4、2绿色植物的花和果实（2课时）

4、2绿色植物的花和果实（2课时）4、2绿色植物的花和果实（2课时）

其次节绿色植物的花和果实教材分析

同学对植物的花有较多的感性熟悉，但这种熟悉是整体上的而非详细的，是表面的而非本质的，是较笼统的而非清楚的。教学中应依据同学熟悉事物的规律，奇妙设疑，激发奇怪   ；动手解剖，观看结构；师生合作，熟悉结构；手脑并用，巩固记忆；制造冲突，攻克难点。在此过程中，让同学体会：观看是有意义的活动；观看是有目的的活动；观看不仅是看，更需要动手、动脑。

在其次课时教学中，通过老师设疑，同学自学、表达，再由老师小结等步骤来绽开教学过程。

二、课时支配

本节共支配2课时。

教案实例

（第1课时）

一、教学目标

（一）认知目标

1.把握被子植物花的基本形态结构。

2.把握单性花和两性花；了解花序。

（二）技能目标

1.初步学会花的解剖。

2.初步学会通过查阅资料熟悉事物的基本方法。

（三）情感目标

1.感受大自然的绚丽多彩，培育严谨细致的工作作风。

2.激发对探究自然神秘的爱好。

3.通过对花结构的探究活动，培育自主解决问题的力量和自信念

二、教学重点与难点

1.教学重点：被子植物花的形态结构；熟悉事物的基本方法。

2.教学难点：被子植物花的形态结构；花与花序的区分；引导同学对花进行观看；对花的各部分结构名称的识记。

三、教学预备

依据教学时的季节，预备便于观看的完全花和单性花各若干种；头状花序，总状花序和伞形花序的花各一种或若干种；解剖刀、镊子、放大镜等。

四、教学过程

（一）奇妙设疑，激发奇怪   

自然界中的很多植物都由根、茎、叶组成，在肯定季节开出漂亮的花（有条件的学校可播放有关花的录像片段，也可用相关的投影片）。假如说根、茎、叶是植物的养分器官，那么花在植物的生活中起什么作用呢？引导同学争论后小结：花是植物的生殖器官。

那么花是如何实现植物的生殖的呢？要弄清晰这个问题，就需要我们先了解花的结构。你能说出桃花的各部分结构名称吗？

（二）动手解剖，观看结构

要求同学以同桌2人为单位，相互协作，把一朵桃花由外向内用镊子逐层剥下进行观看，并把剥下的各部分依据形态结构的不同，粘放在自制的空白表格内（如下图），并填上结构名称。在此过程中，同学可查阅以课本为主的资料，老师巡察指导。

再出示一些别的花序，让同学观看，以加深“很多朵花按肯定次序生在花枝上，组成了一个花序”的印象。

（六）小结

利用图表小结完全花的结构，利用花序标本小结花序的概念。

三）被子植物：胚珠包在子房里，种子包在果皮内的植物，叫做被子植物。绿色开花植物都是被子植物。

六、习题与解析

1.随堂练习

（1）下列植物中，果实长在土中的是（）

（A）西瓜（B）芋艿（C）花生（D）菱

（2）下列属于被子植物特有的器官是（）

（A）主根（B）花（C）果实（D）种子

（3）下列各项中属于果实的是（）

（A）西瓜子（B）南瓜子（C）葵花籽（D）豌豆

（4）若一个西瓜里有200粒西瓜子，那么一朵西瓜花里有子房数

3.参考答案

（1）C（2）C（3）C（4）1，200（5）向日葵的头状花序由很多朵两性花组成。每朵两性花受粉后都可发育成一粒瓜子，即果实；假如传粉不能正常进行，则不能产生果实和种子，就是空瘪的了。（6）一个花生荚是一个果实，其中的壳是果皮；壳内是红色的种子；红色薄皮是种皮，白色果仁是胚。

4.简要分析

（1）花生的花受粉后，子房尖端变得又硬又尖，子房柄伸长将子房推入土中，所以花生果是在土壤中形成的。（2）被子植物的特点就是胚珠包在子房里，种子包在果皮内，即有果实。而非被子植物是没有真正意义上的果实的。（3）略（4）略

【小资料】

秋天落叶为什么呈黄色

植物叶绿体内除含有叶绿素外，还含有叶黄素、胡萝卜素等色素。通常状况下，叶绿素占优势，所以叶呈绿色。

秋天气温降低，叶绿素不能合成，含量削减。此时橙黄色的胡萝卜素和黄色的叶黄素就显示出颜色来，叶片就变黄了。

有些植物到了秋天叶子变红，是由于秋天降温，叶内积累了较多的糖分以适应寒冷的原因。植物体内积累的可溶性