中小学语文教学纲要

xxx公司中小学语文教学纲要文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度中小学英语教学纲要小学四年级是小学低年级向高年级的过度阶段。在这个阶段，学生学习的知识量会迅速增加，具体表现在生字词的学习量大大增加，成语、俗语、谚语、名言积累的知识点的掌握要求由简单记忆上升到深入理解内涵，同时阅读和作文的难度也会大大提高。阅读文章深度增加，考察重心由简单的字词句的理解转移到概括文章内容，理解文章中心以及开放性问题。所以，在这一转折点上，学生需要的不仅仅是更加努力地学习，还需要掌握好的学习方法；所以，教师对孩子学习方法的引导和知识点的系统梳理非常重要。一级模块二级模块三级模块四级模块基础知识1-汉字字音1-1识记常用字的字音1-1-1一—六年级课本出现的常用字读音1-1-2大纲规定的常用字读音1-2辨析形近字的读音1-2-1形近同音字的读音辨析1-2-2形近异音字的读音辨析1-3辨析多音字的读音1-3-1常见多音字的读音辨析1-3-2特殊变音字的读音辨析2-汉字字形2-1识记、书写规范汉字2-1-1识记、书写大纲要求的汉字2-1-2识记、书写中考说明规定的汉字2-2同音字字形辨析2-2-1常见同音字字形辨析2-2-2特殊同音字字形辨析2-3形近字字形辨析2-3-1大纲规定的形近字辨析2-3-2中考说明规定的形近字辨析3-词语运用3-1选词填空3-1-1近义词辨析填空3-1-2关联词辨析填空3-1-3易混词辨析填空3-2成语的意义和用法3-2-1常见成语的意义和用法3-2-1常见成语的典故和故事3-3常见语言形式的意义和用法3-3-1俗语的意义和用法3-3-2熟语的意义和用法3-3-3歇后语的意义和用法3-4近义词、反义词、多义词3-4-1近义词辨析3-4-2反义词辨析3-4-3多义词的用法4-句子用法4-1句子长短变化4-1-1扩充句子4-1-2缩写句子4-2“被”字句和“把”字句4-2-1“被”字句的用法4-2-2“把”字句的用法4-2-3“被”字句和“把”字句的变换4-3陈述句、疑问句、反问句的互换4-3-1陈述句变成疑问句或反问句4-3-2疑问句变成陈述句和反问句4-3-3反问句变成陈述句和疑问句4-4病句辨析4-4-1了解病句类型，发现语病4-4-2对病句进行修改5-标点符号5-1标点符号的判断5-1-1给语句判断其中标点的使用5-2标点符号的用法5-2-1逗号的用法及作用5-2-2句号的用法及作用5-2-3分号的作用和用法5-2-4顿号的作用及用法5-2-5破折号的作用及用法5-2-6引号的作用及用法5-2-7书名号的作用及用法5-2-8省略号的作用及用法6-文学常识6-1重要作家6-1-1重要作家的字号、生平、背景6-1-2重要作家的作品6-1-3重要作家的风格和流派6-2重要作品6-2-1重要作品的作家6-2-2重要作品的内容和评价6-3重要作家、作品的搭配和辨析6-3-1作家和作品的搭配和辨析6-3-2作家和年代的搭配和辨析6-3-3作品和内容的搭配和辨析7-修辞手法7-1常见修辞手法的作用和判断7-1-1比喻的用法和作用7-1-2拟人的用法和作用7-1-3排比的用法和作用7-1-4反问的用法和作用7-1-5设问的用法和作用7-1-7对偶的用法和作用6-2根据修辞仿写7-2-1根据所给句子的修辞手法仿写句子8-古诗文默写8-1古诗词默写8-1-1默写上下句8-1-2情景默写8-2文言文默写8-2-1大纲规定的文言文默写8-2-2中考说明规定的文言文默写9-名著阅读9-1《西游记》阅读9-1-1《西游记》的作者和背景9-1-2《西游记》的内容和情节9-1-3《西游记》的人物和评价9-2《水浒传》阅读9-2-1《水浒传》的作者和背景9-2-2《水浒传》的内容和情节9-2-3《水浒传》的人物和评价9-3《三国演义》阅读9-3-1《三国演义》的作者和背景9-3-2《三国演义》的内容和情节9-3-3《三国演义》的人物和评价9-4《红楼梦的》9-4-1《红楼梦》的作者和背景9-4-2《红楼梦》的内容和情节9-4-3《红楼梦》的人物和评价9-5《格列佛游记》9-5-1《格列佛游记》的作者和背景9-5-2《格列佛游记》的内容和情节9-5-3《格列佛游记》的人物和评价9-6《格林童话》9-6-1《格林童话》的作者和背景9-6-2《格林童话》的内容和情节9-6-3《格林童话》的人物和评价9-7《安徒生童话》9-7-1《安徒生童话》的作者和背景9-7-2《安徒生童话》的内容和情节9-7-3《安徒生童话》的人物和评价阅读理解10-文言文阅读10-1课内文言文阅读10-1-1实词的意义和用法?10-1-2虚词的意义和用法10-1-3特殊句式10-1-4理解并翻译句子10-1-5理解文章内容，把握作品情感10-2课外文言文阅读10-2-1重点实词的理解10-2-2重点虚词的用法辨析10-2-3重点句子的翻译10-2-4作品内容的把握11-记叙文阅读11-1写人类记叙文阅读11-1-1理解重要词语和句子的含义11-1-2把握人物的描写手法11-1-3把握人物形象11-1-4领会作者感情，把握文章中心11-2叙事类记叙文阅读11-2-1事情的开端、发展、高潮、结局11-2-2文章内容的概括11-2-3文章的写作思路11-2-4把握文章的中心和思想12-说明文阅读12-1自然科学类说明文阅读12-1-1说明对象12-1-2说明文的思路及结构12-2社会科学类说明文阅读12-1-3说明方法及其作用12-1-4说明文的语言12-1-5说明文的链接材料表达交流13-记叙文写作13-1写人作文的写作13-1-1写人作文的技巧和方法13-1-2常见的描写方法13-1-3写人类作文专练13-2记事类作文写作12-1记叙文写作审题立意12-2记叙文写作谋篇布局12-3记叙文写作典型事例12-4记叙文写作语言表达13-3状物类作文写作13-3-1状物类作文的写作技巧13-3-1常见的状物描写的手法14-应用文写作14-1倡议书、申请书类应用文14-1-1倡议书的写作14-1-2申请书的写作14-2小应用文14-2-1假条、通知的写作14-2-2书信的写作第1讲美丽自然（一单元）第2讲返璞归真（二单元）第3讲中外童话（三单元）第4讲可爱动物（四单元）第5讲历史遗产（五单元）第6讲人间真情（六单元）第7讲与诗同行（六单元）第8讲成长故事（七单元）第9讲科技成就（八单元）第10讲选读课文第11讲写景状物作文第12讲想象作文第13讲书信的写作第14讲期中复习检测第15讲期终复习检测小学五年级学生将首次接触到文言文阅读以及规范的说明文阅读。文言文阅读无论从语法还是思想内容都与现代文差别较大，学生往往读不懂想不透，但是文言文于都非常重要，在此后将贯穿小学和初中阶段的语文学习，所以，在这一阶段打好基础非常重要。说明文阅读需要较强的逻辑思维，由于学生初次接触，思维方式还没有转变过来，因此初学会感觉困难，并且兴趣不高。作文的字数要求则提高到500字左右，并要求会写简单的说明文以及常见的应用文。在这一阶段，学生需要培养学习文言文和说明文的兴趣，并夯实好基础。五年级语文秋期班课程大纲（人教版）五年级语文秋期班课程大纲（北师大版）第1讲《博览群书》（一单元）第1讲《马》第2讲作文《二十年后回故乡》第2讲《奇观》第3讲《淡淡乡情》（二单元）第3讲《变化》第4讲《说明性文章》（三单元）第4讲《韵味》第5讲《生活的启示》（四单元）第5讲《智谋》第6讲《遨游汉字王国》（五年级）第6讲《水》第7讲《父母之爱》（六单元）第7讲《危机时刻》第8讲《勿忘国耻》（七单元）第8讲《方法》第9讲《走进毛泽东》（八单元）第9讲《面对错误》第10讲作文《妙笔状物》第10讲《家园的呼唤》第11讲作文《生活的启示》第11讲习作：关于“变”的作文第12讲作文《亲情——父母之爱》第12讲习作：关于“水”的作文第13讲作文《读后感和观后感》（七、八单元）第13讲习作：关于“环保”的作文第14讲模拟期中试题第14讲期中复习检测第15讲模拟期末试题第15讲期终复习检测小升初语文考试是对学生综合能力的考察。基础知识方面，不仅仅会考察到学生六年来学习的汉字、词语、句型、古诗词等知识，还会考察学生在课余的积累，如课外的名言名著、古诗词、文言文等知识；在阅读方面，难度增加，许多名校试题的难度甚至达到了初中中高年级水平；作文则重点考察学生快速新颖构思成文的能力。同时，大部分名校还把对学生综合素质的考察部分，如生活常识、地理历史知识等放入到语文考试之中。小升初考试内容庞大且杂乱，且各学校考试重心不同，这要求学生一方面稳固基础，广泛涉猎，另一方面也要了解目标校的考试重点，有的放矢、逐个突破。六年级语文秋期班课程大纲（人教版）六年级语文秋期班课程大纲（北师大版）第1讲亲近自然（一单元）第1讲高尚的人（一单元）第2讲爱国情感（二单元）第2讲美与丑（二单元）第3讲高尚品格（三单元）第3讲尊敬的人（三单元）第4讲生态自然（四单元）第4讲体育（四单元）第5讲昔时故人（五单元）第5讲往事（五单元）第6讲诗海拾贝（六单元）第6讲地球家庭（六单元）第7讲与诗同行（六单元）第7讲战争（七单元）第8讲感人古诗（七单元）第8讲岁寒三友（八单元）第9讲艺术魅力（八单元）第9讲替换课文（九单元）第10讲选读课文第10讲习作：关于“运动会”的作文第11讲习作：关于“亲近自然”的作文第11讲习作：关于“往事”的作文第12讲习作：“祖国在我心中”第12讲习作：关于“植物”的状物作文第13讲习作：关于“人与动物”的作文第13讲习作：写人作文第14讲期中复习检测第14讲期中复习检测第15讲模拟期末试题第15讲期终复习检测初中语文较之小学语文尽管有一定的延续性，但考查的方式、内容和难度有较大变化，甚至有的检测内容已接近初三考试的特点，具体的体现在现代文阅读和作文上。读懂现代文或许不难，但是用恰当的方式进行分析和答题就不容易了，并且作文的评判标准不同和对学生的阅读积淀及理性构思要求更高都使得学生很难拿到作文高分，况且从初一开始便要学习文言文，这些都是造成众多学生在升上初中后，学与考之间衔接不畅，会使学生产生暂时的不适。谁越早消除这种不适，谁便能在初中的学习中领先一步。经历了初一初二的积累和洗礼，我们走进了初三。对于语文学习来说，初三学年是最紧张、最繁忙、最关键的时期。初三语文学习中，学生应该先认真回顾和思索一下自己以往的语文学习情况，找出自己的薄弱点，按照中考说明剖析考点，加强训练，尤其是近几年的真题和各城区的模拟题；掌握作文技巧。俗话说“得阅读、作文者得天下”，把握好阅读、作文，把握好自己的初三语文学习，你便能在中考考场上交一份满意的答卷。一级模块二级模块三级模块四级模块基础知识1-汉字字音1-1识记常用字的字音1-1-1七—九年级课本出现的常用字读音1-1-2大纲规定的常用字读音1-1-3中考说明及大纲规定的常用字读音1-2辨析形近字的读音1-2-1形近同音字的读音辨析1-2-2形近异音字的读音辨析1-3辨析多音字的读音1-3-1常见多音字的读音辨析1-3-2特殊变音字的读音辨析2-汉字字形2-1识记、书写规范汉字2-1-1识记、书写大纲要求的汉字2-1-2识记、书写中考说明规定的汉字2-2同音字字形辨析2-2-1常见同音字字形辨析2-2-2特殊同音字字形辨析2-3形近字字形辨析2-3-1大纲规定的形近字辨析2-3-2中考说明规定的形近字辨析3-词语运用3-1选词填空3-1-1近义词辨析填空3-1-2关联词辨析填空3-1-3易混词辨析填空3-2成语的意义和用法3-2-1常见成语的意义和用法3-2-1常考成语的意义和用法3-3常见语言形式的意义和用法3-3-1俗语的意义和用法3-3-2熟语的意义和用法3-3-3歇后语的意义和用法4-句子运用4-1病句辨析4-1-1找出有语病的句子4-1-2修改病句4-2句子衔接4-2-1给句子排列顺序4-2-2根据上下文选择衔接语句5-文学常识5-1重要作家5-1-1重要作家的字号、生平、背景5-1-2重要作家的作品5-1-3重要作家的风格和流派5-2重要作品5-2-1重要作品的作家5-2-2重要作品的内容和评价5-3重要作家、作品的搭配和辨析5-3-1作家和作品的搭配和辨析5-3-2作家和年代的搭配和辨析5-3-3作品和内容的搭配和辨析6-古诗文默写6-1古诗词默写6-1-1古诗默写6-1-2词曲默写6-2文言文默写6-2-1大纲规定的文言文默写6-2-2中考说明规定的文言文默写7-综合性学习7-1表格分析7-1-1表格数据的分析对比7-1-2表格信息的概括表达7-2材料分析7-2-1材料内容的分析和把握7-2-1材料信息的概括和表达7-3活动组织7-3-1班级活动组织材料7-3-2社会活动的组织材料7-4图标分析7-4-1图标的组成元素分析7-4-2图标的寓意和价值8-艺术手法8-1修辞手法8-1-1修辞手法的判断8-1-2修辞手法的作用8-1-3根据修辞仿写句子8-2表达方式8-2-1记叙及其作用8-2-2说明及其作用8-2-3议论及其作用8-2-4描写及其作用8-3表现手法8-3-1对比的手法及作用8-3-2象征的手法及作用8-3-3讽刺的手法及作用8-3-4烘托、渲染的手法及作用8-3-5联想、想象的手法及作用8-3-6类比的手法和作用8-3-7抑扬的手法和作用9-标点符号9-1标点符号的判断9-1-1给语句判断其中标点的使用9-2标点符号的运用9-2-1逗号的用法及作用9-2-2句号的用法及作用9-2-3分号的作用和用法9-2-4顿号的作用及用法9-2-5破折号的作用及用法9-2-6引号的作用及用法9-2-7书名号的作用及用法9-2-8省略号的作用及用法10-名著阅读10-1《西游记》阅读10-1-1《西游记》的作者和背景10-1-2《西游记》的内容和情节10-1-3《西游记》的人物和评价10-2《水浒传》阅读10-2-1《水浒传》的作者和背景10-2-2《水浒传》的内容和情节10-2-3《水浒传》的人物和评价10-3《朝花夕拾》阅读10-3-1《朝花夕拾》的作者和背景10-3-2《朝花夕拾》的内容和情节10-3-3《朝花夕拾》的人物和评价10-4《钢铁是怎样炼成的》10-4-1《钢铁是怎样炼成的》的作者和背景10-4-2《钢铁是怎样炼成的》的内容和情节10-4-3《钢铁是怎样炼成的》的人物和评价10-5《汤姆索亚历险记》10-5-1《汤姆索亚历险记》的作者和背景10-5-2《汤姆索亚历险记》的内容和情节10-5-3《汤姆索亚历险记》的人物和评价10-6《格列佛游记》10-6-1《格列佛游记》的作者和背景10-6-2《格列佛游记》的内容和情节10-6-3《格列佛游记》的人物和评价10-7《繁星.春水》10-7-1《繁星.春水》的作者背景10-7-2《繁星.春水》的内容10-7-3《繁星.春水》的评价阅读理解11-文言文阅读11-1课内文言文阅读11-1-1实词的意义和用法11-1-2虚词的意义和用法11-1-3特殊句式11-1-4理解并翻译句子11-1-5理解文章内容，把握作品情感11-2课外文言文阅读11-2-1重点实词的理解11-2-2重点虚词的用法辨析11-2-3重点句子的翻译11-2-4作品内容的把握12-散文阅读12-1叙事类散文阅读12-1-1理解重要词语和句子的含义12-1-2感受重要语句，赏析语言12-1-3欣赏表现手法，领悟艺术魅力12-1-4领会作者感情，把握文章中心12-2抒情类散文阅读12-2-1把握散文的内容材料12-2-2把握散文的结构思路12-2-3把握散文的词句意境12-2-4把握散文的思想感情12-2-5判断散文的价值取向和审美价值12-3文化类散文阅读12-3-1把握作品的思想感情12-3-1把握作品的价值取向12-3-3把握作品的文化含蕴12-3-4赏析作品的优美词句13-小说阅读13-1人物类小说阅读13-1-1理清小说情节13-1-2分析人物形象13-2记事类小说阅读13-1-3鉴赏小说的写作技巧13-1-4感悟小说的中心14-说明文阅读14-1自然科学类说明文阅读14-1-1说明对象14-1-2说明文的思路及结构14-1-3说明方法及其作用14-2社会科学类说明文阅读14-1-4说明文的语言14-1-5说明文的链接材料15-论述类阅读15-1议论文阅读15-1-1议论文的中心论点15-1-2论证方法及其作用15-1-3论证过程15-1-4议论文的补充论据15-1-5议论文的语言15-2演讲稿、辩论稿阅读15-2-1把握演讲、辩论稿的中心表达交流16-写作16-1记叙文写作16-1-1记叙文的审题立意16-1-2记叙文的材料组织16-1-3记叙文的谋篇布局16-1-4记叙文的语言表达16-2议论文写作16-2-1论点突出16-2-2论据充分16-2-3论证清晰16-3说明文写作16-3-1说明对象特点突出16-3-2说明方法运用得当16-3-3说明顺序恰当16-4应用文写作16-4-1书信写作申请书、倡议书、假条、借据高一上学期，是一个重要学习阶段的起始，也是高中三年语文学习的黄金时段。对于高一新生来说，尤其要注意对高中和初中语文学习上思路特点的不同。比起初中来说，高中的语文更加偏向于思路分析，尤其阅读题综合性很高，会对考生思路的扩展提出一些要求，与此同时，对背诵，字词等语文基础也要求很高，能否在紧张的学习中跟上进度直接决定着后面的学习。高二的语文知识点和技能点和高一的大相径庭，这和语文的学科特点有关。语文的知识能力体系都是重复出现，螺旋上升的，所以能否继续坚持巩固自己的知识体系成为高二学生最应重视的问题。在高一打好的基础上继续扩充，拓展自己的语文能力。同时，应该进一步探究方式方法，在基础知识，阅读技能，写作训练方面不仅要解决“是什么”的问题，同时也要思考“为什么”，力求探索出一套属于自己独特的方法和技能。同时要趁高三来临之前，尽量广收博览，多方积累，为高考打下良好铺垫。客观的讲，高三面临高考，因此抓紧时间进行应试方面的训练显得尤其重要。首先要频繁对高一高二所积累的知识和技巧进行系统的梳理，尤其对背诵章节不可马虎。其次，针对高考进行一定量的题目训练，掌握做题思路和技巧，从语音辨析到阅读理解全面展开。第三，逐渐形成有个性，有特色的作文文体，章法，多练多总结。一级模块二级模块三级模块四级模块基础知识1-汉字字音1-1识记常用字的字音1-1-1必修1-必修5出现的常用字读音1-1-2选修课文中出现的常用字读音1-1-3高考说明及大纲规定的常用字读音1-2辨析形近字的读音1-2-1形近同音字的读音辨析1-2-2形近异音字的读音辨析1-3辨析多音字的读音1-3-1常见多音字的读音辨析1-3-2特殊变音字的读音辨析2-汉字字形2-1识记、书写规范汉字2-1-1识记、书写大纲要求的汉字2-1-2识记、书写高考说明规定的汉字2-2同音字字形辨析2-2-1常见同音字字形辨析2-2-2特殊同音字字形辨析2-3形近字字形辨析2-3-1大纲规定的形近字辨析2-3-2高考说明规定的形近字辨析3-词语运用3-1选词填空3-1-1近义词辨析填空3-1-2关联词辨析填空3-1-3易混词辨析填空3-2成语的意义和用法3-2-1常见成语的意义和用法3-2-1常考成语的意义和用法3-3常见语言形式的意义和用法3-3-1俗语的意义和用法3-3-2熟语的意义和用法3-3-3歇后语的意义和用法4-句子运用4-1病句辨析4-1-1找出有语病的句子4-1-2修改病句4-2句子衔接4-2-1给句子排列顺序4-2-2根据上下文选择衔接语句5-文学常识5-1重要作家5-1-1重要作家的字号、生平、背景5-1-2重要作家的作品5-1-3重要作家的风格和流派5-2重要作品5-2-1重要作品的作家5-2-2重要作品的内容和评价5-3重要作家、作品的搭配和辨析5-3