试论高等中医药教育国际化现状和发展战略探讨

试论高等中医药教育国际化现在状况和发展战略探讨论文本文关键词语:高等教育药国际化现在状况发展战略论文内容摘要:分析了高等中医药教育国际化的现在状况;以为高等中医药教育国际化是一种必定趋势，但面临着规范性和受教育者的差别性之间、合法性和教育行为的无序性之间、科学标准化与中医药理论的复杂多样性之间等几大矛盾的挑战;提出了高等中医药教育国际化的国际接轨、国际人才与联合发展三大战略。当前，我们国家的高等中医药教育正向全球性的方向发展，它的重要标记是:吸收来自上五大洲的80多个国家和地区的长、短期留学生，每年的人学人数有3000余人，居我们国家天然科学教育界招收容学生人数之首;派出大批既懂中医药专业又精通外语的国际型教学人才。广泛开展国际沟通与合作，向世界上80多个国家和地区输出和技术;成立中医药教育国际教育机构和开展境外联合办学，高等中医药教育大步跨出国门，走在了中国高等教育国际化的前沿同时，中国高等中医药教育国际化也遭到各种挑战。怎样正确地把握好高等中医药教育走向国际的道路，是我们必需讨论的现实课题:1高等中医药教育国际化的现在状况1.1建立中医药国际教育机构.招收大量来华留学生1957年]11月。南京的江苏中医进修学校、北京中医学院开始承受第一批学习中医的外国短期进修人员，从此创始了我们国家高等中医药院校承受外国留学生的先河。五辛·年代中期和六十年代初期，我们国家重要承受来自前苏联、东欧诸国及亚洲周边国家的各类短期访问学者。1976年我们国家卫生部受世界卫生组织的委托。在北京、上海、南京中医药大学建立了三个面向世界各国医学界育。截止1999年。这二个中心为世界上80多个国家和地区培训了近万人次的医务工作者一其它院校也分别承受了世界各国来华学习中医、针灸的进修人员数千人次。从70年代末开始，我们国家承受了一大批来自韩国、日本、东南亚‘澳大利亚‘欧美等地来这里攻读中医、针灸等专业的医学本科、硕士和博士课程的学生。中医药国际教育的条理有了很大的提升。当前，来华学习中医的本科、硕士和博士生的在校人数已达3000人以上。北京上海、南京等地的中医药大学招收了大量来华留学生，已建立起了开展外国留学生教育的“国际学院〞、“国际教育学院一等名称的专门教学机构，专项从事留学生教育和管理工作。中医药的国际教育已成为这些高校教育中的一个主要构成部分。1.2派遣优秀的中医药教育师资分赴国外从事教学和国际学术沟通，培养和培养了一批国际型人才队伍当前我们国家的高等界与国外教学机构和单位的人员沟通十分频繁，我们国家每年派出3000多人次的中医药从业人员到境外去从事中医药的教学、临床带教等工作，他们为传播中医药立下了汗马功绩。十分是一批既精通中医药专业知识、又精通外语的复合型人才所做的大量创造性工作.使高等中医药教育走向国际成为现实和必定。这些人才不仅活泼踊跃在国内的留学生教学的讲坛上，他们还走进国外的高等学府和其它教学机构的讲堂，为诸多的外国学员授业解感。而且我们国家高等中医药院校的老师由以前的受邀赴国外加入学术讲演，发展到了今天的较长期受聘于国外大学或教学单位，成为国外中医药高等教育骨干力量的良好场面:高等中医药教育已经真正成为一种国际性的高等教育活动。1.3开展境外办学‘高等中医药教育率先走出国门八十年代以来，北京、南京、上海广州等中医药大学先后开展了不同条理、不同规模的中医、针灸、中药、推拿.气功，养全等方面的培训及成人继续教育为主的学历教育，输出高等中医药教育技术。合作办学的伙伴有国外的民间教育机构、团体法人、商业公司及高等教育机构等等，有跨越40个国家近百家单位和机构。值得遭到看重的是南京中医药大学与澳大利亚皇家墨尔本理工大学及北京中医药大学与英国伦敦密德塞克斯大学联合开创办理中医专业本科教育的合作。这不仅仅是我们国家高等中医药教育、也是我们国家高等教育界与国外有名大学联合开创办理新专业的典范之作。这两个合作项目分别开展于1994年和1996年，其特点是其合作项目都得到所在国教育部门的正式批准、并由所在国下拨教育经费。这标记着西方国家的高等院校第一次向中医药学开放。中国的高等教育正式打人高等教育国际市场，其象征性的意义特别宏大。2高等中医药教育国际化的挑战高等中医药教育国际化是一种必定趋势，但面临着各种严峻挑战。2.1高等中医药国际教育的规范性和受教育者的差异不同性之间的矛盾当前，国外学习中医的人员构造特别复杂，既有西医学中医的、也有普通民众;既有中医人员需要进修提升的，也有毫无中医学知识的人;既有使用汉语学习中医的，也有使用英、日、德、法、意、韩等语言学习中医的等等。总之学习者的差异不同非常大，因而我们想开展较规范的中医药教育仍然存在很大的困难。2.2高等中医药国际教育的合法性和教育行为的无序性之间的矛盾当前，国外高等中医药教育的合法性还没有解决，除少数国家和地区外，传统医学并没有纳人正规的医学教育体系，进而导致了从事传统医学教育的单位并不承受教育主管部门的监督和指点。因而。国外的中医药教育事业出现了商业注册，社团行为注册、文化事业注册等无序行为。不外随着中医药在国外的发展，很多国家正着手考虑中医药教育的立法和规范但由于东西方文化的宏大差别，中医药教育的立法和规范既是对中医药教育国际化的推动.可以能会带来各种限制，以至产生歧视性的影响。2.3高等中医药国际教育的科学标准化与中医药理论的复杂多样性之间的矛盾中医药教育国际化、首先要解决中医药理论及其教学方法等一系列重大领域的科学标准化问题。如编写适应开展国际教育的规范统一的教学资料，十分是比较规范的专业外文教学资料，制订适应不同条理受教育者的教学规范和教学要求;规范学生学习情况的评价和认证等。由于中医药理论的复杂性，当前我们在这些方面还做得不够二但假如不解决上述问题，中医药高等教育准人西方高教领域将会特别困难3高等中医药教育国际化的发展战略3.1国际接轨战略3.1.1让世界认识中医药和中医药高等教育中医、西医构成于完全不同的社会文化背景之下‘其学术理论、思维方式、临床技术等方面都存在着特别明显的差别性:因而，高等中医药教育国际化.做好国际宣传工作尤为主要，既要面向广阔的普通民众作普及性的介绍、也要向国外医学专业人员、医学教育管理人员全面、系统地传播中医药理论，并争取社会各阶层人士的理解和信赖。要充足利用国外广播、电视、报刊、国际互联网等传播媒介，向国外宣传中医药的文化特色及独特优势:要利用国际学术会议及境外的合作办学等形式进行指点.使国外人士更全面、形象、直观地了解和认识高等中医药教育。3.1.2让高等中医药教育界认识世界高等中医药教育要实现国际化，我们要学习的东西许多、如国外的法律法规、政策办法、社会保障制度等方面的知识。我们还要看重采集和研究国际上有关传统医药和中医药的科技情报、市场信息，了解和把握合作对象国的和民众对于传统医药和高等中医药教育的认识态度等主要信息，只要在这里基础上‘我们能力更有针对性地去开展工作。3.2国际人才战略当前，中医药对外沟通与合作迅速发展‘联合办学的合作任务也日益繁重‘因而‘我们急迫要解决的问蔚是培养高等中医药教育复合型国际人才。他们不仅要把握较系统的中医药理论知识，而且要有丰富的临床经历体验和较高的外语水平，而且还要有一定的外事工作经历体验，较强的工作责任心和事业心。境内外联合办学工作要实现从低条理‘低效益、小规模向高条理.高效益、大规模的方向改变，缺少了这支骨干队伍是难以想象的。另外，联合办学构成一定规模以后.怎样管理和经营并获得较大的社会和经济效益。这方面存在的问题也将会越来越突出。因而，我们还要培养一支懂经营会管理，具有领导组织能力和品学兼优的联合办学的领导人才、能够这样说，高等中医药教育国际化成败的关键，取决于中医药复合型国际人才和国际教育管理干伍的培养;3.3联合发展战略高等中医药教育国际化不能走单打一、孤军奋战的道路，应以境内外的中医药联合医疗、协作科研、中医药贸易有机结合起来一境内外的中医药联合医疗工作不仅形象直观.简单易行，而且历史悠久.疗效卓越，受惠者诸多，具有广泛的大众基础、国外人员对中医药的了解大都是从中医药医疗开始的，他们对中医药的兴趣和学习动机也是由此激发的，因而以医疗带动教学的发展是必定的。中医药要愈加广泛地走向国际，必定要依托现代科学技术和现代科学研究的推动力。中医药高等教育的科学化、标准化和国际化也要依靠现代科学技术和科学研究。因而，中医药高等教育要及时吸收和消化现代科学技术，广泛开展国际合作科研项目，增长国内外人员互相了解和学习的时机，使中医药高等教育与现代国际高等教育尽快“接轨〞。积极开展中医药贸易与积极寻求经贸团体或机构对中医药国际教育的经济支持，是推动高等中医药教育国际化的又一途径。搞教育没有经济基础不行。同样，开展中医药国际教育没有先期的经济投人就