腹腔镜下盆腔解剖课件

腹腔镜下盆腔解剖聪明出于勤奋，天才在于积累腹腔镜下盆腔解剖腹腔镜下盆腔解剖聪明出于勤奋，天才在于积累腹腔镜下盆腔解剖中国医学科学院中国协和医科大学北京协和医院郎景和容解剖学分类内生殖器官血管、神经和淋巴邻近器官■盆腔、软组织、韧带1.突出教师的指导作用语文课堂阅读教学与课外阅读的关系是相辅相成的，语文教学多以阅读文本作为指导，课堂阅读占主导，课堂教学占主导，多以精读的形式，倍受教师和学生的重视，一篇课文的教学花了2-3学时，一学期下来，就是八个单元三十多篇的阅读内容。课外阅读的指导就显得疲软无力。语文书上的几篇选读课文就让学生自主学习，或花一个学时讲解。读书应该成为教师和学生的第一共同爱好，并使之终身保持下去。然而在农村，街上无书店，家里无藏书，家长不读书，孩子不看书，在学校，教育已经走上政治化教育，资料繁杂，琐事繁多，教师轻视读书，重视题海战术，应付考试，致使孩子在家无书读，在校无暇读，平时盲目读。作为农村语文教师，应当在注重课堂教学的前提下，重视拓展学生课堂以外的视野，加强小学生课外阅读指导，增强语文综合能力，提高语文成绩，提升语文素养。1.1给予充足的时间，推荐课外读物，加强阅读量。阅读贵在坚持。任课教师根据各学段的阅读要求，布置相应的阅读任务，根据学生的年龄特征、性别、个性差异和认知水平，推荐课外读物，制定合理可行的阅读时间表。教师就是一本活的书，必须驾驭好教材，把课堂阅读教学与课外阅读有机整合。给学生一个少做题，多读书，读好书，读整本书，好读书的自由时间。1.2激发阅读兴趣，树立读书榜样。好奇心是学生阅读的动力，除了考虑读物的趣味性外，还要在平时的教学中，最大限度地调动学生想读书的冲动，发展学生的潜力。张贴读书名言，简短的故事，讲述名人故事，组织形式多样的读书活动。教师是否重视和指导课外阅读以及教师的“身教”示范作用对学生的课外阅读有着重要的影响，教师的言传身教重于说教，教师要多读书，教师要养成终身阅读的习惯，在业余时间博览群书，促进自身专业发展的同时，有利于更好地为学生推荐更多的读物，传授阅读技巧和知识。此外，善于发现班上的“小书迷”，请他们推荐读物，讲述故事，分享快乐，形成一股浓浓的书香味。1.3教给阅读方法。教师在指导阅读时，要分层指导，例如，对于爱读书、有方法的学生重在推荐书目，鼓励学生多读多交流；爱读书、无方法的则重在指导方法；无兴趣、无方法的则在激发学生阅读欲望的同时教给方法，如写感受、摘抄好词佳句、做批注。读书要有法，教师要舍得花时间，把阅读方法的指导寓于平时的教学中，教会学生精读、泛读、浏览、选读等阅读方法，并学会根据读物，选择阅读方法，尤其要加强阅读速度和质量的训练；阅读的本质是思维，要教会学生进行读、思结合；尽信书不如无书，还要有批判的意识，要会批判性阅读、探究性阅读；教会学生作批注、作摘录、写笔记和读后感，养成勤动笔的习惯，遇到名言警句、语言优美、内容精彩的词句时，摘录在笔记本上，试着吟诵；向学生介绍摘抄型、提纲型、感想型、评价型四种读书笔记的写法；高年级重在加强写的训练，高年级学生多采用摘录好词佳句和写感想相结合，要记清楚所读的书名或文章名、主要内容、写出自己的理解或感悟，还要教会学生把平时积累的好词好句、独特的文章结构、有趣的小故事等运用到习作当中。1.4培养良好的阅读习惯。（1）读思习惯。思考能力是阅读能力的核心，有研究表明：“阅读的根本机制在大脑，而大脑的主要作用是思维。”鼓励学生进行读、思结合，学会批判性阅读，要读懂书上没有的东西，读者之间集思广益，提出问题引发深入的思考、激发想象力。（2）读写习惯。这不仅仅是为了夺取分数、还会获得许多乐趣。阅读是写作的基础，通过阅读积累丰富的语言材料和参考素材、打开写作思路、提高认识事物、表达事物的能力，反过来，写作又有助于提高阅读质量，同时，通过写，有利于记忆，把书本知识变为自己的知识。例如，教师课前提供适合的阅读材料，让学生认真阅读，然后根据老师的要求对材料进行改写、处理，根据阅读到的优美句式进行仿写练习，鼓励学生记日记、读后感。（3）读说习惯。说，让学生复述读物内容。话，要防止取舍不当，偏离中心。复述就是连贯地叙述原材料，要围绕一定的中心内容去思考，然后准确地说出来，这有利于培养表达能力。要复述得好，在阅读时必须快速记住语言材料里的一些重要词语，结构层次，以及它的具体内容，边读边记，养成口脑并用的良好习惯。教师可以采取讲故事的方式训练学生的复述能力，让学生多读、多说，提高语言表达能力和对语言的加工处理能力。教师要注意培养学生把握语速、节奏变化，适当运用表情、手势等姿态辅助表达的能力。1.5加强课外阅读效果的评价、开展阅读活动，保持阅读兴趣和习惯。（1）读后交流，集思广益，开展丰富多彩的语文实践活动。学生通过阅读，进行思想和学习心得的交流，这对学生的发展，比讲课、教授更精彩有效。组织开展阅读交流会与汇报、主题辩论会、知识竞赛、讲故事、小品、朗读、相声、课本剧表演、小小主持人、校园播音员、读书交流活动等。这些活动不仅能加深对阅读内容的理解，还可以提高学生的口语表达能力和人际交往能力，保持较高的阅读兴趣。（2）阅读成长记录袋。设计课外阅读卡、课外阅读记录笔记，培养孩子收集、整理资料的习惯，定期进行展示，使学生获得成功、保持阅读的激情和良好的习惯。（3）利用好班班通资源、信息时代。指导中高年级的学生，利用学校微机室，学习查找资料、搜集信息并学会处理应用。利用学校留守儿童之家，让学生多参与读书活动。利用班班通资源，推荐书籍、展示个人读书收获，课余时间提供相关音视频，让学生看一些智力类节目、百家讲坛等，介绍学生观看一些优秀影片，例如《三国演义》、《西游记》。通过qq、微信与家长交流，向孩子布置阅读任务，分享班级学生的阅读快乐。2.构建良好的阅读环境2.1教师创造条件，提供充足的阅读书籍。巧妇难为无米之炊，要阅读，需要有书可读。学校图书就是学生阅读的主要读物。针对一些没有图书室的学校，要抓好班级图书室建设，发挥集体的力量，集“少”成“多”，鼓励学生交换读物，资源共享；取得家长的配合，班费集资订阅期刊、报纸，如《少年文艺》、《少年科技博?[》、《中国儿童》、《中国少年报》、《小天使报》等，轮流阅读。通过家校合作的方式来了解和影响学生的课外阅读。2.2家长多挤点时间、多费点心思，多参与孩子的阅读活动。家长监督孩子，控制看电视和上网打游戏的时间，不让孩子上不良网站和购买不健康的书。帮助孩子选择好书；善于提出激发孩子求知欲的问题；有意识地引导孩子阅读文学名著、经典作品；与孩子平等地交流讨论，给予恰当的评价。2.3学校积极组织开展丰富的阅读活动。在农村，学校应当成为阅读的主要阵营，教师则成为学生阅读的关键指路人。通过手抄报、黑板报、朗诵比赛、征文比赛等形式调动学生参与课外阅读，向学生推荐、提供书籍，为他们搜集资料指点迷津，并做好活动反馈，激发学生阅读的欲望。2.4家校合作，创造阅读氛围。现在网络遍及各乡村，教师与家长建立联系网，为学生推荐读物，让学生朗诵精彩篇章，发表阅读感想等，让家长、学生共同参与阅读。2.5规范文化传播，传承优秀文化。近年来有大量的助学、教辅书出版，它们选文太随意，出现大量的假冒“满分作文”，这些书使得出版商获利、学生遭殃。学生盲目阅读，很少去读一整本书，好书是需要反复咀嚼的。教师多引领学生阅读中国优秀传统文化。结束语农村小学生的课外阅读量直接影响其习作水平，影响语文成绩。加强对小学生的课外阅读指导，是乡村语文教师提升学生语文素养的必经之路。语文素养的提高是“读”出来的，不是“做”出来的。民办高校英语教师专业发展是处在民办高校的环境中，教师不单需要有普通意义上的教育理念，更要有献身民办教育的热情和决心。为了促进教师发展，政府应该提供强有力的外部保障，学校应该完善制度、提高管理水平和加大投入力度，教师个体应该积极自我反思，主动发展。一、政府应对民办高校教师专业发展提供强有力的外部保障《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（下称《纲要》）明确提出要“大力支持民办教育”，并要求“各级政府要把发展民办教育作为重要工作职责”。各级政府，特别是地方政府应该加快政策法规的制定步伐，保障民办高校教师的合法权益。民办高校教师在许多方面还没有真正享有平等的机会，甚至有一些基本问题在现有的法律法规中仍然没有相应的规定，导致民办高校的教师在福利待遇、职称评定、教师资格认定以及在学科建设领域的发展等方面都存在着许多困难，这些问题的解决，都依赖于相关政府部门必须加快民办教育的立法步伐，制订具体法规，使民办高校教建设走上法制化、规范化的轨道。同时，政府应落实相关法规政策，为民办高校教师营造良好的专业发展环境。《纲要》提出“建设高素质教师队伍”，“提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”因此，各级政府应给予民办高校教师更多的自主权和支持，为民办高校教师提供更多的机会，创设一个良好的氛围，从而激发教师的内驱力，把各种工作压力转化为主动发展的动力，从根本上促进民办高校教师的专业发展。二、民办高校自身要完善制度建设，保障英语教师专业发展1.建立和完善以院（系）为基地的研修制度。以院（系）为基地的研修制度就是以英语教师所在单位为基础，以教学实践为根本，以自主学习为核心，以互相交流为主要方式来促进英语教师专业发展的研修制度。通过以院系为基地研修的制度化，使教师的发展得到学校的政策支持，从而使英语教师的专业发展得到更大程度的保障。民办高校的发展离不开教师业务水平的提高，教师业务水平的提高是高校提高教学质量的重要保障，同时，教师的发展离不开学校的强有力的支持。当一种新的以教师所在单位为基地的教师研修制度化的形成，无疑为民办高校培养教师提供可资借鉴的方式。这将会得到校方的政策和财政支持，为教师专业发展构建更有利的平台。2.完善教师专业发展的资金保障制度。教师专业发展活动的实现靠的是资源。随着高等教育大众化和国际化的深入发展，民办高校扮演越来越重要的角色，英语教学的地位越来越重要。许多民办高校已经经历了规模扩张，产生了较大的规模效益。当规模不再成为制约民办高校发展的瓶颈之时，内涵发展成为新的挑战。哪所民办高校在未来的竞争中能立于不败之地，关键的关键取决于其教学质量。因此，设置专项资金用于教师专业发展成为必然，完善教师专业发展资金的保障制度将成为决定一所民办高校未来发展的重要因素。3.制定和完善科研及教研制度。针对民办高校英语教师科研水平较低的现状，为确保教师专业发展的质量，要通过制度建设使科学研究和教育教学研究制度规范化、科学化。三、发挥主动性，促进专业发展促进教师专业发展的途径和方式，在实践中是不断变化的。叶澜等认为教师专业发展的途径主要有三条，自发的教师专业发展途径、外控的教师专业发展途径和内控的教师专业发展途径。这三条途径各自的特征很明显，自发路径没有调控机制，教师专业发展走向何处不明确，处于自发状态；外控的教师专业发展途径虽对教师专业发展方向加以控制，但完全根据教师教育者的设想对教师发展路径给予限制，不能顾及每一位教师的特点和实际需要；内控的教师专业发展路径即自我专业发展意识调控下的发展路径，既将调控置于教师专业发展阶段理论之下，又较充分地考虑教师自身的需要，是较为理想的一种教师专业发展途径。1.树立信念。人要活得精神就要有信念，同样，教师信念是教师专业发展的精神力量。“德国国民教育之父”第斯多惠说：“教师的工作日复一日、年复一年，一切都从头开始，终生都是如此。是一种什么样的力量在支持着他，鼓励着他使他朝气蓬勃，精神焕发，使他得到宽慰呢？因素是多方面的，我看最主要的也是经得住考验的便是他们的信仰……除了信仰，教师还应当有坚定的信念……没有信念便没有幸福”。民办高校英语教师要把教育看作终身事业，明确自己的职业特点，树立正确的教育信念，确定自己追求的目标。不单单是热爱教育事业，更需要改变传统观念，认同民办教育事业，热爱民办教育事业，融入民办教育事业。2.勤于学习。教师必须意识到，自主学习是奠定成功的基石。因为，教师不仅仅是施教者，同时还是学习者。丰富扎实的知识基础是站稳讲坛的保障。教师必须树立学习意识，保持积极向上的心态，养成良好的学习习惯，努力是自己成为学习的主人和专业发展的主体。不断学习，学会学习，终身学习。3.加强科学研究。钱伟长认为科研反映一位教师对本学科清楚不清楚。教学没有科研做底子，就是一个没有观点的教育，没有灵魂的教育。教师只有通过研究，才能真正成为一个专业教育者。社会在发展，新事物不断涌现，英语也会随着社会的发展而产生变化。因此，教师在传授知识的同时，不断学习新的知识，而且要创造知识―――创造传授给学生的知识。正是这种由教师创造的知识，才能提高教学质量，也不断促进教师专业发展。腹腔镜下盆腔解剖聪明出于勤奋，天才在于积累腹腔镜下盆腔解剖腹1腹腔镜下盆腔解剖中国医学科学院中国协和医科大学北京协和医院郎景和腹腔镜下盆腔解剖2容解剖学分类内生殖器官血管、神经和淋巴邻近器官■盆腔、软组织、韧带容3解剖学分类系统解剖学局部解剖学比较解剖学发生解剖学临床解剖学断层解剖学解剖学分类4盆底解剖欐念转变系统解剖■静止解剖(StaticStructure)局部解剖■动力解剖(DynamicForm组织解剖■功能解剖(FunctionalForm)盆底解剖欐念转变5腹腔镜下盆腔解剖课件6Pelvicvisceraoffemale女性内生殖器官Pelvicvisceraoffemale7femalegenitalsystem女性生殖器卵巢是产生卵子,分泌女性激素(雌魔动激素、孕激素)的部位。位于骨盆侧壁、髂总动脉的分叉处,包被子宫阔韧带的后层内。Cariumfemalegenitalsystem8UterusVariationsinposition子宫在盆腔不同位置)Uterus9⊙圆韧带(Roundlig)起于宫角,穿过腹环,可以维持子官位置,但作用有限⊙阔韧带(Broadlig)子宫前后面的腹膜向两侧伸展而成,内2/3包围输卵管,外1/3由输卵管伞下方延伸到盆腔侧壁形成骨盆漏斗韧带。⊙主韧带(CardinalLig)也称主要韧带、子宫颈横韧带。起始于宫颈水平,两侧至提肛肌筋膜,支持子宫和阴道。⊙宫骶韧带(Uterosacrallig)实际系主韧带后部并未附着于骶骨,而止于盆腔筋膜腱弓后部。⊙圆韧带(Roundlig)起于宫角,穿过腹环,可以10前边是宫颈膀胱韧带后边是子宫骶骨韧带两边有主韧带(子宫颈横韧带)、圆韧带阔韧带是飘逸的“幔帐”输卵管是夫人的“发辫”卵巢是发上的“鲜花”两子宫是位“贵夫人”,她炫耀于“八台大轿”前边是宫颈膀胱韧带11腹腔镜下盆腔解剖课件12腹腔镜下盆腔解剖课件13腹腔镜下盆腔解剖课件14腹腔镜下盆腔解剖课件15腹腔镜下盆腔解剖课件16腹腔镜下盆腔解剖课件17腹腔镜下盆腔解剖课件18腹腔镜下盆腔解剖课件19腹腔镜下盆腔解剖课件20腹腔镜下盆腔解剖课件21腹腔镜下盆腔解剖课件22腹腔镜下盆腔解剖课件23腹腔镜下盆腔解剖课件24腹腔镜下盆腔解剖课件25腹腔镜下盆腔解剖课件26腹腔镜下盆腔解剖课件27腹腔镜下盆腔解剖课件28腹腔镜下盆腔解剖课件29腹腔镜下盆腔解剖课件30腹腔镜下盆腔解剖课件31腹腔镜下盆腔解剖课件32腹腔镜下盆腔解剖课件33腹腔镜下盆腔解剖课件34腹腔镜下盆腔解剖课件35腹腔镜下盆腔解剖课件36腹腔镜下盆腔解剖课件37腹腔镜下盆腔解剖课件38腹腔镜下盆腔解剖课件39腹腔镜下盆腔解剖课件40腹腔镜下盆腔解剖课件41腹腔镜下盆腔解剖课件42腹腔镜下盆腔解剖课件43腹腔镜下盆腔解剖课件44腹腔镜下盆腔解剖课件45腹腔镜下盆腔解剖课件46腹腔镜下盆腔解剖课件47腹腔镜下盆腔解剖课件48腹腔镜下盆腔解剖课件4956、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—50腹腔镜下盆腔解剖聪明出于勤奋，天才在于积累腹腔镜下盆腔解剖腹腔镜下盆腔解剖聪明出于勤奋，天才在于积累腹腔镜下盆腔解剖中国医学科学院中国协和医科大学北京协和医院郎景和容解剖学分类内生殖器官血管、神经和淋巴邻近器官■盆腔、软组织、韧带1.突出教师的指导作用语文课堂阅读教学与课外阅读的关系是相辅相成的，语文教学多以阅读文本作为指导，课堂阅读占主导，课堂教学占主导，多以精读的形式，倍受教师和学生的重视，一篇课文的教学花了2-3学时，一学期下来，就是八个单元三十多篇的阅读内容。课外阅读的指导就显得疲软无力。语文书上的几篇选读课文就让学生自主学习，或花一个学时讲解。读书应该成为教师和学生的第一共同爱好，并使之终身保持下去。然而在农村，街上无书店，家里无藏书，家长不读书，孩子不看书，在学校，教育已经走上政治化教育，资料繁杂，琐事繁多，教师轻视读书，重视题海战术，应付考试，致使孩子在家无书读，在校无暇读，平时盲目读。作为农村语文教师，应当在注重课堂教学的前提下，重视拓展学生课堂以外的视野，加强小学生课外阅读指导，增强语文综合能力，提高语文成绩，提升语文素养。1.1给予充足的时间，推荐课外读物，加强阅读量。阅读贵在坚持。任课教师根据各学段的阅读要求，布置相应的阅读任务，根据学生的年龄特征、性别、个性差异和认知水平，推荐课外读物，制定合理可行的阅读时间表。教师就是一本活的书，必须驾驭好教材，把课堂阅读教学与课外阅读有机整合。给学生一个少做题，多读书，读好书，读整本书，好读书的自由时间。1.2激发阅读兴趣，树立读书榜样。好奇心是学生阅读的动力，除了考虑读物的趣味性外，还要在平时的教学中，最大限度地调动学生想读书的冲动，发展学生的潜力。张贴读书名言，简短的故事，讲述名人故事，组织形式多样的读书活动。教师是否重视和指导课外阅读以及教师的“身教”示范作用对学生的课外阅读有着重要的影响，教师的言传身教重于说教，教师要多读书，教师要养成终身阅读的习惯，在业余时间博览群书，促进自身专业发展的同时，有利于更好地为学生推荐更多的读物，传授阅读技巧和知识。此外，善于发现班上的“小书迷”，请他们推荐读物，讲述故事，分享快乐，形成一股浓浓的书香味。1.3教给阅读方法。教师在指导阅读时，要分层指导，例如，对于爱读书、有方法的学生重在推荐书目，鼓励学生多读多交流；爱读书、无方法的则重在指导方法；无兴趣、无方法的则在激发学生阅读欲望的同时教给方法，如写感受、摘抄好词佳句、做批注。读书要有法，教师要舍得花时间，把阅读方法的指导寓于平时的教学中，教会学生精读、泛读、浏览、选读等阅读方法，并学会根据读物，选择阅读方法，尤其要加强阅读速度和质量的训练；阅读的本质是思维，要教会学生进行读、思结合；尽信书不如无书，还要有批判的意识，要会批判性阅读、探究性阅读；教会学生作批注、作摘录、写笔记和读后感，养成勤动笔的习惯，遇到名言警句、语言优美、内容精彩的词句时，摘录在笔记本上，试着吟诵；向学生介绍摘抄型、提纲型、感想型、评价型四种读书笔记的写法；高年级重在加强写的训练，高年级学生多采用摘录好词佳句和写感想相结合，要记清楚所读的书名或文章名、主要内容、写出自己的理解或感悟，还要教会学生把平时积累的好词好句、独特的文章结构、有趣的小故事等运用到习作当中。1.4培养良好的阅读习惯。（1）读思习惯。思考能力是阅读能力的核心，有研究表明：“阅读的根本机制在大脑，而大脑的主要作用是思维。”鼓励学生进行读、思结合，学会批判性阅读，要读懂书上没有的东西，读者之间集思广益，提出问题引发深入的思考、激发想象力。（2）读写习惯。这不仅仅是为了夺取分数、还会获得许多乐趣。阅读是写作的基础，通过阅读积累丰富的语言材料和参考素材、打开写作思路、提高认识事物、表达事物的能力，反过来，写作又有助于提高阅读质量，同时，通过写，有利于记忆，把书本知识变为自己的知识。例如，教师课前提供适合的阅读材料，让学生认真阅读，然后根据老师的要求对材料进行改写、处理，根据阅读到的优美句式进行仿写练习，鼓励学生记日记、读后感。（3）读说习惯。说，让学生复述读物内容。话，要防止取舍不当，偏离中心。复述就是连贯地叙述原材料，要围绕一定的中心内容去思考，然后准确地说出来，这有利于培养表达能力。要复述得好，在阅读时必须快速记住语言材料里的一些重要词语，结构层次，以及它的具体内容，边读边记，养成口脑并用的良好习惯。教师可以采取讲故事的方式训练学生的复述能力，让学生多读、多说，提高语言表达能力和对语言的加工处理能力。教师要注意培养学生把握语速、节奏变化，适当运用表情、手势等姿态辅助表达的能力。1.5加强课外阅读效果的评价、开展阅读活动，保持阅读兴趣和习惯。（1）读后交流，集思广益，开展丰富多彩的语文实践活动。学生通过阅读，进行思想和学习心得的交流，这对学生的发展，比讲课、教授更精彩有效。组织开展阅读交流会与汇报、主题辩论会、知识竞赛、讲故事、小品、朗读、相声、课本剧表演、小小主持人、校园播音员、读书交流活动等。这些活动不仅能加深对阅读内容的理解，还可以提高学生的口语表达能力和人际交往能力，保持较高的阅读兴趣。（2）阅读成长记录袋。设计课外阅读卡、课外阅读记录笔记，培养孩子收集、整理资料的习惯，定期进行展示，使学生获得成功、保持阅读的激情和良好的习惯。（3）利用好班班通资源、信息时代。指导中高年级的学生，利用学校微机室，学习查找资料、搜集信息并学会处理应用。利用学校留守儿童之家，让学生多参与读书活动。利用班班通资源，推荐书籍、展示个人读书收获，课余时间提供相关音视频，让学生看一些智力类节目、百家讲坛等，介绍学生观看一些优秀影片，例如《三国演义》、《西游记》。通过qq、微信与家长交流，向孩子布置阅读任务，分享班级学生的阅读快乐。2.构建良好的阅读环境2.1教师创造条件，提供充足的阅读书籍。巧妇难为无米之炊，要阅读，需要有书可读。学校图书就是学生阅读的主要读物。针对一些没有图书室的学校，要抓好班级图书室建设，发挥集体的力量，集“少”成“多”，鼓励学生交换读物，资源共享；取得家长的配合，班费集资订阅期刊、报纸，如《少年文艺》、《少年科技博?[》、《中国儿童》、《中国少年报》、《小天使报》等，轮流阅读。通过家校合作的方式来了解和影响学生的课外阅读。2.2家长多挤点时间、多费点心思，多参与孩子的阅读活动。家长监督孩子，控制看电视和上网打游戏的时间，不让孩子上不良网站和购买不健康的书。帮助孩子选择好书；善于提出激发孩子求知欲的问题；有意识地引导孩子阅读文学名著、经典作品；与孩子平等地交流讨论，给予恰当的评价。2.3学校积极组织开展丰富的阅读活动。在农村，学校应当成为阅读的主要阵营，教师则成为学生阅读的关键指路人。通过手抄报、黑板报、朗诵比赛、征文比赛等形式调动学生参与课外阅读，向学生推荐、提供书籍，为他们搜集资料指点迷津，并做好活动反馈，激发学生阅读的欲望。2.4家校合作，创造阅读氛围。现在网络遍及各乡村，教师与家长建立联系网，为学生推荐读物，让学生朗诵精彩篇章，发表阅读感想等，让家长、学生共同参与阅读。2.5规范文化传播，传承优秀文化。近年来有大量的助学、教辅书出版，它们选文太随意，出现大量的假冒“满分作文”，这些书使得出版商获利、学生遭殃。学生盲目阅读，很少去读一整本书，好书是需要反复咀嚼的。教师多引领学生阅读中国优秀传统文化。结束语农村小学生的课外阅读量直接影响其习作水平，影响语文成绩。加强对小学生的课外阅读指导，是乡村语文教师提升学生语文素养的必经之路。语文素养的提高是“读”出来的，不是“做”出来的。民办高校英语教师专业发展是处在民办高校的环境中，教师不单需要有普通意义上的教育理念，更要有献身民办教育的热情和决心。为了促进教师发展，政府应该提供强有力的外部保障，学校应该完善制度、提高管理水平和加大投入力度，教师个体应该积极自我反思，主动发展。一、政府应对民办高校教师专业发展提供强有力的外部保障《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（下称《纲要》）明确提出要“大力支持民办教育”，并要求“各级政府要把发展民办教育作为重要工作职责”。各级政府，特别是地方政府应该加快政策法规的制定步伐，保障民办高校教师的合法权益。民办高校教师在许多方面还没有真正享有平等的机会，甚至有一些基本问题在现有的法律法规中仍然没有相应的规定，导致民办高校的教师在福利待遇、职称评定、教师资格认定以及在学科建设领域的发展等方面都存在着许多困难，这些问题的解决，都依赖于相关政府部门必须加快民办教育的立法步伐，制订具体法规，使民办高校教建设走上法制化、规范化的轨道。同时，政府应落实相关法规政策，为民办高校教师营造良好的专业发展环境。《纲要》提出“建设高素质教师队伍”，“提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”因此，各级政府应给予民办高校教师更多的自主权和支持，为民办高校教师提供更多的机会，创设一个良好的氛围，从而激发教师的内驱力，把各种工作压力转化为主动发展的动力，从根本上促进民办高校教师的专业发展。二、民办高校自身要完善制度建设，保障英语教师专业发展1.建立和完善以院（系）为基地的研修制度。以院（系）为基地的研修制度就是以英语教师所在单位为基础，以教学实践为根本，以自主学习为核心，以互相交流为主要方式来促进英语教师专业发展的研修制度。通过以院系为基地研修的制度化，使教师的发展得到学校的政策支持，从而使英语教师的专业发展得到更大程度的保障。民办高校的发展离不开教师业务水平的提高，教师业务水平的提高是高校提高教学质量的重要保障，同时，教师的发展离不开学校的强有力的支持。当一种新的以教师所在单位为基地的教师研修制度化的形成，无疑为民办高校培养教师提供可资借鉴的方式。这将会得到校方的政策和财政支持，为教师专业发展构建更有利的平台。2.完善教师专业发展的资金保障制度。教师专业发展活动的实现靠的是资源。随着高等教育大众化和国际化的深入发展，民办高校扮演越来越重要的角色，英语教学的地位越来越重要。许多民办高校已经经历了规模扩张，产生了较大的规模效益。当规模不再成为制约民办高校发展的瓶颈之时，内涵发展成为新的挑战。哪所民办高校在未来的竞争中能立于不败之地，关键的关键取决于其教学质量。因此，设置专项资金用于教师专业发展成为必然，完善教师专业发展资金的保障制度将成为决定一所民办高校未来发展的重要因素。3.制定和完善科研及教研制度。针对民办高校英语教师科研水平较低的现状，为确保教师专业发展的质量，要通过制度建设使科学研究和教育教学研究制度规范化、科学化。三、发挥主动性，促进专业发展促进教师专业发展的途径和方式，在实践中是不断变化的。叶澜等认为教师专业发展的途径主要有三条，自发的教师专业发展途径、外控的教师专业发展途径和内控的教师专业发展途径。这三条途径各自的特征很明显，自发路径没有调控机制，教师专业发展走向何处不明确，处于自发状态；外控的教师专业发展途径虽对教师专业发展方向加以控制，但完全根据教师教育者的设想对教师发展路径给予限制，不能顾及每一位教师的特点和实际需要；内控的教师专业发展路径即自我专业发展意识调控下的发展路径，既将调控置于教师专业发展阶段理论之下，又较充分地考虑教师自身的需要，是较为理想的一种教师专业发展途径。1.树立信念。人要活得精神就要有信念，同样，教师信念是教师专业发展的精神力量。“德国国民教育之父”第斯多惠说：“教师的工作日复一日、年复一年，一切都从头开始，终生都是如此。是一种什么样的力量在支持着他，鼓励着他使他朝气蓬勃，精神焕发，使他得到宽慰呢？因素是多方面的，我看最主要的也是经得住考验的便是他们的信仰……除了信仰，教师还应当有坚定的信念……没有信念便没有幸福”。民办高校英语教师要把教育看作终身事业，明确自己的职业特点，树立正确的教育信念，确定自己追求的目标。不单单是热爱教育事业，更需要改变传统观念，认同民办教育事业，热爱民办教育事业，融入民办教育事业。2.勤于学习。教师必须意识到，自主学习是奠定成功的基石。因为，教师不仅仅是施教者，同时还是学习者。丰富扎实的知识基础是站稳讲坛的保障。教师必须树立学习意识，保持积极向上的心态，养成良好的学习习惯，努力是自己成为学习的主人和专业发展的主体。不断学习，学会学习，终身学习。3.加强科学研究。钱伟长认为科研反映一位教师对本学科清楚不清楚。教学没有科研做底子，就是一个没有观点的教育，没有灵魂的教育。教师只有通过研究，才能真正成为一个专业教育者。社会在发展，新事物不断涌现，英语也会随着社会的发展而产生变化。因此，教师在传授知识的同时，不断学习新的知识，而且要创造知识―――创造传授给学生的知识。正是这种由教师创造的知识，才能提高教学质量，也不断促进教师专业发展。腹腔镜下盆腔解剖聪明出于勤奋，天才在于积累腹腔镜下盆腔解剖腹51腹腔镜下盆腔解剖中国医学科学院中国协和医科大学北京协和医院郎景和腹腔镜下盆腔解剖52容解剖学分类内生殖器官血管、神经和淋巴邻近器官■盆腔、软组织、韧带容53解剖学分类系统解剖学局部解剖学比较解剖学发生解剖学临床解剖学断层解剖学解剖学分类54盆底解剖欐念转变系统解剖■静止解剖(StaticStructure)局部解剖■动力解剖(Dyn