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文档简介

初中美术学情分析作为青年教师，在工作中凭借自己对专业的热爱与执们找到乐趣。整体来说七年级的学生美术基础比较差，缺乏自我约束和自控能力，八年级较好，有了一定的理论和实践基础，对于美术技巧也有了一定的掌握。在教学中也依据学生的爱好、特长和教学需求开展了绘画，手工制作，剪纸，印章制作等课程，引导学生对美术的兴趣爱好。教学中存在的问题有一下几点：一、学生自身美术素养较差我们所面对的是ft区的孩子，对于美术的了解少之又在生活中发现美，如何选择美，如何用画笔展示于纸上。二、教学中可用教具较少因为我们是ft旧可利用的物品，开展手工制作。三、教学模式单一践的结合，在实践中检验理论，理论为实践做基础。四、学生对于美术学习兴趣、积极性较差所谓的态度，课堂积极性差，课下活动参加也较少。解决方法：1、1、对于不同层次的学生制定不同的学习内容，促进学生的进步，不会产生太难不会，太简单无进学生的进步，不会产生太难不会，太简单无所谓的想法；所谓的想法；2、对于不同爱好兴趣的同学开展不同的课程，提高学生学习的积极性，做到同堂不同课；3、3、对于大师大家的作品的展示、学习，引导学生见识不同的制作风格，鼓励大家用自己喜爱的风格进行制作；4、尽可能的利用一切可利用的材料，丰富课堂，做到物尽其用，也可把废旧物品改造加入到课程中；5、课下教师多的制作教学示范作品，展示给学生，提高学生想要动手制作的欲望；6、依据不同课程的需求，进行分组学习。七、八年级的学生思维较为成熟，对事物有了自己的认七、八年级的学生思维较为成熟，对事物有了自己的认知，对于创造力也没有受到太多约束，是培养想象力，创造知，对于创造力也没有受到太多约束，是培养想象力，创造力的好时期。所以不培养学生良好的学习习惯是最重要的。力的好时期。所以不培养学生良好的学习习惯是最重要的。会在本学

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