初中体育与健康人教七~九年级全一册第章 球类 篮球绕杆PPT_第1页
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文档简介

一、指导思想

本次课以《体育新课程标准》为依据，树立“健康第一，阳光体育”的指导思想，以学生发展为中心，以学生兴趣为主导，以身体练习为主要手段，培养学生对体育活动的兴趣、提高学生主动参与活动意识，使学生在身体、心理、技能、情感等方面，以及学生的个性和创造性得到充分发展，为培养学生终身体育意识打下坚实基础，在和谐欢快的集体氛围内合作学习，体验成功的喜悦、养成高尚的道德情操。二、教材分析

本课内容选自篮球项目的基本功部分。在新教育改革，阳光体育和体育中考改革的大背景下，篮球运动是校园体育的重要载体和重要组成部分。篮球绕杆既是体育中考项目，又是学校容易开展，学生接受程度高的运动，且能够很好发展学生的创造性和主动性，上下肢协调配合能力，符合初中生的身心发展特点。三、学情分析

本节课教学对象为水平四的初中学生，已具备了独立思考、模仿、判断、概括的能力，在体育锻炼中也具备了一定的运动能力。通过自身锻炼和观察别人的动作学会发现错误并纠正错误，培养独立思考和解决问题的能力，把学生的肢体语言与动脑有效结合起来，从而增强教学效果，激发学习欲望，掌握一定的运动技术，体验学习和运动乐趣。四、教学目标

根据初中生的体育综合能力状况，针对教材特点以及学生生理、心理特点，制定以下三个目标1、认知目标：

让学生了解篮球运动的基本功，提高其对篮球运动的热爱。

2、技能目标：

使70%左右的同学基本掌握篮球运球绕杆的基本过程；发展学生的协调性、灵活性。3、情感目标：

注重学习兴趣意识的培养，增强学生对篮球运球的信心。五、教学重、难点

重点：球性的熟悉和路线的熟知；

难点：运球绕杆的连贯性和节奏；

六、教学方法1、教法：主要采用示范、分组练习的两种教学方法。结合教师的启发诱导，激发学习兴趣，指导学生思考尝试，由浅入深、由易到难逐步提高运球绕杆技术。加强思想教育预防伤害事故。2、学法：采用自主探究练习法，集体与分组练习法，自我纠正法，观摩法培养学生自主练习和自我纠正的能力，培养安全意识。七、教学流程本次课教学过程大体设计三个阶段准备部分技能部分结束部分八、场地器材1.

场地：考试场地长

20

米、宽

7

米，起点线前

5

米设置两列标志杆，标志杆距左右边线

3

米。各标志杆距杆

3

米，共

5排杆，全长

20

米，并列的两杆间隔

1

米。2.

器材：秒表、发令哨、30

米卷尺、标志杆

10

根（杆高2

米以上），篮球若干个。考试用球为符合国家标准的篮球。

九、课堂效果预测

因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生情况等进行了比较透彻的分析，教材和学生的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预

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