骨科运动康复-肩关节康复课件

骨科运动康复——肩关节康复11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果骨科运动康复——肩关节康复骨科运动康复——肩关节康复11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果骨科运动康复一肩关节的康复柳希芹解肩关节解剖概要肩关节的生理运动方式三、动力裝置的解剖概要四、肩关节生理功能与解剖特点在法学教学过程中，如何让学生对所讲内容感兴趣，并发挥他们的主体作用呢？我发现学生对发生在自己身边的案件津津乐道，于是收集了大量本土案例，按照学生人数把他们分成几个讨论小组，对这些案例进行讨论，并讨论内容加以总结，每个小组形成最终成果在课堂上展示，各小组就不同观点进行辩论，最终在老师的指导下形成比较完善的结论。根据讨论和辩论情况给出每个小组的分数，作为平时成绩计入本课程最终成绩，下面举一个刑法案例的讨论与大家共勉。在教学盗窃罪转化为抢劫罪的时候，我们讨论了发生在当地的一个案例，这个案例是阿拉尔法院到我校的模拟法庭进行审判：一四川籍男子入户盗窃，结果被发现，于是为了逃跑使用暴力，造成被害人轻微伤。法院判决行为人构成抢劫罪，属于入户抢劫，判处十年有期徒刑。在法庭审判过程中，我看到被告人身材瘦小，被害人身材魁梧，如果让三个被告人和被害人拔河，被害人绝对胜出。我不禁为之汗颜，感到一个弱小的敌人被人民民主专政的铁拳重重击倒。于是让学生对这个案例进行讨论。学生经过讨论后总结如下：一、两次司法解释的变化关于入户盗窃转化为入户抢劫，法释[2000]35号规定：对于入户盗窃，因被发现而当场使用暴力或者以暴力相威胁的行为，应当认定为入户抢劫；法发[2005]8号做了调整：如果暴力或者暴力胁迫行为发生在户内，可以认定为“入户抢劫”。把原来的“应当”改为“可以”，应该说是一个很大的改变，因为实践中的情况千变万化，如果一刀切地都认为是入户抢劫，不符合立法目的。二、入户抢劫与转化入户抢劫的比较（一）主观方面入户抢劫是入户前就策划、预谋的入户，入户前就有抢劫的目的，或者抱有能偷则偷，不能偷则抢的目的；而转化入户抢劫入户前的目的是盗窃，不具有抢劫的目的。（二）客观方面转化入户抢劫在行动上表现为“秘密”，因为是盗窃，形式上肯定是行为人自认为主人不知的手段，不会携带什么凶器等；而入户抢劫表现为不怕主人知道，入户前就做好抢劫准备，如准备凶器，或者利用人多势众、公然撞门而入等。（三）社会危害性之所以要转化，社会危害性必须相当。入户抢劫的社会危害性很大，因此，在转化为入户抢劫罪时，要分具体情况，对社会危害性与入户抢劫不相当的不能转化为入户抢劫，可以转化为一般的抢劫罪。（四）量刑只要转化成入户抢劫罪，量刑都是处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑，并处罚金或者没收财产。因此转化为一般抢劫罪还是入户抢劫罪差别太大，学生认为把这样大的自由裁量权交给水平参差不齐的法官，是值得商榷的。三、入户盗窃转化为入户抢劫的条件（一）入户抢劫作为加重情节的立法目的探究之所以把入户抢劫作为抢劫罪的加重情节，主要有以下几个原因：第一，入户抢劫通常是非法侵入住宅罪与抢劫罪的牵连犯罪。对于牵连犯，将被牵连的轻罪行为作为重罪之量刑情节，在理论上是有其合理性的。第二，从理论上看，将入户抢劫作为抢劫罪加重犯符合罪责刑相适应的原则。入户抢劫的社会危害性较普通抢劫更为严重。“户”作为公民人身和财产权利最基本的庇护场所，是其赖以生存、抵御灾害的最后屏障。公民人身、财产在自己最安全的地方都不能保障，很难让我们相信我们生活的环境是平安的。而且，从被害人抗拒犯罪的能力来看，由于被侵害的公民身处相对封闭的户内，当其突然遭受入户抢劫的侵害时，往往不易与外界联系而处于孤立无援的境地，抗拒犯罪侵害的能力极其有限，其人身遭受罪犯任意侵害的危险程度远大于一般的户外抢劫。第三，人户抢劫不仅侵犯公民的财产权和人身权，还同时侵犯公民日常生活的隐私权。这也是立法从加大对公民隐私权保护力度的角度出发而加重对人户抢劫犯罪的惩罚力度的原因之一。（二）几种不符合立法目的的转化通过以上分析可以看出，国家在立法上将入户抢劫列为严重情形而规定较重的法定刑，其本意是从重打击利用公民住所相对封闭、被害人反抗力量薄弱、公民财产放置相对集中的条件，进入公民住所进行抢劫，严重侵害公民人身、财产权利的犯罪行为。因此，有些情况不符合以上目的：1.户外使用暴力。《意见》规定，暴力或者暴力胁迫行为必须发生在户内。入户实施盗窃被发现，行为人为窝藏赃物、抗拒抓捕或者毁灭罪证而当场使用暴力或者以暴力相威胁的，如果暴力或者暴力胁迫行为发生在户内，可以认定为“入户抢劫”；如果发生在户外，不能认定为“入户抢劫”。这种情况暴力发生在户外，其危害性和一般抢劫无异，如果转化为入户抢劫不符合罪责刑相适应的原则。2.户内仅以暴力相威胁，并未造成任何伤害或者使用暴力，造成轻微伤以下后果的。行为人入户盗窃被发现后，一般人不会束手就擒。进行一定暴力威胁或反抗，是很本能的反应。如果仅是暴力威胁或者暴力造成伤害是轻微伤以下，社会危害性要比入户抢劫小得多，如果转化为入户抢劫，会使行为人一不小心就获得重罪，那么就会使他们感觉到轻微的暴力也转化，还不如用强暴力，或许还能逃脱。因此，这种情况可转化为一般的抢劫罪。实践中还有入户盗窃被发现后，为了逃跑而出于“本能”以暴力相威胁，未造成任何伤害但被转化成了入户抢劫。这对行为人是不公平的。四、司法实践中存在的问题《意见》规定，如果暴力或者暴力胁迫行为发生在户内，可以认定为“入户抢劫”。把自由裁量权交给了法官，应该说在理论上是正确的。而实践中大部分法官的态度是宁枉勿纵，一般人不会冒着别人说他不知道转化的风险而不转化，所以实践中被转化为入户抢劫的案例就屡见不鲜了。五、立法建议针对司法实践中出现的问题，我认为最高人民法院应做出司法解释，明确什么情况可以转化，什么情况不可以转化，从而实现实践中各法院的司法统一。根据行为人的主观恶性和社会危害性的大小，具体可以如下规定，入户盗窃可以转化为入户抢劫的情况：1.多次入户的（入户三次以上）；2.当场使用暴力，造成轻伤以上结果的；3.携带凶器入户盗窃的，能偷则偷，不能则抢；4.入户盗窃孤寡老人的。应予排除的情况：1.仅以暴力相威胁，未使用暴力的；2.使用暴力，造成轻微伤以下结果的。讨论后，我给出了2003年的一道司法考试题：丙深夜入室盗窃，被主人李某发现后追赶，当丙跨上李某家院墙正准备往外跳时，李某抓住丙的脚，试图拉住他。但丙顺势踹了李某一脚，然后逃离现场，丙构成抢劫罪。学生很快找出了答案：不构成抢劫罪。一、研究的基本概念1.信息技术课堂教学信息技术课堂教学是指在计算机课堂中，根据教学实际要求，选取学生感兴趣的、知道的、贴近学生生活实际的素材，为学生提供课内实践的机会，注重学生参与，体现学生的主体地位，让学生在特定的环境中进行实践体验，使每个学生都参与到教学中来，让他们在学习知识的活动中感悟道理，体验情感，规范行为。2.信息技术兴趣小组信息技术兴趣小组是指在计算机课堂教学以外的时间，对有相同兴趣和爱好的学生结成的小组实施有指导的活动，是满足个性需要的一种活动类课程。开设的目的是弥补课堂教学的不足；内容范围基于课程标准，与信息技术内容相关；组织原则是基于学生特长情况，给予学生一定的选择自由；在管理上选择合适的指导教师。信息技术兴趣小组是对于学校所进行的课堂教学的必要补充，并具有巨大的教学和教育意义。二、信息技术兴趣小组与计算机课堂教学调查分析1.信息技术兴趣小组组建的起因组建信息技术兴趣小组是培养个体学生的一种形式，也是素质教育要求下的一种趋势。通过调研，对于信息技术兴趣小组开展的起因，得到的主要结论如下：（1）按教育局部门要求组建兴趣小组，培养学生兴趣。在当今素质教育的大前提下，个体的培养成了各学校发展的一个特色。各学校都争先恐后的搞自己的特色教育，课外兴趣小组成为了其中的一个必不可少的项目。（2）为满足教师发展需求组建兴趣小组。由于学校学年考核、晋升职称等原因，关系到到教师个人发展前途、课堂效率等方面，教师自己需要培养兴趣小组成员来帮助自己更好的工作。（3）为满足学生发展需求组建兴趣小组。初中信息技术课程是一门特殊的课程，主要讲授以计算机为主的应用软件，学生通过学习此门课程能够学会一些相对简单的操作应用。学生以各种形势接触到课堂学习内容的几率比较大，这就形成了在计算机课堂上学习的内容不能满足个别学生的需求的问题。因此，有个别学生希望通过信息技术兴趣小组来拓宽自己的知识面。（4）为帮助学生发展特长组建兴趣小组。本着对学生人生负责的态度，教师选拔出一小部分接受能力强、领悟能力高的学生，针对性的进行辅导，获得可以加分项目的奖项，帮助他们在升学中具备一定的优势。2.兴趣小组组建的方式任何一个兴趣小组的组成都不是随随便便的，都需要精挑细选小组成员。信息技术兴趣小组也是如此，既要考虑学生的实际情况，又要考虑教师的承受能力。通过调研，信息技术兴趣小组的组建方式，大体有以下几种情况：（1）挑选文化课成绩相对较好的学生；（2）挑选一些有计算机基础的学生；（3）挑选一些思想态度端正的学生；（4）不拘泥学生的级部与年龄；（5）活动时间固定。3.信息技术兴趣小组应用于计算机课堂教学的效果研究通过调查汇总，计算机课堂上信息技术兴趣小组成员的加入对学生的学习兴趣的影响是极其明显的。只有上课模式受学生欢迎才会引起学生的兴趣，才能引导学生使用正确地学习方法。也只有学生有兴趣了，学习的主动性才会增强。学生兴趣提高的同时，学生的学习成绩比以前有所提高。有计算机兴趣小组加入的课堂教学方式，充分增强了学生计算机操作能力，使学生能够主动的学习，愿意交流，积极解决学习遇到的问题，培养了学生的合作意识，增强了学生与他人交流沟通的能力。信息技术兴趣小组的优势：（1）有利于提高学生的课堂学习效率，增强学生掌握知识的能力；（2）有利于增加学生学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性；（3）有利于增强学生合作沟通能力；（4）教师关注学生的精力更加充足，主导地位进一步提高。存在的问题：（1）信息技术兴趣小组成员的课堂学习成效有待关注；（2）教师的教学能力有待提高。三、结论培养信息技术兴趣小组是信息技术课一个必然趋势，它是学生的第二课堂，有利于学生的身心发展，学习更多的知识，符合当前素质教育要求下的因材施教教学方法。反过来培养学生的兴趣小组学生又会对教师的课堂带来促进作用，两者是互利互存的。相信在?⒗吹男畔⒓际蹩翁弥形夜?的教师会不断发掘学生的潜质，摸索课堂模式，将建立兴趣小组工作充分运用到信息技术课堂中来。当然，实施过程中还会遇到很多问题。硬件条件的限制，学校领导的支持，学生的选取等方面都可能成为影响效果的因素，这都需要教师努力克服，认真对待，详细分析，才能在实施的过程中收到良好的效果。骨科运动康复——肩关节康复11、战争满足了，或曾经满足过人的1骨科运动康复一肩关节的康复柳希芹骨科运动康复2解肩关节解剖概要肩关节的生理运动方式三、动力裝置的解剖概要四、肩关节生理功能与解剖特点解3解剖概要肩关节是典型的球窝关节,由肱骨头和肩胛骨的关节盂连接而成。解剖概要4生理运动方式肩关节是人体全身最灵活的关节,可以作三轴运动,即冠状轴上的屈和伸,矢状轴上的内收和外展,垂直轴上旋内、旋内及环转运动。肩关节的正常活动度如下屈70°909(1809);伸40950°;收展总和909~120;旋内旋外总和909~1209,旋内大于旋外;臂外展超过409~609时常伴随胸锁与肩锁关节的运动及肩胛骨的旋转运动。生理运动方式5动力装置的解剖概要肩关节盂浅头大,关节囊松弛,其稳固性一主要靠周围肌腱来维持。背阔肌、胸大肌、角肌、冈上肌、冈下肌、小圆肌、大圆肌和肩胛下肌分别止于肩关节的前后方和上方,腱纤维与关节囊纤维相交织,形成“肌腱袖”,肩关节在进行某一动作时往往是由几块肌肉共同协作完成的。动力装置的解剖概要6肩关节生理功能与解剖特点肩关节是全身最为灵活的关节,设计非常精良,关构与其生理功能高度适应。关节运动表现为灵活性和稳定性的对立统影响其灵活性的主要因素有:关节面的形状、面差,关节囊的厚簿与松紧,囊内外韧带的强弱有无关节盘的介入以及关节周围肌肉的强弱和收缩幅度,肌腱的附着、融入和加固等。肩关节头大,关节盂浅,关节窝只能容纳关节头打1/4~1/3,关节面差大,关节囊薄而松节中无关节盘的介入,这些因素决定了肩关节运动灵活性高,但是稳定性差。肩关节生理功能与解剖特点7肩关节稳定性主要依靠静态稳定和动态稳定作用来维持(1)静态稳定结构:1)关节因素:肱骨头关节面有30的后倾角肩盂关节面有5向上倾斜)关节内压力:盂肱关节相对的位置关节外的负荷3)喙肱韧带:起自喙突基底的前外侧部分成两束,一東编入关节4)盂肱上韧带:与肩盂一起防止肱骨头向下方脱位或半脱位,肱中韧带阻挡肱骨头向前方脱位,盂肱下韧带则对维持肩关节前方后方的稳定都有重要意义肩关节稳定性主要依靠静态稳定和8肌肉起止点止点作用神经支配背阔肌下六个胸椎及全部腰椎棘突骶肱骨结节间沟使骨内收、旋内和后伸胸背神经正中皤及髂崎后部胸大肌锁骨内侧半、胸骨、,第1~6肋软肱骨大结节嵴使肱骨内收、旋内胸外侧神经和胸骨、腹外斜肌腱膜内侧神经三角肌锁骨外侧段、肩峰和肩脚冈肱骨三角肌粗隆使肩关节外展;前部屈和内腋神经旋肩关节;后部伸和外旋肩关节长th冈上肌冈上窝肱骨大结节上部使肩关节外展肩胛上神经冈下肌冈下窝肱骨大结节中部使肩关节旋外肩胛上神经小圆肌肩胛骨外侧缘上2/3的背面肱骨大结节下部使肩关节旋外腋神经大圆肌肩胛骨下角的背面肱骨小结节使肩关节内收及外旋肩胛下神经肩胛下肌肩胛下窝肱骨小结节使肩关节内收及外旋肩胛下神经肱二头肌长头:肩胛骨孟上结节;短头:肩桡骨粗隆屈肩关节肌皮神经胛骨喙突喙肱肌肩胛骨喙突肱骨中部内侧屈和内收肩关节肌皮神经肱三头肌长头:肩胛骨盂下结节;外侧头:尺骨鹰嘴长头可使肩关节后伸和桡神经烧神经沟外上方骨面;内侧头:内收烧神经沟以下的骨面肌肉起止点9主肩关节前屈的肌肉:三角肌、肱二头肌、喙肱肌主后伸的肌肉:背阔肌、三角肌、肱三头肌主内收的肌肉:背阔肌、胸大肌、三角肌的后部纤维、大圆肌、肩胛下肌、喙肱肌、肱三头肌主外展的肌肉:三角肌、冈上肌主内旋的肌肉:背肌、胸大肌、三角肌、主外旋的肌肉:三角肌、冈下肌、小圆肌、大圆肌、肩胛下肌主肩关节前屈的肌肉:三角肌、肱二头肌、喙肱102)动态稳定结构:肩袖、肱二头肌及三角朋肩胛下肌——前方冈上肌、冈下肌、小圆肌一后方肱二头肌——外旋角肌前部后部纤维2)动态稳定结构:肩袖、肱二头肌及三角朋11骨科运动康复——肩关节康复课件12骨科运动康复——肩关节康复课件13骨科运动康复——肩关节康复课件14骨科运动康复——肩关节康复课件15骨科运动康复——肩关节康复课件16骨科运动康复——肩关节康复课件17骨科运动康复——肩关节康复课件18骨科运动康复——肩关节康复课件19骨科运动康复——肩关节康复课件20骨科运动康复——肩关节康复课件21骨科运动康复——肩关节康复课件22骨科运动康复——肩关节康复课件23骨科运动康复——肩关节康复课件24骨科运动康复——肩关节康复课件25骨科运动康复——肩关节康复课件266、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺27骨科运动康复——肩关节康复11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果骨科运动康复——肩关节康复骨科运动康复——肩关节康复11、战争满足了，或曾经满足过人的好斗的本能，但它同时还满足了人对掠夺，破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。——查·埃利奥特12、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯(名言网)13、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。——马卡连柯14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。——列宁摘自名言网15、机会是不守纪律的。——雨果骨科运动康复一肩关节的康复柳希芹解肩关节解剖概要肩关节的生理运动方式三、动力裝置的解剖概要四、肩关节生理功能与解剖特点在法学教学过程中，如何让学生对所讲内容感兴趣，并发挥他们的主体作用呢？我发现学生对发生在自己身边的案件津津乐道，于是收集了大量本土案例，按照学生人数把他们分成几个讨论小组，对这些案例进行讨论，并讨论内容加以总结，每个小组形成最终成果在课堂上展示，各小组就不同观点进行辩论，最终在老师的指导下形成比较完善的结论。根据讨论和辩论情况给出每个小组的分数，作为平时成绩计入本课程最终成绩，下面举一个刑法案例的讨论与大家共勉。在教学盗窃罪转化为抢劫罪的时候，我们讨论了发生在当地的一个案例，这个案例是阿拉尔法院到我校的模拟法庭进行审判：一四川籍男子入户盗窃，结果被发现，于是为了逃跑使用暴力，造成被害人轻微伤。法院判决行为人构成抢劫罪，属于入户抢劫，判处十年有期徒刑。在法庭审判过程中，我看到被告人身材瘦小，被害人身材魁梧，如果让三个被告人和被害人拔河，被害人绝对胜出。我不禁为之汗颜，感到一个弱小的敌人被人民民主专政的铁拳重重击倒。于是让学生对这个案例进行讨论。学生经过讨论后总结如下：一、两次司法解释的变化关于入户盗窃转化为入户抢劫，法释[2000]35号规定：对于入户盗窃，因被发现而当场使用暴力或者以暴力相威胁的行为，应当认定为入户抢劫；法发[2005]8号做了调整：如果暴力或者暴力胁迫行为发生在户内，可以认定为“入户抢劫”。把原来的“应当”改为“可以”，应该说是一个很大的改变，因为实践中的情况千变万化，如果一刀切地都认为是入户抢劫，不符合立法目的。二、入户抢劫与转化入户抢劫的比较（一）主观方面入户抢劫是入户前就策划、预谋的入户，入户前就有抢劫的目的，或者抱有能偷则偷，不能偷则抢的目的；而转化入户抢劫入户前的目的是盗窃，不具有抢劫的目的。（二）客观方面转化入户抢劫在行动上表现为“秘密”，因为是盗窃，形式上肯定是行为人自认为主人不知的手段，不会携带什么凶器等；而入户抢劫表现为不怕主人知道，入户前就做好抢劫准备，如准备凶器，或者利用人多势众、公然撞门而入等。（三）社会危害性之所以要转化，社会危害性必须相当。入户抢劫的社会危害性很大，因此，在转化为入户抢劫罪时，要分具体情况，对社会危害性与入户抢劫不相当的不能转化为入户抢劫，可以转化为一般的抢劫罪。（四）量刑只要转化成入户抢劫罪，量刑都是处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑，并处罚金或者没收财产。因此转化为一般抢劫罪还是入户抢劫罪差别太大，学生认为把这样大的自由裁量权交给水平参差不齐的法官，是值得商榷的。三、入户盗窃转化为入户抢劫的条件（一）入户抢劫作为加重情节的立法目的探究之所以把入户抢劫作为抢劫罪的加重情节，主要有以下几个原因：第一，入户抢劫通常是非法侵入住宅罪与抢劫罪的牵连犯罪。对于牵连犯，将被牵连的轻罪行为作为重罪之量刑情节，在理论上是有其合理性的。第二，从理论上看，将入户抢劫作为抢劫罪加重犯符合罪责刑相适应的原则。入户抢劫的社会危害性较普通抢劫更为严重。“户”作为公民人身和财产权利最基本的庇护场所，是其赖以生存、抵御灾害的最后屏障。公民人身、财产在自己最安全的地方都不能保障，很难让我们相信我们生活的环境是平安的。而且，从被害人抗拒犯罪的能力来看，由于被侵害的公民身处相对封闭的户内，当其突然遭受入户抢劫的侵害时，往往不易与外界联系而处于孤立无援的境地，抗拒犯罪侵害的能力极其有限，其人身遭受罪犯任意侵害的危险程度远大于一般的户外抢劫。第三，人户抢劫不仅侵犯公民的财产权和人身权，还同时侵犯公民日常生活的隐私权。这也是立法从加大对公民隐私权保护力度的角度出发而加重对人户抢劫犯罪的惩罚力度的原因之一。（二）几种不符合立法目的的转化通过以上分析可以看出，国家在立法上将入户抢劫列为严重情形而规定较重的法定刑，其本意是从重打击利用公民住所相对封闭、被害人反抗力量薄弱、公民财产放置相对集中的条件，进入公民住所进行抢劫，严重侵害公民人身、财产权利的犯罪行为。因此，有些情况不符合以上目的：1.户外使用暴力。《意见》规定，暴力或者暴力胁迫行为必须发生在户内。入户实施盗窃被发现，行为人为窝藏赃物、抗拒抓捕或者毁灭罪证而当场使用暴力或者以暴力相威胁的，如果暴力或者暴力胁迫行为发生在户内，可以认定为“入户抢劫”；如果发生在户外，不能认定为“入户抢劫”。这种情况暴力发生在户外，其危害性和一般抢劫无异，如果转化为入户抢劫不符合罪责刑相适应的原则。2.户内仅以暴力相威胁，并未造成任何伤害或者使用暴力，造成轻微伤以下后果的。行为人入户盗窃被发现后，一般人不会束手就擒。进行一定暴力威胁或反抗，是很本能的反应。如果仅是暴力威胁或者暴力造成伤害是轻微伤以下，社会危害性要比入户抢劫小得多，如果转化为入户抢劫，会使行为人一不小心就获得重罪，那么就会使他们感觉到轻微的暴力也转化，还不如用强暴力，或许还能逃脱。因此，这种情况可转化为一般的抢劫罪。实践中还有入户盗窃被发现后，为了逃跑而出于“本能”以暴力相威胁，未造成任何伤害但被转化成了入户抢劫。这对行为人是不公平的。四、司法实践中存在的问题《意见》规定，如果暴力或者暴力胁迫行为发生在户内，可以认定为“入户抢劫”。把自由裁量权交给了法官，应该说在理论上是正确的。而实践中大部分法官的态度是宁枉勿纵，一般人不会冒着别人说他不知道转化的风险而不转化，所以实践中被转化为入户抢劫的案例就屡见不鲜了。五、立法建议针对司法实践中出现的问题，我认为最高人民法院应做出司法解释，明确什么情况可以转化，什么情况不可以转化，从而实现实践中各法院的司法统一。根据行为人的主观恶性和社会危害性的大小，具体可以如下规定，入户盗窃可以转化为入户抢劫的情况：1.多次入户的（入户三次以上）；2.当场使用暴力，造成轻伤以上结果的；3.携带凶器入户盗窃的，能偷则偷，不能则抢；4.入户盗窃孤寡老人的。应予排除的情况：1.仅以暴力相威胁，未使用暴力的；2.使用暴力，造成轻微伤以下结果的。讨论后，我给出了2003年的一道司法考试题：丙深夜入室盗窃，被主人李某发现后追赶，当丙跨上李某家院墙正准备往外跳时，李某抓住丙的脚，试图拉住他。但丙顺势踹了李某一脚，然后逃离现场，丙构成抢劫罪。学生很快找出了答案：不构成抢劫罪。一、研究的基本概念1.信息技术课堂教学信息技术课堂教学是指在计算机课堂中，根据教学实际要求，选取学生感兴趣的、知道的、贴近学生生活实际的素材，为学生提供课内实践的机会，注重学生参与，体现学生的主体地位，让学生在特定的环境中进行实践体验，使每个学生都参与到教学中来，让他们在学习知识的活动中感悟道理，体验情感，规范行为。2.信息技术兴趣小组信息技术兴趣小组是指在计算机课堂教学以外的时间，对有相同兴趣和爱好的学生结成的小组实施有指导的活动，是满足个性需要的一种活动类课程。开设的目的是弥补课堂教学的不足；内容范围基于课程标准，与信息技术内容相关；组织原则是基于学生特长情况，给予学生一定的选择自由；在管理上选择合适的指导教师。信息技术兴趣小组是对于学校所进行的课堂教学的必要补充，并具有巨大的教学和教育意义。二、信息技术兴趣小组与计算机课堂教学调查分析1.信息技术兴趣小组组建的起因组建信息技术兴趣小组是培养个体学生的一种形式，也是素质教育要求下的一种趋势。通过调研，对于信息技术兴趣小组开展的起因，得到的主要结论如下：（1）按教育局部门要求组建兴趣小组，培养学生兴趣。在当今素质教育的大前提下，个体的培养成了各学校发展的一个特色。各学校都争先恐后的搞自己的特色教育，课外兴趣小组成为了其中的一个必不可少的项目。（2）为满足教师发展需求组建兴趣小组。由于学校学年考核、晋升职称等原因，关系到到教师个人发展前途、课堂效率等方面，教师自己需要培养兴趣小组成员来帮助自己更好的工作。（3）为满足学生发展需求组建兴趣小组。初中信息技术课程是一门特殊的课程，主要讲授以计算机为主的应用软件，学生通过学习此门课程能够学会一些相对简单的操作应用。学生以各种形势接触到课堂学习内容的几率比较大，这就形成了在计算机课堂上学习的内容不能满足个别学生的需求的问题。因此，有个别学生希望通过信息技术兴趣小组来拓宽自己的知识面。（4）为帮助学生发展特长组建兴趣小组。本着对学生人生负责的态度，教师选拔出一小部分接受能力强、领悟能力高的学生，针对性的进行辅导，获得可以加分项目的奖项，帮助他们在升学中具备一定的优势。2.兴趣小组组建的方式任何一个兴趣小组的组成都不是随随便便的，都需要精挑细选小组成员。信息技术兴趣小组也是如此，既要考虑学生的实际情况，又要考虑教师的承受能力。通过调研，信息技术兴趣小组的组建方式，大体有以下几种情况：（1）挑选文化课成绩相对较好的学生；（2）挑选一些有计算机基础的学生；（3）挑选一些思想态度端正的学生；（4）不拘泥学生的级部与年龄；（5）活动时间固定。3.信息技术兴趣小组应用于计算机课堂教学的效果研究通过调查汇总，计算机课堂上信息技术兴趣小组成员的加入对学生的学习兴趣的影响是极其明显的。只有上课模式受学生欢迎才会引起学生的兴趣，才能引导学生使用正确地学习方法。也只有学生有兴趣了，学习的主动性才会增强。学生兴趣提高的同时，学生的学习成绩比以前有所提高。有计算机兴趣小组加入的课堂教学方式，充分增强了学生计算机操作能力，使学生能够主动的学习，愿意交流，积极解决学习遇到的问题，培养了学生的合作意识，增强了学生与他人交流沟通的能力。信息技术兴趣小组的优势：（1）有利于提高学生的课堂学习效率，增强学生掌握知识的能力；（2）有利于增加学生学习兴趣，提高学生学习的积极性和主动性；（3）有利于增强学生合作沟通能力；（4）教师关注学生的精力更加充足，主导地位进一步提高。存在的问题：（1）信息技术兴趣小组成员的课堂学习成效有待关注；（2）教师的教学能力有待提高。三、结论培养信息技术兴趣小组是信息技术课一个必然趋势，它是学生的第二课堂，有利于学生的身心发展，学习更多的知识，符合当前素质教育要求下的因材施教教学方法。反过来培养学生的兴趣小组学生又会对教师的课堂带来促进作用，两者是互利互存的。相信在?⒗吹男畔⒓际蹩翁弥形夜?的教师会不断发掘学生的潜质，摸索课堂模式，将建立兴趣小组工作充分运用到信息技术课堂中来。当然，实施过程中还会遇到很多问题。硬件条件的限制，学校领导的支持，学生的选取等方面都可能成为影响效果的因素，这都需要教师努力克服，认真对待，详细分析，才能在实施的过程中收到良好的效果。骨科运动康复——肩关节康复11、战争满足了，或曾经满足过人的28骨科运动康复一肩关节的康复柳希芹骨科运动康复29解肩关节解剖概要肩关节的生理运动方式三、动力裝置的解剖概要四、肩关节生理功能与解剖特点解30解剖概要肩关节是典型的球窝关节,由肱骨头和肩胛骨的关节盂连接而成。解剖概要31生理运动方式肩关节是人体全身最灵活的关节,可以作三轴运动,即冠状轴上的屈和伸,矢状轴上的内收和外展,垂直轴上旋内、旋内及环转运动。肩关节的正常活动度如下屈70°909(1809);伸40950°;收展总和909~120;旋内旋外总和909~1209,旋内大于旋外;臂外展超过409~609时常伴随胸锁与肩锁关节的运动及肩胛骨的旋转运动。生理运动方式32动力装置的解剖概要肩关节盂浅头大,关节囊松弛,其稳固性一主要靠周围肌腱来维持。背阔肌、胸大肌、角肌、冈上肌、冈下肌、小圆肌、大圆肌和肩胛下肌分别止于肩关节的前后方和上方,腱纤维与关节囊纤维相交织,形成“肌腱袖”,肩关节在进行某一动作时往往是由几块肌肉共同协作完成的。动力装置的解剖概要33肩关节生理功能与解剖特点肩关节是全身最为灵活的关节,设计非常精良,关构与其生理功能高度适应。关节运动表现为灵活性和稳定性的对立统影响其灵活性的主要因素有:关节面的形状、面差,关节囊的厚簿与松紧,囊内外韧带的强弱有无关节盘的介入以及关节周围肌肉的强弱和收缩幅度,肌腱的附着、融入和加固等。肩关节头大,关节盂浅,关节窝只能容纳关节头打1/4~1/3,关节面差大,关节囊薄而松节中无关节盘的介入,这些因素决定了肩关节运动灵活性高,但是稳定性差。肩关节生理功能与解剖特点34肩关节稳定性主要依靠静态稳定和动态稳定作用来维持