云南省高等教育心理学试题及答案

高等教育心理学试题及答案第一章题目单项选择题1、心理现象分为（ A）三、A、心理过程与个性心理四、日认知过程与个性心理五、C情感过程与个性心理六、D意志过程与个性心理七、2、心理过程包括（ D）八、A、认识过程、情感过程、行为过程九、日知觉过程、情感过程、行为过程十、C感觉过程、知觉过程、意志过程十一、D认识过程、情感过程、意志过程十二、3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的十三、A认知过程十四、B、情感过程十五、C意志过程十六、D认知过程、情感过程、意志过程十七、4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究十八、A普通心理学十九、B、发展心理学二十、C理论心理学二H--、口生理心理学二十二、5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理

A社会心理学二十四、R应用心理学二十五、G发展心理学二十六、口比较心理学、二十七、6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律二十八、（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学二十九、（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学三十、（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支三十一、（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、三十二、（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支三十三、A比较心理学三十四、R理论心理学三十五、G社会心理学三十六、口实验心理学三十七、E、发展心理学三十八、F、普通心理学C）三十九、 7C）四十、A社会心理学四H^一、R理论心理学四十二、G应用心理学四十三、口普通心理学四十四、 8、自然实验法的优点是（ A）四十五、A减少人为性，提高真实性四十六、R减少人为性，降低真实性四十七、G提高人为性，增加真实性四十八、口提高人为性，降低真实性四十九、9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言五十、A笛卡尔五H-一、R洛克五十二、G冯特五十三、口缪勒五十四 10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生TOC\o"1-5"\h\z五十五 A 1789五十六 B 1879五十七 C 1798五十八 D 1897五十九、11、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人六十、A、冯特六H-一、R洛克六十二、G笛卡儿六十三、口缪勒六十四、12、精神分析学派（精神动力学派）是（C）创立的六十五、A笛卡尔六十六、R华生六十七、G弗洛伊德六十八、口罗杰斯六十九 13心理学的第一大势力是指（ A）九十三、 九十三、 3、个性心理特征包括（ BCE）七十、A精神分析七十一、R行为主义七十二、G认知七十三、口人本主义七十四、14、行为主义创立的标志是 1914年美国心理学家（B）出版了《行为：比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人七十五、A罗杰斯七十六、R华生七十七、G弗洛伊德七十八、口马斯洛七十九、多项选择题八十、1、心理现象分为（ AC）八H^一、A心理过程八十二、R认知过程八十三、G个性心理八十四、口情感过程E、意志过程八十五、 2、心理过程包括（ CEG）八十六、A感知过程八十七、R知觉过程八十八、G认识过程八十九、口注意过程九十、E、情感过程九十一、F、行为过程九十二、G意志过程九十四、A认知九十五、R能力九十六、G气质九十七、口情感九十八、E、性格九十九、 4、心理学可分为（ AD）一。。、A理论心理学一。一、R发展心理学一。二、G普通心理学一。三、口应用心理学一。四、E、社会心理学一。五、5、下列属于理论心理学的是（ABDE一。六、A普通心理学一。七、R社会心理学一。八、G教育心理学一。九、口生理心理学一一。、E、实验心理学一一一、 6、下列属于应用心理学的是（ BCDE）——二、A社会心理学一一三、R教育心理学一一四、G咨询心理学——五、口管理心理学一一六、E、消费心理学一一七、 7、以下哪些是理论心理学的研究内容（ ABCE,F）八、A心理学学科性质一一九、R心理学方法论一二。、C、身心问题一二一、口学习心理机制一二二、E、心理的生理基础一二三、F、心理的起源一二四、 8、科学的三大特征是（ ABD）一二五、A客观性一二六、R可验证性一二七、G准确性一二八、口系统逻辑性一二九、E、描述性一三。、9、（AB。决定了心理学的自然科学属性一三一、A心理学的研究对象一三二、R心理学的历史渊源一三三、G心理学的研究方法一三四、口人的社会性一三五、10、（AC）的基本原理是心理学研究的根本指导思想一三六、A辩证唯物主义一三七、R形而上学一三八、G历史唯物主义一三九、口唯物主义一四。、E、机械唯物主义一四一、 11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（ ABCD）一四二、A客观性原理一四三、R系统性原理一四四、G发展性原理一四五、口教育，f原理E、协同性原理一四六、 12、观察法可以分为（ ABCE）一四七、A参与观察法与非参与观察法一四八、R现场观察与情景观察一四九、G长期观察与短期观察一五。、口情景观察与控制观察 E、全面观察与重点观察一五一、 13、观察法要有效，就要特别注意（ BCDE）一五二、A每次尽可能长一五三、R有明确观察目的一五四、G随时记录一五五、口可利用现代手段一五六、E、每次时间不宜过长AB）的关系和变化的规律一五七、 14AB）的关系和变化的规律一五八、A自变量一五九、R因变量一六。、G人脑一六一、口客观世界一六二、 15、实验法可分为（ AD）一六三、A实验室实验法一六四、R情景实验法一六五、G参与实验法一六六、口自然实验法一六七、16、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（ ABCD）一六八、A实验情境一六九、R控制被试一七。、G控制实验刺激一七一、口控制被试的反应一七二、17、调查法可分为（ BCDE）一七三、A一般调查法和特殊调查法一七四、B、一般调查法和专题调查法一七五、G事实特征调查和征询意见调查一七六、口结构式调查和非结构式调查一七七、E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等一七八、 18、调查法的缺点是（ BCD）一七九、A难以在短时间内获得大量第一手的资料一八。、R被调查者可能有意不作出真实回答一八一、C、封闭式的问题损失数据有效性一八二、D、问题措词不易确定一八三、 19、一般研究法主要包括（ ABD）一八四、A实验和研究设计一八五、R对数据的统计处理一八六、G抽样法一八七、口逻辑思维法一八八、 20、心理学发展的历史分为（ AC）一八九、A孕育阶段一九。、R转折阶段一九一、G确立阶段一九二、口发展阶段一九三、 21、冯特对心理学的历史功绩主要有（ ABD）一九四、A心理学的确立一九五、R实验心理学的创立一九六、G出版《生理心理学原理》一九七、口建立心理学专业队伍一九八、 22、弗洛伊德把人的意识分为（ ABC）一九九、A意识二OO、R前意识二。一、G潜意识二。二、口后意识二。三、23、弗洛伊德的早期理论包括（ABQ二。四、A潜意识理论二。五、R梦的解释二。六、G泛性论二。七、口本能学说二。八、E、人格理论三、判断题TOC\o"1-5"\h\z1、心理学是研究人的行为的科学。 （X）2、心理是人脑的机能，是人脑对内在心理活动的反应。 （X）3、在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。 （X）(X)4、个性心理特征包括能力、气质和知觉。(X)5、心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来有影响着个性心理特征的进行与发展。（X）6、以揭示各种心理现象之间以及心理现象与现实之间相互联系的规律为任务的是应用心理学。（X）TOC\o"1-5"\h\z7、心理学是属于自然科学性质的学科。 （X）8、心理学是对人进行研究的， 而人是社会性的，所以心理学是属于社会科学性质的学科。 （x）9、辩证唯物主义哲学为心理学提供了依据。 （，）10、心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辩证唯物主义哲学提供依据， 使人更自觉地树立科学的世界观和人生观。 （，）11、心理学之所以成为一门学科，能从哲学中脱离出来，得益于哲学本身的发展。 （X）12、用观察法进行心理学研究时，一旦有观察机会，观察时间应尽可能长。 （X）13、实验法是按研究的目的控制或创造条件， 对由此引起的或改变的被试心理活动进行研究的方法。（，）14、在实验法研究中，引起变化的因素是因变量。 （，）15、用观察法研究心理现象时，不必借用仪器。 （X）16、个案研究法把个案作为一个研究单位进行的研究，不可以以群体为单位。 （X）17、调查法是直接对研究总体的全体进行调查。 （X）18、调查法的研究对象可来源于志愿者。 （X）19、调查法中只有保证总体中每一个人被抽到的机会相等，才能使样本情况代表总体情况。（，）20、内省法是依靠对自己或他人的意识经验的反省， 来寻找心理学问题的答案的方法。 （X）21、亚里士多德的〈灵魂论〉，从某种意义上可能是最古老的一本心理学专著。 （，）22、在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中，亚里士多德具有重要作用。（X）23、1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。（X）(X)24、洛克的〈生理心理学原理〉一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。(X)(X)25、人本主义心理学主张以任何人为研究对象，强调人的价值、本性和尊严。(X)26、行为主义的信息加工的观点，研究人的高级心理过程，强调人已有的知识结构在其自身TOC\o"1-5"\h\z行为过程与认知过程中起决定作用。 （X）27、精神分析学派的兴起被称为第一次革命。 （X）28、人本主义的兴起被称为第二次革命。 （X）29、实验法是在消除其他因素的前提下研究因变量和自变量关系和变化规律的。 （X）第二章题目一、单项选择题1、根据信息加工的观点，感觉属于 AA、信息的输入和登录日信息的识别C信息的选择D信息的储存和提取2、根据信息加工的观点，信息的演算是以下哪种心理过程？A感觉日知觉C记忆D思维3、主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是 BA、眼睛日耳朵C鼻子D舌4、刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为A阈限日绝对阈限C差别阈限D相对阈限5、当物体移到 100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1／100，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，称为AA大小恒常日形状恒常C颜色恒常D亮度恒常6、对一定对象的指向和集中是 BA感觉Bk注意C记忆D思维7、人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为 DA注意广度以注意稳定性C注意的分配D注意的转移8、以动作、技巧为内容的记忆是 CA形象记忆日情绪记忆C运动记忆D语词逻辑记忆9、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成 DA、感觉记忆、短时记忆和长时记忆日有意记忆和无意记忆C机械记忆和逻辑记忆D外显记忆和内隐记忆10、以下又可以称为实践思维是 AA动作思维日形象思维C语词逻辑思维D抽象思维11、按照思级结果的新颖性，可以把思维分成 CA发散思维和聚敛思维日直觉思维和分析思维C受制思维和创造思维D动作思维和形象思维二、多项选择题1、感觉器官除了感受光波、声波、气味、滋味以外，还可以感受 ABCDA温觉日冷觉C痛觉D触觉ABCE2、在“群魔殿”的多水平信息加工认知模型中，设像参与信息加工的有ABCEA映象小鬼日特征小鬼C认知小鬼D判断小鬼E、决策小鬼3注意具有以下功能 ABCDA选择日保持C调节DX监督E、伴随4容易引起无意注意的物体是 ABDEA刺激物是新奇的日刺激物亮度增加C刺激物静止D刺激物发生相对运动E、刺激物符合需要5注意的基本品质特点是 ABDEA注意范围以注意稳定性C注意的分散D注意的转移E、注意的分配6影响注意品质的因素有 BCD以神经系统的特点C后天的训练DX兴趣E、刺激物的特点7、自动加工是ACEA不需要大量注意资源日随时应对环境的变化C经过大量统习D应用灵活的加工方式E、加工模式又t以改变8、控制加工是ACDEA受资源量限制日是一种程式化的程序C不能同时进行多项作业D应用灵活的加工方式E、需要集中注意完成9、以下以表象的方式编码的是 ABCA形象记忆日情绪记忆C运动记忆D语词逻辑记忆10、长时记忆的编码方式是 CDA物理特性编码日言语听觉特性编码C语义编码DK表象编码E、行为编码11、遗忘的发生是由于 BCDA、信息错误日记忆痕迹消退C信息的干扰D意识的抑制E、信息不能再认12、解决问题的思维方式有 ABCDEA尝试错误日顿悟C类比D启发式E、反推法13、以下关于定势描述正确的是 ABCDA、一种心理活动的准备状态日凭借以前的经验看问题C有时有助于较快解决问题D缺乏灵活性E、可以发现更好的解决方法三、判断题TOC\o"1-5"\h\z1、眼睛的适宜刺激是光波。 （，）2、引起感觉需要的最小刺激量称为阈限。 （，）3、绝对阈限是衡量感受器灵敏性的唯一指标。 （X）4、阈限越低表明感受性越差。 （X）5、阈下刺激对人没有丝毫作用。 （X）6、注意是一个独立的心理过程。 （x）7、注意是一种有限的资源。 （，）8、心理学家用直接测量的方法来研究内隐记忆。 （X）9、后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。 （，）10、在问题解决中，发现具体的解决方法是在明朗期。 （，）11、对于复杂问题，中等偏低的兴奋水平比较有利。 （，）第三章题目单项选择题1、个体积极探索事物的认识倾向是（ C）四、日动机五、C兴趣六、D理想七、 2、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（ B）八、A气质九、日性格十、C兴趣H^一、D能力十二、 3、观察学习的提出者是（ D）十三、A、荣格十四、B、华生十五、C斯金纳十六、D班杜拉十七、 4、将人格分为内向型和外向型的是（ A）十八、A荣格十九、B、谢尔顿二十、C威特金二H-一、口霍兰德二十二、 5、编制 16人格因素问卷的是（ B）二十三、A艾森克二十四、R卡特尔二十五、G哈撒韦二十六、口霍兰德二十七、 6、以下能够测定 12种人格特质的问卷是（ B）二十八、A艾森克人格问卷二十九、RYXG人格测试三十、C主题统觉测验^一、口卡特尔人格因素问卷三十二、 7、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于三十三、A胆汁质三十四、R多血质三十五、G黏液质三十六、口抑郁质（D）C）三十七、 8C）三十八、A不可遏制型三十九、R活泼型四十、C安静型四十一、口抑郁型四十二、 9、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（ C）四十三、A认知能力四十四、R操作能力四十五、G社交能力四十六、口模仿能力四十七、10、在比纳X西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（B）四十八、 A、 l 个月四十九、 B、 2 个月五十、C、3个月五十一、 D、 4 个月五十二、多项选择题五十三、 1、以下属于个性倾向性范畴的是（ ACE）五十四、A需要五十五、R气质五十六、G动机五十七、口能力五十八、E、兴趣五十九、 2、以下属于个性心理特征范畴的是（ BCD）六十、A、需要六十一、R气质六十二、G性格六十三、口能力六十四、E、兴趣六十五、 3、信念是（ ABCDE）六十六、A被意识到个性倾向性六十七、R洞察事物的出发点六十八、G判断事物是非曲直的准则六十九、口具有自觉性和独立性七十、E、有认识、情感、意志构成的融合体七十一、 4、一般能力是指（ ABCDE）

七十二、A观察力七十三、R记忆力七十四、G思维力七十五、口想象力七十六、E、注意力5、气质类型包括（ABCD）七十八、A胆汁质七十九、R多血质八十、C黏液质八H^一、口抑郁质八十二、E、神经质6、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（ABCDE）八十四、A生理需要八十六、G归属和爱的需要八十七、口尊重需要八十八、E、自我实现需要7、行为主义人格理论的主要代表人物有（BCD）九十、A荣格九十一、R华生九十二、G斯金钠九十三、口班杜拉九十四、E、埃里克森8、以下属于投射测验的是（BCE）九十六、A艾森克人格问卷九十七、R罗夏墨迹测验九十八、C、主题统觉测验D、16人格因素问卷一。。、E、儿童统觉测验9、信度包括（ABC）一。二、A再测信度一。三、R等值信度一。四、G分半信度一。五、口内容信度一。六、E、效标关联信度10、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是（ ACE）A强一。九、R弱一一。、G平衡一一一、口不平衡一■一二、孱灵活11、以下关于能力的描述是正确的是（ACE）一一四、A属于个性心理特征五、R是人类社会历史经验的总结和概括六、G发展比知识发展要慢得多七、口随年龄增长不断积累八、E、随年龄增长是一个发展、停滞和衰退的过程一一九、判断题TOC\o"1-5"\h\z一二。、1、特殊能力是大多数活动所共同需要的能力。 （X）一二一、2、在心理学中的个性或人格同一概念。 （，）一二二、3、主题统觉测验属于完成法的投射测验。 （X）一二三、4、画人测验属于表达法的投射测验。 （，）一二四、5、儿童统觉测验适用于4岁以下的儿童。（X）一二五、6、知识的掌握和能力的发展不是同步的。 （，）一二六、7、具有非凡的记忆力可以称为天才。 （X）一二七、8、智力年龄的概念是比纳创造的。 （，）一二八、9、韦克斯勒力量表包括语言与操作两个部分。 （，）一二九、10、良好的记忆力是天才的特征之一。 （，）第四章题目、单项选择题1、针对某一方面的心理发展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，迅速找到差异所在的方法，称为（ A）A横向比较研究日纵向跟踪研究C连续发生研究DX跨文化研究2、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是、（ B）A横向比较研究日纵向跟踪研究C连续发生研究DX跨文化研究3将隶属于不同文化群体的儿童的一种或多种行为和能力模式加以比较，这种研究方法是（D）A横向比较研究日纵向跟踪研究C连续发生研究DX跨文化研究4、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（ C）A华生日加德纳C皮亚杰DX斯腾伯格5、（）指的是一种动态的过程、其目标指向是达到最佳的平衡状态（ C）A同化日顺化C平衡化D自动化6、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（ C）A皮亚杰日加德纳C斯腾伯格D戴斯7、乔姆斯基提出的语言获得理论是（ B）A强化学说日先天决定论C相互作用论D循序渐进论二、多项选择题三、1、发展的主要内涵是（ ABCD）四、A、发展是有顺序的、不可逆的五、日能够保持相当长时间的变化六、C使个体产生更有适应性、更高效的行为七、D是遗传和环境共同作用的结果八、E、是无规律的变化九、2、儿童心理发展的特征是（ ABCD）十、A连续性与阶段性十一、B、定向性与顺序性十二、C不平衡性十三、D差异性十四、E、波动性十五、 3、心理发展的研究主题主要有哪些方面（ ABCDE）十六、A认知十七、B、语言十八、C情绪十九、D社会性二十、E、个性二十一、 4、横向比较研究的缺点是（ CD）二十二、A经济节省二十三、R对不同年龄的儿童分别取样比较二十四、G一致性效应二十五、D、很难控制影响发展的因素二十六、 5、纵向跟踪研究的缺点是（ ACD）二十七、A投入较大二十八、R揭示心理发展稳定性二十九、G会有被试流失三十、D时代变迁效应三十一、 6、皮亚杰理论的基本观点是（ ABC）三十二、A儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果三十三、R认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在三十四、G儿童认知发展取决于认知结构的发展水平三十五、口存在着相互独立的七种智力ABC)三十六、 7ABC)三十七、A成熟三十八、R经验三十九、G社会环境四十、D自然环境四十一、 8、语言的构造包括三个部分（ ABD）四十二、A语音四十三、R语法四十四、G语句四十五、口语义四十六、E、字形四十七、 9、语言的发展包括以下阶段（ ABCD）四十八、A牙牙语阶段四十九、R单词语阶段五十、C双语或三词组合阶段五十一、口完整句阶段五十二、10、语言能够影响人的（ ABCD）、五十三、A人际交往五十四、R认知五十五、G自我调节行为五十六、口社会化五十七、11、自我意识包括以下几个方面（ ABCD）五十八、A自我意识五十九、R自我评价六十、C自我监督六H^一、口自我控制六十二、判断题TOC\o"1-5"\h\z六十三、1、发展的顺序是不可逆的，也不能超越。 （，）六十四、2、同一心理机能在不同时期有不同的发展速率。 （，）六十五、3、个体早期的心理发展对人白一生有深远的影响。 （，）六十六、4、在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。 （X）六十七、5、在个体心理发展的过程中后天环境起决定作用。 （X）六十八、6、逻辑决定论是皮亚杰理论的重要组成部分。 （，）六十九、7、在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。 （，）七十、8、皮亚杰认为认知阶段出现的先后次序是不变的。 （，）七十一、9、提出“成功智力”概念的是梅耶。 （X）七十二、10、在《心理结构》一书中提出七种智力的是加德纳。 （，）七十三、11、智力的PASS模型是戴斯提出的。（，）七十四、12、心理学将对自身认知活动有所意识能力称为元认知。 （，）七十五、13、记忆是一个被动保持信息的系统。 （X）七十六、14、人所具有的最有力的认知技能是解决问题的能力。 （，）七十七、15、语言的发展进程是按一定的顺序进行的。 （，）七十八、16、语言是社会交往的重要工具。 （，）七十九、17、面部表情受生物遗传的因素影响很大。 （，）八十、18、生理上的成熟是依恋必不可少的条件。 （，）第五章题目一、单项选择题1、布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（D）A、知识、运用、领会、分析、综合、评价日知识、领会、运用、综合、分析、评价C知识、领会、分析、运用、综合、评价D知识、领会、运用、分析、综合、评价 2、认知学习分类理论是谁提出的（B）A布卢姆以加涅C奥苏贝尔D奥斯本3、奥斯本提出了（ D）A、教学目标分类理论（布卢姆）以认知学习分类理论（加涅）C先行组织者的教学策略（奥苏贝尔）D头脑风暴法4、加涅的分类理论将认知学习分为（ A）A、言语信息、智力技能、认知策略以知识信息、智力技能、动作技能C言语信息、动作技能、认知策略D智力技能、动作技能、认知策略5、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（B）A讲授法日发现法C掌握学习法D头脑风暴法6、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（ D）A教学设计能力日教学组织能力C教学决策能力D教学监控能力7、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（ D）A第一年日第2—3年C第3——4年D第五年以后8、品德态度的形成包括以下阶段（ A）A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段日醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C前道德阶段、因循阶段、原则阶段D自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段三、判断题TOC\o"1-5"\h\z1、学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。 （，）2、布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。 （，）3、教学设计中、教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。 （，）4、认知学习是教学的主要任务。 （，）5、应用讲授法，教师特别要注意引导学生在新旧知识之间建立联结。 （，）6、程序教学能很好地适应学生的个体差异，并且具有灵活性。 （X）7、计算机辅助教学的基本特点是人机互动与交流。 （，）8、头脑风暴法是一种集体激励的策略。 （，）9、认知教学的本质是以学生认知发展为中心。 （，）10、认知教学观向行为主义教学观的过渡是学习与教学心理学的一次革命。 （X）11、“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的重要方法。 （，）12、品行不良问题主要出现在青年期。 （X）六章题目一、单项选择题1、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（ C）A人和动物的学习日人类的学习C学生的学习D知识和技能的学习2、认为学习是不是外部行为变化的学者是（ C）A桑代克日斯金纳C加涅DX金布尔3、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（ C）A桑代克日巴甫洛夫C奥苏贝尔DX金布尔4、提出“学习风格”概念的学者是（ D）A奥苏贝尔日加涅C布鲁纳D塞伦B）5B）A效果律日应用律C失用律D准备律6根据强化的性质和目的可以分成（ C）A、自然强化物和人为的近似强化物日积极强化和消极强化C正强化和负强化D强化和惩罚7以下属于智力因素的是（ A）A注意力日动机C情感DX意志8以下属于非智力因素的是（ C）A观察力日记忆力9、以下属于从外在观点对动机下定义的是（ C）A、动机是推动人们行为的内在力量日动机是个体的内部过程C为实现一个特定的目的而行动的原因D动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用10、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（ D）A直接兴趣日间接兴趣C中心兴趣DX广阔兴趣二、多项选择题1、认为学习是外部行为的变化的是（A,BC）A桑代克日巴甫洛夫C斯金纳D加涅2、强调学习是认知结构的变化的是（ BC）A华生日加涅C奥苏贝尔DX金布尔3、金布尔关于学习的定义是（ ABCDE）A、学习的结果是学习的主体要发生持久的变化日学习是发生外在行为和内在心理的变化C学习是一种活动过程D学习需要练习E、学习要受到强化4、潘菽在《教育心理学》中根据内容和结果将学习分为（ ABCD）A知识的学习日技能与熟练的学习C心智的、以思维为主的能力的学习D道德品质与行为习惯的学习5、学习风格的构成要素有（ ABCDE）A生理性要素日认知要素C情感要素D意志要素E、社会性要素6、联结论的主要特征是（ ABC）A、学习的实质在于形成刺激与反应之间的联结日联结是直接的、无中介的，是靠尝试错误而建立的C强调对学习过程的客观研究D学习主要在于主动形成认知结构7、桑代克总结的主要学习规律是（ ABC）A效果律日练习律C准备律D联结律8、斯金纳总结出的规律包括（ ABCD）A习得反应日条件强化C泛化作用D消退作用9、正强化的方法包括（ ABCDE）A奖学金日对成绩的认可C表扬D改善学习E、给予学习和成长机会10、学习活动中良好的性格特征表现为（ ABCD）A努力奋斗日实事求是C独立意识D创新精神第七章题目一、单项选择题1、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是（ A）A归因日印象（认知者以自己过去经验为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解）C自我认知（主我对客我的认知与评价）

2、D2、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（ D）A首因效应日近因效应C晕轮效应D刻板效应3、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（ A）A能力日努力（不稳定的，内在原因）C任务（稳定的，外在原因）D运气（不稳定的，外在原因）4、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”是属于以下哪种因素的作用（ A）A熟悉性和临近性以相似性与互补性C外貌DX对等性或互惠性5、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为（C）A、从众（个人的观念与行为在真实或臆想的群体压力、群体规范与群体目标的影响下，向与群体中大多数成员相一致的方间变化的现象）日服从（在外界压力下，个体改变自己的观点或行为，以符合外界要求的现象）C暗不'D模仿（在无外在控制条件下，个体由于受到他人行为的影响，而使自己的行为与他人行为相同的行为方式）C）6C）A、服从日从众C模仿D暗示7、三个和尚没水吃的现象是（ B）A社会促进日社会抑制C社会进步D社会退步二、多项选择题1、个体具有社会化的可能性主要是因为（ ABCD）A、有生物遗传素质的基础日有超越本能的学习能力C有较长的依赖生活期D有掌握语言的潜在能力2、大众传媒有（ ABCD）A、报纸日电视C广播D互联网3、印象具有以下特点（ BCD）A直接性日间接性C稳固性D综合性4、态度改变的方法有（ ABCD）A劝导宣传法日群体影响法C活动参与法D角色扮演法5、利他行为具有以下特征 （ABCD）A以利他为目的日自愿的C不期望回报D会有一定的付出或损失6、以下属于非紧急情况下的利他行为是 （AB）A给老人让座日帮助同学补习功课C抢救落水儿童D与持枪歹徒搏斗7、战争、恐怖活动属于 CA、紧急情况下的利他行为日非紧急情况下的利他行为C手段性侵犯行为D目的性侵犯行为8、影响个体从众的因素主要有 ABCDA群体个数日群体凝聚力和群体吸引力C成员在群体中的地位D人的心理特点E、群体的性别比例9、群体决策的缺点有 DEA多方面收集信息日利用集体智慧C增加群体凝聚力D费时费力E、议而不决三、判断题TOC\o"1-5"\h\z四、1、社会化是一个双向的过程。 （，）五、2、如果一个人利用自己的外貌去犯罪，漂亮可能会减轻处罚。 （X）六、3、通过参照测量法最后可以发现群体中处于中心位置的权威人物。 （，）七、4、如果要帮助一个人需要花费很大的体力，男性较女性容易产生利他行为。 （，）八、5、就被帮助者而言，老人和孩子比较容易得到他人帮助。 （，）九、6、穿着、行为古怪的人容易得到帮助。 （X）十、7、攻击性强的人比安分守己的人容易产生侵犯性行为。 （，）十一、8、家长具有很强的暴力倾向，子女相对来说也比较容易对人采取侵犯性行为。 （，）十二、9、看见武器的人比没有看见武器的人具有更强烈的攻击性行为。 （，）十三、10、群体决策的极端化总使决策具有冒险性。 （X）第八章题目一、单项选择题1、我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中哪一层的标准C