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文档简介

《坚持才会有收获》观课报告观看了张相玉杰老师的《坚持才会有收获》这节课，获益颇丰。下面谈谈自己的一点对这一节课的认识。这节课的节课教学过程，把握三个层次的内容，层层递进,环环相扣，步步深入。（一）学生的生活体验充满课堂“生活即教育”是陶行知先生的主要教育思想，是指导道德与法治这门学科的大方向，是解决“怎么做”的。在教学设计中，玉杰老师尽量从学生的现实生活中寻找教育教学最适合的切入点，探寻教学的根本，从生活中来，回到生活中去，指导生活。例如最后一个环节“让孩子说梦想，谈打算”，将本节课所学内容灵活地运用到自己的梦想、行动中，让课堂更贴近学生，更能指导学生生活。（二）充分调动学生积极性，让课堂活跃起来在本节课中，玉杰老师充分调动学生的积极性，通过各种活动让学生融入课堂。小组合作学习过程中学生参与度较高，很多同学都能积极参与进去，动脑想、动手写、动口说。表演《青蛙看海》情景剧，更是让学生动了起来，真正做到了寓教于乐。（三）问题设计：本节课的重点是认识与了解坚持的品质在生活中的重要意义。难点是懂得遇见困难要努力坚持，不放弃、有毅力。通过“说说我的坚持”、“特殊的较量”、“一起来，试一试”、“榜样的力量”四个活动逐步展开。对张教师这节课的提议：（一）小组展示环节，可能是因为时间的关系，课堂上只用一个小组起来展示，其他同学补充，显得有些仓促，我觉得可以找两个或几个小组展示，让展示环节更加扎实有效，不流于形式。（二）通过举例子，运动会上小丽面对困难放弃了这一做法，教师可以引导学生可以就这个环节进行拓展，设计问题：你有没有遇到过类似的事情呢？让学生说说自己是再坚持呢，还是也想过放弃。这样做能更好地体会到成功不是一蹴而就的,

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