼儿内在的积极性和兴趣，让幼儿在看一看，闻一闻，做一做，尝一尝的亲自经历过程中，萌发喜欢品食蔬菜的情感，在家里和幼儿园逐渐培养幼儿爱吃蔬菜的良好的饮食习惯，让幼儿懂得蔬菜是帮助我们健康成长的好朋友。在主题活动中，我们为幼儿提供了各种材料，给幼儿自由探索的空间，我们给予幼儿适度的帮助，引导幼儿进一步探索有兴趣的问题。我们在满足幼儿兴趣需要的同时，采用灵活、多样的形式，让幼儿主动学习、积极探索。6、中班音乐活动瓜果蔬菜歌教案反思设计理念多，同时在交流中我们注重运用孩子的各种感官来帮助幼儿获得更多有关蔬师交流他们喜欢的瓜果蔬菜，也很喜欢到自然角去观察那里种植的蔬菜。我们班开展的是民间文学的艺术活动，这段时间我让孩子们学习了解了问答歌，孩子们对这种一问一答的问答歌很感兴趣。一次孩子们在观察自然角里的萝卜时，聪明的芊芊突然尝试着在编萝卜的问答歌，但是由于孩子对如何创编缺乏认识，因此没能编出来。芊芊今天的表现给了我启示，孩子现在对蔬菜水果的特征有了认识，孩子又喜欢问答歌，我何不组织孩子来一次创编蔬菜水果的问答歌活动，帮助幼儿提炼积累创编问答歌的经验和能力，因此我设计组织了本次活动“蔬菜瓜果歌”。本次活动主要分为三个环节：第一环节：幼儿介绍，经验巩固;第二环节：师生讨论，尝试创编;第三环节：相互问的，体验快乐。活动目标1、幼儿在理解瓜果蔬菜特征的基础上，尝试运用问答歌的特点创编问答歌。2、幼儿能大胆表达，体验创编的乐趣。3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。4、能大胆表现歌曲的内容、情感。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备1、事先对问答歌的理解。2、各种比较有明显特征的瓜果蔬菜若干。活动过程一、说说瓜果，经验回忆。1、师：这几天我们一直在说好吃的瓜果蔬菜。今天我们小朋友还带来了自己喜欢吃的瓜果蔬菜，我们一起来介绍一下吧!2、幼儿介绍自己的瓜果蔬菜。3、提出问题，揭示主题。来的瓜果蔬菜也编成问答歌呢?二、师生讨论，尝试创编。1、师：什么是问答歌呢?(有问的有答的儿歌)2、在编问答歌的时候要注意些什么?(问句中不能出现名字)3、为蔬菜瓜果编问答歌可以怎么编呢?4、老师小结。5、幼儿尝试创编问答歌，老师指导。三、交流问答，体验快乐。1、请个别幼儿交流(形式多样：幼儿问，老师答;幼儿问，其他幼儿答;请一对小朋友一问一答)2活动反思要的原因是：1、教师在幼儿介绍蔬菜水果特征的时候，有意识的根据孩子的介绍，利用问答歌的语言特点进行了提炼，如：雯雯在介绍茭白时说茭白长的长长的，像一根魔术棒，于是我就帮助幼儿进行提炼茭白长长的，像魔棒，这种隐性的语言提示，帮助幼儿顺利的进行创编。2、提炼要点，有效创编，在幼儿创编前，我重点以问题引领，层层深入，帮助幼儿把握创编问的歌的经验和注意点，为幼儿的创编做好了准备。3、提供语言节奏表，为幼儿创编提供帮助，创编问答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外，还有一个语言的挑战，通过提供语言节奏表，可以有意识的让孩子在创编时注意语言的简练，让孩子在边指边说中尝试简化语言，比较有韵律的创编问答歌。当然这种创编活动靠一时的培养是不行的，尤其是语言的培养，今后我们还应利用各种有效的教育资源开展活动，让孩子在活动的过程中积累创编的经验和能力，把握简化语言的经验。7、中班音乐活动蔬菜的打扮教案目标：1、感受乐曲欢快的情绪，熟悉乐曲的节奏旋律。2、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈带来的欢乐。3、能随音乐节奏做简单的韵律动作，动作协调。准备：1、背景图、蔬菜宝宝图片、头饰、装饰物品2、音乐：乐曲《握手舞》、韵律音乐过程：1、幼儿随着歌曲《快乐的一天开始了》唱唱跳跳进场。2、复习歌曲《愉快的小鸟》——第一遍幼儿跟着音乐唱歌，第二遍模仿小鸟飞回座位。3、出示背景图让幼儿观察，引出课题。——引导语：今天蔬菜宝宝举办舞会，它们在舞台上表演节目，欢迎小朋友观看蔬菜宝宝的表演，表演开始。(播放音乐，老师随着音乐逐一出示蔬菜宝宝图片)4、让幼儿感受乐曲的欢快情绪，熟悉乐曲的节奏旋律。——引导语：小朋友，听完乐曲后，你对这首乐曲的节奏、旋律有什么样的感觉?——幼儿自由回答。(欢快的、高兴的……)——老师拍手，拍打乐曲节奏，幼儿初步感受乐曲节奏。——播放音乐，幼儿跟着老师做拍手、踏脚等动作。5、老师出示没上颜色的蔬菜宝宝，引导幼儿观看，启发幼儿思考。——引导语：咦，有一位蔬菜宝宝没有上台表演，它怎么呢?——幼儿自由回答。——哦，原来它没有穿上漂亮的衣服，不能表演，小朋友，怎么办呢?——幼儿自由回答。6、请一位老师扮演魔法仙子，魔法仙子的出现。——引导语：魔法仙子来了，她有一个魔法球，魔力大，让我摸摸，我的双手就能变出魔法。只要拍拍头，给蔬菜宝