普通话命题说话培训课件

普通话水平测试

第四项命题说话PSC培训讲座说话测试的测查目的

测查应试人在没有文字凭借的情况下说普通话的能力和所能达到的规范程度。重点测查语音标准程度，词汇、语法规范程度和自然流畅程度。说话测试的时限和形式

该项测试限时3分钟。由于2010年1月1日起，我省高校正式使用计算机智能测试系统辅助测试，所以测试形式为应试人单独说话，即应试人根据自己确定的话题进行即兴表达，连续不断地说满3分钟。注意：不满3分钟的，按缺时扣分。⒈语音标准程度

依据语音错误的多少和方音的表现程度分为六个档次：一档：语音标准，极少失误。扣0分、1分、2分。二档：语音错误在10次内，方音不明显。扣3分、4分。三档：语音错误在10次内，方音较明显；或语音错误在

10-15次之间，方音不明显。扣5分、6分。四档：语音错误在10-15次之间，方音较明显。扣7分、8

分。五档：语音错误超过15次，方音明显。扣9分、10分、11

分。六档：语音错误多，方音重。扣12分、13分、14分。⒉词汇、语法规范程度

依据方言词汇和方言语法出现的次数多寡相应扣分。说话过程中没有使用方言词汇或方言语法的现象，扣0分；典型方言词汇或方言语法出现1—2次，扣0.5分；3次以上（含3次）依次增扣0.5分。能立即改正的不扣分。⒊自然流畅程度

依据说话时语流形式上的流畅情况分3档酌情扣分。（包括严重字化现象）一档：自然流畅，不扣分。二档：不够口语化或有背稿的表现，扣0.5分或1分；三档：语言不连贯，语调生硬，扣2分或3分。⒋朗读文本（背稿、内容雷同）

应试人不是在说话而是背诵或朗读书面文章的，按情节轻重分别扣1、2、3分。*背诵各类媒体正式或非正式发表的作品*多人共用同一篇说话稿*在说话过程中多次重复或大段重复相同话语。背稿或内容雷同超过2分30秒，扣40分，即命题说话项成绩为0.⒍缺时

说话时间不足3分钟的，依据缺损时间的多少相应累计扣分，直至6分扣完为止。缺时1分钟以内扣1分、2分、3分；缺时1分以上扣4分、5分、6分；说话时间不足30秒的，扣40分，即命题说话项成绩为0分。说话时，句间允许停顿5秒钟，超过5秒的停顿累加计为缺时。如果句间缺时在5秒以内且屡有发生的，在自然流畅度中视程度扣分。说话测试的基本要求

应试人在没有文字依据的情况下，围绕一个特定的话题，在规定的时限内，能够用普通话自然顺畅地表情达意，同时要做到发音准确（包括能熟练运用普通话音变规律）、语汇语法运用准确规范、语气语调柔和自然。测试中，这些基本要求集中地落实在“语音标准程度”，“词汇、语法规范程度”和“自然流畅程度”三个方面。下面，我们就围绕这三个方面，对说话的基本要求做简要分析。⒈语音标准程度

命题说话与平时说话不太一样。平时说话，人们只会在意你说了什么，而不会在意你语音是不是标准；而在测试时，除了要注意你说些什么外，还会特别注意你的语音标准情况。衡量语音标准程度的主要指标是“有无语音失误”和“有无方音”。

“有无语音失误”主要指声、韵、调是否正确；轻声、儿化、变调等音变处理是否恰当等。所谓“失误”，是指由于心理紧张导致的发音器官紧张或语速过快造成的口齿不清等现象。这种失误是不成系统的。

“有无方音”主要指是否带有成系统的语言错误或缺陷，或带有方言语调。⒉词汇、语法规范程度

测试中，测试员还会注意你使用的词汇是不是普通话的口语词汇？你的表达是不是合乎普通话的语法规范？比如说，“爸爸”不要说成“家父”；“我爱看书”不要说成“我好好喜欢读书”。所以，在说话测试中，应试人所用词汇、语法必须要合乎普通话口语规范。要达到这一要求，必须做到以下几点：首先，要在平时有意识地积累词汇，丰富自己的词汇量。其次，注意克服使用方言词语的习惯和不规范的表达方式。另外，避免使用特殊结构的词语和不规范的新生词、外来词等，如“摆平”、“搞定”、“派对”等。稀饭：喜欢

果酱：过奖

网上高手－－叫大虾网上低手－－叫菜鸟新兴语言——网络用语最好不用

有木有：有没有

PK：playerkill，也可解释为先批后K

神马、浮云

⒊自然流畅程度

“自然流畅程度”是测查应试人在说话过程中，语脉是否连贯，语流是否顺畅，语体是否贴近生活口语，语调是否生动、自然。从测试角度来说，语体带有书面色彩，无意义的重复、不当的停顿过多，都将影响得分。为此，需要引起我们的高度重视。所谓自然，就是不要背稿，要口语化，语调柔和，语气亲切，听感好。在词语选择方面，应选择贴近生活的口语词汇。所谓“流畅”，就是不能有较长时间的停顿和无意义的重复。在说话时应尽量避免使用长句、复句，更不可刻意追求词语的华美，要恰当使用语气助词。另外，应调整心理状态，让自己的内心尽量放松，这样，才能使语气语调具有日常口语般的舒缓柔和、亲切自然的特点。一、选择自己熟悉的和感触较深的内容。

选择自己熟悉的和感触较深的内容，可以使你摆脱无话可说的尴尬，比如在实际测试中，常常有很多年轻的母亲在说话测试这一项中，表现非常优秀。她们总是把话题转移到自己的孩子身上，谈到自己的孩子总是神采飞扬、滔滔不绝。为什么呢？因为孩子是他们生活的重心，没有什么比孩子更让他们熟悉、更有感触的了，更有话可说的了。对他们而言，选择孩子的话题，实在是聪明之举。事实上，我们每个人心中都有很多刻骨铭心的记忆。二、运用发散思维和聚向思维确定说话内容

确定说话的内容，有一个非常实用的技巧，那就是把大题目化小、小题目放大。对于内容宽泛的话题，可以运用聚向思维，把视角缩小，甚至着眼于话题的某一点。比如，《我喜爱的文学(或其他)艺术形式》这个非常宽泛的话题，如果想面面俱到，反而会无从下手，泛泛而谈也会流于肤浅。如果把思维定向于文学中的诗歌或小说，我想大家都能轻松驾驭。相反，遇到范围较窄的话题，我们则需要运用发散思维来扩大视野范围。比如《谈谈服饰》，可以上溯到远古时代，谈最早的服装和饰物，可以谈阶级社会里如何根据服饰去判断人的高低贵贱，还可以尽情想像未来的服装。四、建立精准的时间概念，语速适当放慢些在测试中，不妨把语速放慢些：一是可以一边说，一边注意自己的发音，避免许多发音上的失误；二是可以一边说，一边斟酌词句，大大降低用词和语法上的错误；三是可以一边说，一边检查说话过程中的一些疏漏，及时更正或补救。口误：吃不饱喝不暖、香山的红叶枫了五、不要选择大喜或大悲的内容

多数人说话往往受到情绪的影响，一旦情绪异常激动，就很难调整好气息，以至于影响到正常的说话。所以，在选择说话内容的时候，最好不要选择大喜或大悲的内容，以免因此说不出话来。七、避免使用方言词汇和方言语法

不要使用方言词汇。比如：凉房、猛个吃、做房子、吃食、做房子、放礼拜、打鞭炮、打吊瓶、。也不要使用方言语法。比如：“再吃一碗添”；“先坐一下起”、别家的、把衣服用水浸到、赢掉比赛、再来过一遍、起了兴趣、太过认真、等。普通话测试用话题

1.我的愿望（或理想）

2.我的学习生活

3.我尊敬的人

4.我喜爱的动物（或植物）

5.童年的记忆

6.我喜爱的职业

7.难忘的旅行

8.我的朋友

9.我喜爱的文学（或其他艺术形式）

10.谈谈卫生与健康普通话测试用话题

11.我的业余生活

12.我喜欢的季节

13.学习普通话的体会

14.谈谈服饰

15.我的假日生活

16.我的成长之路

17.谈谈科技发展与社会生活

18.我知道的风俗

19.我和体育

20.我的家乡话题分析《童年的记忆》

对多数人来说，回忆童年可能都是一种快乐的事情。但多数人的童年却又是在无忧无虑中懵懵懂懂的度过，童年的往事常常被淡忘、变得模糊了。所以《童年的记忆》看似是一个很容易的话题，但在测试中，很多人面对它却又无从说起。那么该怎样来准备这个话题的内容呢？我们不妨观察身边的孩子，从他们的身上或许能看到我们童年的身影、唤起童年的记忆。比如：看到儿童模仿成人，你是否会想到你曾经类似的经历、情状呢？当然对于有些人来说，童年的记忆也可能是灰色的，是充满不幸的，他们的孩提时代遭遇过幸福儿童所难以想像的苦难，他们的辛酸往事也许比幸福儿童的快乐更要刻骨铭心。对于他们而言，说起童年，不担心没有内容，而是怕情绪把持不好，使得思路凌乱。话题分析

《我喜爱的文学(或其他)艺术形式》

这是个非常宽泛的话题，我们不妨运用聚向思维，把内容集中于一点或几点。比如谈文学中的诗歌艺术，谈诗歌的形式美（如从平仄、用韵等方面说古代诗歌的格律美，从字数、层次排列上谈现代诗歌的结构美等），再谈诗歌的语言美，意象美……谈自己喜爱的诗人，曾经背诵的诗词名篇。谈小说中的人