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文档简介
2022/12/191.教学目标
认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。
技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。
情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
2022/12/194.教学过程
（一）1、课堂常规2、本课的教学内容目标及要求2022/12/193、熟悉球性
教师先进行几个简单的示范，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。
学生通过创新练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备
2022/12/19（三）基本部分
1、运球
2022/12/192、不做要求的任意运球
3、抢运球：进行一对一的“抢运球”对抗练习。2022/12/194、原地两人一组双手胸前传接球2022/12/195、三人传、接球
要求：传、接球要相互衔接好，顺、逆方向皆可练习。
2022/12/196、连续传接球（接龙）比赛2022/12/19（四）
1、配乐放松身心——沙滩漫步在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
2、对本课进行小结，布置收回器材2022/12/19
建构主义理论认为：知识不是被动接受的,而是认知主体积极主动建构的.本课的教学设计正是在这种教学理念的指导下，让学生经历“创设情境——模仿创新——自我展示——概念教学——拓展应用”的活动过程,体验参与篮球技能的发生、发展过程,以提高学生学习的兴趣,进一步体体验“快乐体育
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