2022年国家高校教师资格考试《高等教育心理学》统考题库（含答案）

2022年国家高校教师资格考试《高等教育心理学》统考题库（含答案）一、单选题.当教师非常关注自己的生存适应性时，此教师处于成长过程中的。阶段。A、关注发展B、关注学生C、关注情境D、关注生存答案：D.马斯洛还认为，自我实现者并不是普遍存在的,大约只有多少人能够完全达到自我实现。A、3%左右B、1%左右G4%左右D、2%左右答案：B.“木桶理论”可以很好地说明品德发展的。。A、稳定性B、个体性C、道德性D、整体性答案：D.斯金纳的操作性条件作用的基本规律中，减少不良行为，清除坏习惯的有效方法是（）。A、强化B、逃避条件作用C、消退D、惩罚答案：C解析：强化是通过强化物来增加动物某种行为的过程。逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后类似的情境中发生的概率增加。消退是指在操作性条件反射中，已经获得的行为不给予强化，行为消失的现象。惩罚是消除或抑制某种反应，降低反应发生的概率。消退是减少不良行为，消除坏习惯的有效方法。因此，答案选C。.尽管工作压力大，事情繁忙，何老师始终保持积极的工作态度，用微笑面对每一个学生，这体现了何老师。。A、教学水平超高B、职业心理健康C、学科知识丰富D、身体素质良答案：B.义务感、责任感和羞耻感对于青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为答案：B.根据我国心理学家冯忠良教授的学习分类，培养学生品德要通过。。A、知识的学习B、技能的学习C、行为规范的学习D、态度的学习答案：C解析：我国教育心理学家冯忠良教授认为，学生的学习可分为知识的学习'技能的学习和行为规范的学习三类。其中，行为规范是用以调节人际交往，实现社会控制，维持社会秩序的思想工具，它来自于主体和客体相互作用的交往经验。通过行为规范的学习而培养学生的品德，就可以使学生学会做人。因此，答案为C„8.精神分析学派的创始人是()。A、弗洛伊德B、马斯洛C、冯特D、埃里克森答案：A.有机体学会对条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称其为()。A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、行为强化答案：B解析：刺激分化是指使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。因此，答案选B。.教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为。。A、教师的教学效能感B、教师的教学监控能力C、教师的自我强化能力D、教师的自我校正能力答案：A解析：教师在进行教学活动时对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为教师的教学效能感。这种判断，会影响教师对学生的期待、对学生的指导等行为，从而影响教师的工作效率。因此，答案为A。.心理学是一门研究()的学科A、社会对心理制约B、人的行为和心理活动规律C、心理现象产生机制D、心理的发生、发展.属于人的心理发展特点的是()A、连续性与阶段性B、集中性与分散性C、平衡性与差异性D、方向性与可逆性答案：A.成就目标理论的人是()。A、德维克B、维纳C、德西D、海德答案：A.”听君一席话,胜读十年书”指的是人际沟通的()A、心理功能B、管理功能C、社会功能D、协调功能答案：C.动机、需要、兴趣和世界现等心理成分属于。。A、心理动力B、心理过程C、心理状态D、心理特征答案：A解析：心理动力系统主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。.关于品德的描述,下列说法错误的是A、品德又称道德品质,是道德在个体身上的体现,是个人依据一定的社会道德准则和规范行动时所表现出的稳定的心理特征或倾向。B、品德的内容则是社会道德规范局部的具体体现,是社会道德要求的部分反映。C、品德反映社会生活，它的产生、发展和变化服从于社会的发展规律，属于社会意识的范畴。D、品德的形成与发展不仅受社会制约,而且受个体的心理制约。答案：C.已学过的旧信息对学习新信息记忆的抑制作用叫(A)。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、消退抑制D、超限抑制答案：A.有些大学生在取得成绩时，容易产生积极、肯定的情感体验，有时甚至骄傲自满，忘乎所以；一旦遇到挫折，容易产生消极、否定的情感体验，甚至悲观失望'自暴自弃。这说明他们()。A、自我体验具有丰富性和波动的特点B、自我体验具有敏感性和情境性的特点C、自尊感和自卑感相互交织D、自我认识具有主动性和自觉性的特点答案：A解析：大学生的自我体验仍有一定程度的波动性，体现在：在取得成绩时，容易产生积极、肯定的情感体验，有时甚至骄傲自满，忘乎所以；一旦遇到挫折，容易产生消极、否定的情感体验，甚至悲观失望、自暴自弃。因此，答案为A。.在团体心理辅导的团体发展过程中，其活动主要在于增进团体之间的信任,加强团体合作的阶段是()A、初创阶段B、结束阶段C、过渡阶段D、工作阶段答案：C.对遗忘原因的一种最古老的解释理论是起源于。。A、桑代克B、巴甫洛夫C、苏格拉底D、亚里士多德答案：D解析：痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老的解释。按照这种理论，遗忘是由记忆痕迹衰退引起的，消退随时间的推移自动发生。它起源于亚里士多德，由桑代克和巴甫洛夫学派进一步发展。因此，答案为D。.()是指重新组合已有的知识，找出新的解决问题的思维。A、直觉思维B、发散思维C、创造性思维D、求异思维答案：C.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,这种强化是()A、内部强化B、外部强化C、替代强化D、自我强化答案：C.根据柯尔柏格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于。。A、“好孩子”取向阶段B、惩罚和服从取向阶段C、良心或原则取向阶段D、权威和社会秩序取向阶段答案：B解析：根据柯尔伯格的理论，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于前习俗水平的惩罚和服从取向阶段。因此，答案为B。.大学校园精神文化的核心是。。A、政治观点B、思想意识C、理想信念D、价值观答案：D.感觉记忆也被称之为。。A、瞬时记忆B、工作记忆C、长时记忆D、短时记忆答案：A.下列属于具体形象思维的是A、在动手重新布置房间之前，我们会先利用头脑中各种装饰物和家具的形象考虑如何进行摆设,形成多种方案,再选择最佳方案。B、3岁前儿童只能在动作中思考问题C、聋哑人通过手势交往D、教室的多媒体投影仪坏了，技术人员一边检查相关部件,一边思索损坏原因，最后排除故障。答案：A.人的认知过程、情绪情感和意志统称为()A、个性倾向性B、个性心理C'心理过程D、个体心理特征答案：C.一个人在他的生活实践的过程中形成的是()。A、性格B、气质C、智力D、创造性思维答案：A.在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为()A、亲和行为B、社会行为C、人际交往D、从众行为答案：D.最早提出经典性条件反射的人是。。A、斯金纳B、巴甫洛夫C、桑代克D、班杜拉解析：巴甫洛夫是最早提出经典性条件反射的人。他在研究消化现象时，观察了狗的唾液分泌，即对食物的一种反应特征。在这个过程中，他提出：一个原来是中性的刺激与一个原来就能引起某种反应的刺激相结合，而使动物学会对那个中性刺激做出反应。这就是经典性条件反射的基本内容。因此，答案为B。.A-B型人格类型理论的代表人物是()和福利曼。A、罗斯曼B、荣格C、布鲁纳D、桑代克答案：B.对成功或失败进行归因时,属于个人内部稳定的不可控因素是()A、能力B、任务难度C、运气D、努力答案：A.创造性是指个体产生新奇、独特的'有社会价值的产品的。。A、智力技能B、思维品质C、思维程序D、能力或特性答案：D解析：尽管对创造性有不同的定义，但一般认为，创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。因此，答案为D。.以下属于程序性知识的是O。A、知道圆是什么B、知道吉林的省会是哪里C、知道怎样骑自行车D、知道北方的气候特点是什么答案：C.学生把考试失败归结为自己的努力不够,这种归因属于()A、内部不稳定但可控的归因B、内部稳定但不可控的归因C、外部稳定但不可控的归因D、外部不稳定但可控的归因答案：A.心理辅导教师辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感,且反馈给来者,协助来访者察觉和接纳自己的感觉这属于个别心理辅导的()技术A、澄清B、具体化C、共情D、情感反应答案：D.认知地图是哪位心理学家提出的A、托尔曼B、斯金纳C、考夫卡D、巴甫洛夫答案：A.在符号表征中，个体可直接运用（）发现原理和原则，或者解决问题A、形象思维B、图形思维C、具体思维D、抽象思维答案：D.心理辅导教师协助来访者清楚、准确的表达其观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件这属于个别心理辅导的0技术A、简述语意B、立即性C、共情D、具体化答案：D.生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应（）A、首因效应B、晕轮效应C\近因效应D、刻板效应答案：B.学习者在同一时间内将注意力集中于不同事物上的品质是属于0。A、注意的选择B、注意的分配C、注意的灵活性D、注意的稳定答案：B.心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述,认真观察其细微的情绪变化,并表达对来访者关注和理解这属于个别心理辅导的()技术A、提问B、倾听C、简述语意D、澄清答案：B.在思维的()，思维的结构十分简单，动作是思维的起点，也是思维的终点。A、言语前思维阶段B、直觉行动思维阶段C、具体形象思维阶段D、形式逻辑思维阶段解析：在直觉行动思维阶段思维活动的支柱是实物和动作。通过直接感知实物,在实际动作过程中展开思维活动。这种思维的结构十分简单，动作是思维的起点,也是思维的终点。实际操作动作结束了。相应的思维活动也就停止了。因此，答案为B。.教师是学生集体的领导者，是纪律的监督、维持者，所以说教师可以担当起()0A、育人的角色B、研究的角色C、代理的角色D、管理的角色答案：D解析：学生在学校都是通过班级集体的方式来进行学习活动和教育活动的。教师不但担负着教书育人的角色，还要从事大量的班级事务工作和学生管理的工作,担负着管理的角色。这主要体现在两个方面，即教师是学生集体的领导者和课堂纪律的管理者。因此，答案为D。.根据实际有无明确的目的,可把识记分为()。A、有意义识记,无意义识记B、有意识记,无意识记C、机械识记，意义识记D、机械识记，接受识记答案：B.大学生激励目标的设置要A、具体、有针对性B、具体、无针对性C、模糊、有针对性D、模糊、无针对性答案：A.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫()。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、消退抑制D、超限抑制答案：A.爱国主义情感属于。的道德情感。A、直觉的B、想像的C、行为的D、伦理的答案：D解析：在道德情感中，爱国主义情感表现为对祖国的真诚热爱和无限的感激，这种情感属于伦理的道德情感。.根据迁移内容的不同抽象与概括水平进行划分，可以分为。。A、水平迁移与垂直迁移B、正迁移与负迁移C、一般迁移与具体迁移D、同化性迁移、顺应迁移与同组迁移答案：A解析：根据迁移内容的不同抽象与概括水平进行划分，迁移可以分为水平迁移和垂直迁移。概括迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而划分，迁移可以分为正迁移和负迁移。根据迁移内容不同进行划分，迁移可以分为一般迁移与具体迁移。根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同进行划分，迁移可以分为同化性迁移、顺应性迁移、重组性迁移。因此本题的正确答案为A。.马斯洛认为,具有健全人格的人是A、“成熟者”B、创发者C、自我实现的人D、机能充分发挥的人答案：C.在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段。A、依从B、认同C、同化D、内化答案：B解析：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近，认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。因此，答案为B。.在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图,这种学习策略属于()A、时间管理策略B、精细加工策略C、复述策略D、组织策略答案：D.马斯洛认为,人们追求实现自己的能力，并使之完善化的需要。A、生理需要B、安全需要C、爱与归属的需要D、自我实现的需要答案：D.在人性的叙述中,认为人的行为基本上是机械的,只能对环境做出应答,而本身对环境的控制能力很弱的是0学派A、认知主义B、存在主义C、行为主义D、人本主义答案：C.在教学中为了实现知识的迁移,教师应该采用()，使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除,更好地掌握概念间的因果联系A、基本原理B、变式C、概念D、教材结构答案：B解析：多选题(共40分).提出教师成长公式“经验+反思二成长”的是的O。A、加涅B、罗森塔尔C、戴尔D、波斯纳答案：D.什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用。。A、动机强度较高B、动机强度较低C、动机强度适中D、动机最强答案：A.在教学反思过程中，反思最集中体现在。。A、积极的验证阶段B、重新概括阶段C、观察与分析阶段D、具体经验阶段答案：C解析：教师反思的过程分为以下四个环节：具体经验、观察分析、抽象的重新概括、积极的验证。教师藉此来提高反思能力，从而也提高教学能力。在观察与分析阶段教师开始广泛收集并分析有关的经验，特别是关于自己活动的信息，以批判的眼光反观自身，包括自己的思想,行为，也包括自己的信念'价值观、目的、态度和情感。因此，是最集中体现反思的阶段。因此，答案为C。.维纳认为，学习动机中“稳定的内部因素”是指()。A、努力B、能力C、任务难度D、运气答案：B.教师对教师职业的意义和价值的认识,对教师职业的社会期望的认识,以及由此形成的强烈的从业,乐业、敬业的动机，属于教师的()。A、专业情操B、专业信念C、专业态度D、专业知识答案：B.形成道德品质的关键在于培养。。A、道德认识B、道德信念C、道德情感D、道德意志答案：A解析：道德认识是对道德现象、道德关系'道德原则和规范的认识。它包括道德经验的积累、道德价值概念的形成、道德理论知识的学习、道德判断力的提高等，是形成道德品质的关键。.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫()。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、消退抑制D、超限抑制答案：B.看书时,用红色笔画出重点，以便于阅读,这利用的是知觉的()A、恒常性B、理解性C、选择性D、整体性答案：C.马斯洛认为，自尊和受到别人尊重的需要属于A、生理需要B、安全需要C、爱与归属的需要D、尊重的需要答案：D.教育心理学研究的根本任务在于0。A、研究心理现象B、对心理进行测量C、获取心理数据，区分心理高下D、研究、揭示教育过程中学生学习的性质'特点等答案：D.强调尊重人的尊严、尊重人的价值的心理学派是()。A、行为主义B、格式塔C、人本主义D、机能主义答案：C.在师生互动中,影响教学效果的最为关键性因素是A、语言沟通B、眼神交流C、肢体语言D、面部表情答案：A.在人格动力系统中，()是人格的原动力，是形成其他心理倾向性的基础。A、人格B、需要C、情感D、意志答案：B.在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图,这种学习策略属于()A、精细加工策略B、复述策略C、组织策略D、时间管理策略答案：C.集体规范的积极作用不包括。。A、协调集体成员的活动B、提高集体整合水平C、统一集体成员的认识D、有利于调动成员的积极性答案：D解析：集体规范的积极作用主要表现在：协调集体成员的活动，增强全体成员行动一致性，提高集体整合水平；统一集体成员的认识，为他们评价自己与别人的言行提供判断标准；约束和纠正偏离集体规范的行为。消极作用主要表现在：要求集体成员墨守成规,循规蹈矩，限制了创造性意见的提出，遏制了成员的积极性。因此，答案为D。.说明做什么和怎么做,反映活动的具体过程和操作步骤的知识属于0。A、描述性知识B、陈述性知识C、条件性知识D、程序性知识答案：D.李老师不仅掌握了所教学科的定理法则,而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系,这主要体现了李老师的哪种教学能力？()A、教学监控能力B、教学操作能力C、教学认知能力D、教学反思能力答案：C.对大学生认知与记忆发展规律的研究属于。。A、大学生学习心理研究B、德育心理研究C、教学心理研究D、心理特征研究答案：C解析：教学心理研究主要阐述高等教学过程(即智育过程)的基本心理规律。具体包括三个方面的内容：①对大学生认知与记忆发展的规律，教材的直观与知识的感知，教材的概括与知识的理解，知识的识记与信息的编码，知识的保持与信息的存储等的讨论；②对学习策略、心智技能的实质'特点及其相互关系，学习策略的培养与应用，心智技能的形成与培养途径等的讨论;③对问题解决的实质、理论模型，问题解决的过程与条件，创造能力及其培养等的讨论。.心理学史上的第三次思潮是O。A、行为主义B、精神分析C、人本主义D、认知主义答案：C.()是指根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试者某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法。A、实验法B、观察法C、调查法D、个案法答案：A解析：实验法是指根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试者某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法。它主要包括实验室实验和自然实验。实验室实验是在实验室内借助于各种专门仪器设备进行教育心理实验的方法。.关于归因理论，下列说法不正确的是。。A、长期消极的归因心态有碍于学生健康人格的发展B、教师的反馈是影响学生归因的重要因素C、归因理论是由罗杰斯提出的D、寻求理解是行为的基本动因答案：C.期望理论的提出者是A、马斯洛B、弗鲁姆C、洛克D、斯金纳答案：B.”听君一席话，胜读十年书"指的是人际沟通的()A、社会功能B、心理功能C、协调功能D、管理功能答案：A.下列属于校园文化的内核与灵魂的是()。A、校园物质文化B、校园行为文化C、校园制度文化D、校园精神文化答案：D.看书时,用红色笔画出重点，以便于阅读,这利用的是知觉的0A、选择性B、恒常性C、整体性D、理解性答案：A.美国心理学家亚当斯的公平理论指出，员工的积极性能否调动,会受到0因素的影响？A、情感管理与提供舞台B、绝对报酬与相对报酬C、效益与收入D、实际值与期望值答案：B.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应是（）。A、感觉B、知觉C、想象D、记忆答案：A.属于人的心理发展特点的是0A、平衡性与差异性B、连续性与阶段性C、集中性与分散性D、方向性与可逆性答案：B.品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分,是一种()Av社会现象B、管理现象C、生理现象D、心理现象答案：D.直接影响活动效率，与活动是否能顺利完成相关的个性心理特征是。。Av气质B、性格C、能力D、智力答案：C.大学生动机的冲突性表现在A、大学生为了获得真才实学而勤奋学习B、大学生不轻易将内心活动表露出来,他们的动机和行为之间也经常不一致C、多样性和学习动机占主导地位D、由于大学生面临着学习、交往'升学、职业等多方面选择答案：D.人们会根据经验对某个社会群体形成一种概括和固定的看法，例如，南方人聪明伶俐,善于随机应变;北方人刚强正直,能吃苦耐劳等这反映的是知觉印象效应中的()A、首因效应B、近因效应C、刻板效应D、光环效应答案：C.()主张心理学应该研究人们的意识经验，并把人的经验分为感觉'意向和激情三种元素。A、经验论B、构造主义C、行为主义D、机能主义答案：B解析：构造主义主张心理学应该研究人们的意识经验，并把人的经验分为感觉、意向和激情三种元素。感觉是知觉元素，意向是观念元素，而激情是情绪的元素。所以复杂的心理现象都是由这些元素构成的。.（）是指注意能够使心理活动始终稳定在选定的对象上，直至达到认识活动或行为动作目的为止。A、选择功能B、调节功能C、保持功能D、监督功能答案：C.用具有一定信度和效度的标准化量表（或问卷）对人的心理特征进行测量和评定的方法称为。。A、问卷法B、实验法C、个案法D、产品分析法答案：A解析：问卷法是指采用预先拟定好的问题表，由被试者自行填写来搜集资料进行研究的方法。即用具有一定的信度和效度的标准化量表（或问卷）对人的心理特征进行测量和评定的方法。.以下叙述正确的是。。A、遗传素质是个体心理发展的决定因素B、环境和教育是心理发展的物质基础C、实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素D、人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物答案：D.教师职业的最大特点在于职业角色的。。A、多样化B、专业化C、单一化D、崇高化答案：A.学生已有了“四边形”的知识,现在让学生学习‘'梯形"的相关知识,这种学习属于(？？？？)？A、上位学习B、并列结合学习C、下位学习D、符号学习答案：C.教师的言行会对学生的人格产生潜移默化的影响，这表现了()对人格的影响。A、生物遗传因素B、家庭环境C、学校教育D、社会文化答案：C.“试误说”的提出者是()。A、考夫卡B、苛勒C、桑代克D、维特海默答案：C.人们在具有了道德认识与道德感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其。。A、道德信念B、道德意志C、道德动机D、道德知识答案：A.高校教师职业角色形成的三个阶段不包括A、认知阶段B、认同阶段C、信念形成阶段D、内化阶段答案：D.在实验法的3个变量中，无须加以控制的变量是。。A、自变量B、因变量C、无关变量D、自变量与无关变量答案：B解析：因变量即反应变量，是实验者预定要观察'测量和记录的对象或目标。因此不需要加以控制。.“教师生涯发展模式”的提出者是O。A、费斯勒B、伯顿C、卡茨D、司德菲答案：D.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是()。A、艾宾浩斯B、巴甫洛夫C、冯特D、弗洛伊德答案：A解析：艾宾浩斯最早提出了著名的遗忘曲线。.美国心理学家马斯洛的需要层次理论提出，人的最低层次需要为()A、生理需要B、自我实现需要C、安全的需要D、归属与爱的需要答案：A.大学生品德评价指标体系一般不包括。。A、构建意义B、构建程序C、构建原则D、构建的具体指标答案：B.教师为了保证教学达到预期目的而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识对象,不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力是指教师的()A、教育机智B、教学反思C、教学监控能力D、教学效能感答案：C.如果说一个人的智力超常，则其智商必须超过。。A、80B、130C、100D、95答案：B解析：智商达到130以上为智力超常者。.关于品德的四种心理成分,下列说法正确的是A、它们的发展有阶段性,且可以单独地割裂开来。B、道德行为是品德一个循环中的终末环节,也是更高循环中的依据和基础。C、道德情感是品德的思想基础，是道德认识产生的依据。D、它们分别是道德认识、道德情感、道德意志、道德信念答案：B.需要层次论的提出者是A、马斯洛B、赫茨伯格C、麦克利兰的D、弗鲁姆答案：A.各种社会关系得以实现和发展的基础是（）。A、人际沟通B、人际交往C、亲和行为D、人际关系答案：A.大学生对个人未来的社会角色、社会义务、社会归属等方面的思考属于（）。A、以学习成才为中心的自我探究B、以社交活动为中心的自我探究C、以个人未来的前途与发展为中心的自我探索D、以自我的社会价值为中心的探究答案：C解析：大学生以个人未来的前途与发展为中心的自我探索主要表现在个体对个人未来的社会角色、社会义务'社会归属、人生价值等方面的思考上。对这些问题探索的水平，直接影响大学生社会意识和价值观念的形成速度，并最终影响人生观和世界观的形成。因此，答案为C。.高级神经活动类型为活泼型，其气质类型为()。A、胆汁质B、多血质C、粘液质D、抑郁质答案：B解析：参见高级神经活动类型与气质类型对照表。.教师对学生的学习结果进行适当的评价也具有激励强化作用，美国心理学家()的实验证明了这一点。。A、切拨曼B、费德C、佩奇D、塞利格曼答案：C.面对违纪学生，个别教师采取罚款的办法，叶老师没有这样做，而是耐心地与学生交流，帮助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到。。A、依法执教B、团结协作C、尊重同事D、终身学习答案：A.奥苏伯尔提出解释的解释遗忘原因的理论是（）。A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说答案：C解析：同化说由奥苏伯尔提出，他认为，遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。.在思想上确定被比较的事物之间异同点的过程。（）Av比较B、分类C、系统化D、具体化答案：A.”领带有哪些用途”这样的提问可以用来训练学生的（）A、发散思维B、直觉思维C、辐合思维D、形象思维答案：A.在现代迁移理论中，提出认知结构迁移理论的是（）。A、桑代克B诙他、贝C、奥苏伯尔D、安德森答案：C解析：认知结构迁移理论是根据奥苏伯尔的同化论发展而来的。认知结构就是学生头脑中的知识结构。广义地说，它是学生头脑中全部内容和组织；狭义地说,它是学生在某一学科领域内观念的内容和组织。因此，答案为C。.产生式迁移理论证实了。。A、学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意B、桑代克的共同的“S—R”成分可以导致迁移C、熟练的基本技能可以自动迁移D、策略学习可以自动迁移答案：C解析：产生式迁移理论则是针对认知技能的迁移提出的，其基本思想是：前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式的重叠，重叠越多，迁移量越大。两项任务之间的迁移，是随其共有的产生式的多少而变化的。因此，答案为Co.调动大学教师的积极性，要遵循如下的原则O。A、刚性与柔性相结合B、精神激励与物质激励相结合C、收入与发展相结合D、严格要求与提供发展空间相结合答案：B.()是指注意能够使心理活动始终稳定在选定的对象上,直至达到认识活动或行为动作目的为止。A、选择功能B、调节功能C、保持功能D、监督功能答案：C.美国实用主义哲学家是()。A、华生B、马斯洛C、冯特D、杜威答案：D.狼孩现象主要是由()因素造成的。A、先天B、后天C、遗传D、狼奶答案：B.刘明活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移，他的气质类型属于。。A、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质答案：A.在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是。。A、认知主义B、行为主义C、人本主义D、存在主义答案：C.不属于根据教学过程不同阶段划分的测验是()。A、准备性测验B、形成性测验C、总结性测验D、标准化学绩测验答案：D解析:根据教学过程不同阶段选用的测验划分可以分为准备性测验、形成性测验、总结性测验;而标准化学绩测验、教师自编测验是根据测验的来源划分的。因此，答案为D。.某学生具有外向‘直爽'精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而强、急躁容易冲动等特点。据此，可以初步判定该生的气质类型属。。A、胆汁质B、粘液质C、抑郁质D、多血质答案：A解析：胆汁质的人坦串、精力旺盛、反应迅速'情绪发生快而强、急躁易冲动,具有外倾性。.以下哪点不属于心理过程范畴()。A、认识过程B、个性特征C、情感过程D、意志过程答案：B.艾森克强调人格由三个基本维度组成，即由内倾一外倾、()、精神质组成。A、气质Bv神经质C、心理特质D、意识答案：B.弗洛姆强调产生大量心理健康者或“创发者”的唯一途径是A、自我实现B、机能充分发挥C、社会变革D、“中和”答案：C.学习效率和动机水平之间存在()。A、线性关系B、U型关系C、倒U型关系D、平行关系答案：C解析：如果动机过高，学习者根本达不到，对学习效果的影响就会降低，甚至会起到负面影响；如果动机过低，很容易就达到了，对学习效果的影响也不大。只有中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。因此，答案为C。.俗话说“人心不同，各如其面”，说明人格具有()。A、共同性B、独特性C、稳定性D、可变性答案：B.布卢姆把认知领域的教育目标分成六级，即知识、领会、运用'分析、综合和()。A、概括B、系统C、巩固D、评价答案：D解析：布卢姆把认知领域的教育目标分成六级，即知识(实质指记忆)、领会、运用、分析、综合和评价。我国学者倾向于将这六级目标概括为两个范畴：第一个范畴为记忆知识。第二个范畴为领会与运用知识。.与社会性需要是否满足相联系的心理活动是()。A、情绪B、情感C、心境D、应激答案：B.心理健康教育的灵魂和根基是()A、主体性B、科学性C、全体性D、发展性答案：B.记忆中国地图像只公鸡,意大利像只靴子,这种记忆方法属于()。A、形象记忆法B、谐音记忆法C、逻辑记忆法D、口诀记忆法答案：A.罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响？()A、教师的知识B、教师的能力C、教师的人格D、教师的期望答案：D.最早提出自我效能感的心理学家是0。A、班杜拉B、斯金纳C、布鲁纳D、维纳答案：A.机能主义强调的是()。A、意识的结构B、意识的功能C、思维D、行为答案：B.按照皮亚杰关于思维发展阶段的划分，半数或更多的大学生思维所处的发展阶段是。。A、前运算阶段B、具体运算阶段C、形式运算阶段D、前运算和具体运算阶段之间答案：C解析：皮亚杰认为，在个体从出生到成熟的发展过程中，认知结构在与环境的相互作用中不断重构，从而表现出具有不同质的不同阶段。他把人的发展分为四个阶段：感知运动阶段（0〜2岁）；前运算阶段（2〜7岁）；具体运算阶段（7~11岁）；形式运算阶段（11岁至成人）。.心理学是研究人的。及其规律的科学。A、心理规律B、心理特征C、心理现象D、心理品质答案：C解析:心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学，心理现象又称心理活动。.创造性思维的核心是（）A、常规思维B、发散思维C、经验思维D、聚合思维答案：B.“江山易改，本性难移”，这句话说明人格具有。。A、共同性B、独特性C、稳定性D、可变性答案：C.中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。这种现象属于（）。A、退行B、投射C、升华D、文饰答案：B.关于智力,下列说法不正确的是A、智力正常是大学生学习、生活与工作的基本心理条件,是心理健康的重要标准。B、衡量大学生的智力是否正常，关键在于看其是否正常地'充分地发挥了效能C、衡量大学生的智力是否正常,看他是否有强烈的求知欲和浓厚的探索兴趣,乐于学习，能适应时代的要求,具有创新能力。D、智力的高低等于成绩的高低答案：D.最早提出归因理论的人是()。A、默里B、维纳C\阿特金森D、海德答案：D.孤僻、行动迟缓'体验深刻、能觉察别人觉察不到的事物的人其气质类型属于()。A、胆质汁B、抑郁质C、多血汁D、粘液质答案：B解析：气质可以划分为四种类型：①多血质：这种气质的特点是活泼、好动,敏感、反应迅速'喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣容易变换；②胆汁质：这种气质的特点是直率、热情'精力旺盛、易于冲动、动作剧烈；③黏液质：这种气质的特点是安静'稳重、动作缓慢、不易激动'情绪不容易外露；④抑郁质:这种气质的特点是孤僻'行动迟缓、体验深刻、能觉察出别人觉察不到的细微事物。.被称为第三势力的心理学流派是。。A、行为主义心理学B、认知心理学C、人本主义心理学D、格式塔心理学答案：C解析：人本主义心理学兴起于20世纪五、六十年代的美国。由马斯洛创立，以罗杰斯为代表，被称为除行为学派和精神分析以外，心理学上的第三势力。.没有预定目的，不需要意志努力的注意是()。A、随意注意B、不随意注意C、随意后注意D、无意注意答案：D.()的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。A、专业技能B、专业情操C、专业知识D、教学方法答案：C.个体进行活动的基本动力是。。A、需要B、思维C、世界观D、想象答案：A解析：需要是个体进行活动的基本动力，是个体积极性的源泉。.艾宾浩斯遗忘曲线表明，复习时主要应采取（）。A、合理分配复习时间B、试图回忆和反复阅读相结合C、采取多样化方法D、及时复习答案：D.维纳认为，学习动机中“稳定的内部因素”是指（）。A、努力B、能力C、任务难度D、运气答案：B.耶基斯和多德森的研究表明，在难度较大的任务中（如写作或解决复杂问题）,什么样的动机水平有利于任务完成A、较低的B、较高的C、中等的D、极高的答案：A.“杀鸡吓猴"的教育效应最易被解释的现代心理学理论是()A、认知失调理论B、强化理论C、成就动机理论D、社会学习理论答案：D.考试中的“怯场”现象主要由什么造成的A、动机过强B、动机过低C、中等动机D、没有动机答案：A.在人际交往的。，谈话开始广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷入。A、定向阶段B、情感探索阶段C、感情交流阶段D、稳定交往阶段答案：c解析：人际交往分为定向、情感探索'感情交流和稳定交往四个阶段。其中，感情交流阶段的特点是：双方的人际关系安全感已经确立，谈话开始广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷人。因此，答案为C。.教师实现其中心角色的主要途径是。。A、教学B、参与学校管理C、科学研究D、建立良好的师生关系答案：A解析：知识传播者、学习发动者、组织者和评定者是教师职业的中心角色。教师的特殊功能是传授知识，指导学生学会学习，培养学生的各种能力，促进他们的智力发展。教师的这一角色主要是通过教学活动来实现的，在教学过程中，教师根据教育教学的规律和学生身心发展特点，组织一系列活动，调动学生学习的积极性，以使他们牢固地掌握科学文化知识，发展多方面能力。因此，答案为A。156.有目的地严格控制或创设一定的条件，主动地引起或改变某种心理活动，从而进行分析研究的客观方法称为。。A、发展法B、观察法C、系统法D、实验法答案：D解析：实验法是在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化，来研究此种变量变化对其他变量的影响。应用教育实验法应该特别注意的问题是，必须妥善处理实验条件，才能精确地研究自变量（实验变量）的改变对因变量（反应变量）的影响。157.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应是（）。感觉知觉想象记忆答案：A解析：教材P62.个体对自己是否能够成功地完成某项活动有相应的主观判断,这是指个体的0A、自我实现B、内在动机C、自我效能感D、自我强化答案：C.教师的教学监控能力真正提高的重要标志是。。A、教学监控的敏感性增强B、教学监控的迁移性增强C、教学监控由他控到自控D、教学监控达到自动化答案：B解析：教学监控能力的迁移性指教师教学监控的过程和方式可以从一种具体的教学情境迁移到与其相同或类似的其他教学情境中去。随着教师教学监控迁移性的提高，他们将以往教学监控的过程和方式恰当地运用到与其相同或类似的环境中的能力也会逐渐增加。迁移性的增强是教师教学监控能力真正提高的一个重要标志。因此，答案为B。.行为主义心理学的创始人是（）。A、华生B、铁钦纳C、詹姆斯D、罗杰斯答案：A解析：华生是行为主义心理学的创始人。冯特与铁钦纳是构造主义的代表人物。詹姆斯、杜威、安吉尔等属于机能主义心理学的代表人物。罗杰斯和马斯洛是人本主义的代表人物。.处在知识型、学习性的社会中,社会信息的更新不断加快,知识老化加速,则要求大学教师要是0A、终身学习者B、学术研究者C、师生人际关系协调者D、社会服务者答案：A.强调整体的作用，强调1+1大于2整体效应的心理学派是0oA、机能主义B、构造主义C、行为主义D、格式塔()。答案：D.()强调意识的结构A、构造主义B、机能主义C、行为主义D、精神分析答案：A.衡量教师是否成熟的主要标志是(C)。A、能否充分考虑教学情境B、能否更多地考虑课堂的管理C、能否自觉地关注学生D、能否关注自身的生存适应性答案：C.下列关于大学生的情绪与理智关系的说法中正确的是。。A、能冷静控制自己情绪B、感情用事，难以用理智控制情绪C、遇事能坚持自己正确认识D、已发展到不为小事而发怒和呕气答案：B解析：青年的情绪很容易激动，往往因一点小事而发怒、呕气、争吵不休；振奋起来，非常热情；消沉下来，灰心丧气。情绪在两极端摇摆，他们的自我体验很复杂，不能冷静地控制自己的情感。.“杀鸡吓猴"的教育效应最易被解释的现代心理学理论是()A、认知失调理论B、社会学习理论C、成就动机理论D、强化理论答案：B.A、-B、型的人格分类由哪两位心理学家提出A、弗瑞德曼和罗森曼B、阿德勒和荣格C、培因和李波特D、弗瑞德曼和李波特答案：A.“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现。。A、压抑作用B、退化作用C、合理化作用D、投射作用答案：D.在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于()oA、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、资源管理策略答案：C解析：复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重视学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。它包括利用随意识记和有意识记'排除相互干扰、整体识记和分段识记、多种感官参与、画线等。在学习过程中，学习者采用在主题句下画线来帮助学习的方法是画线法，属于复述策略。因此，答案为C。.利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为()。A、形象直观B、实物直观C、模像直观D、言语直观答案：C解析：所谓模像直观即在对事物的模像的直接感知基础上进行的一种直觉的能动反映。例如，各种图片、图表'模型'幻灯片和教学电影电视等的观察和演示，均属于模像直观。因此，答案为C。.心理辅导教师讲出自己的感觉'经验'情感和行为,与来访者共享,以增加彼此的人际互动这属于个别心理辅导的()技术A、澄清B、提问C、简述语意D、自我表露答案：D.根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是。。A、中性刺激B、无条件刺激C、条件反应D、无条件反应答案：D解析：巴甫洛夫在实验中，将狗置于隔音室内，首先向狗呈现铃声刺激，铃响半分钟后便给予食物，则狗产生唾液分泌反应。当铃声与食物反复配对呈现多次以后，仅呈现铃声而不出现食物时，狗也会做出分泌唾液。在这个实验开始时，食物可以诱发狗的唾液分泌，而铃声不能，这时，食物叫无条件刺激，铃声叫中性刺激，诱发的唾液分泌反应叫无条件反应。因此，答案选D。.提出比较概括,广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术()A、具体化技术B、内容反应技术C、封闭式提问D、开放式提问答案：D.发现学习的倡导者是()。A、布鲁纳B、华生C、奥苏贝尔D、皮亚杰答案：A.社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是。A、社会心理B、社会知觉C、社会态度D、社会归因答案：A.在实验设计中，对实验现象的选择和部署以及对实验程序的先后顺序应做出随机安排，使无关变量的效应受到控制，尽量避免其对实验结果的影响。这遵循了()OA、随机化原则B、局部控制原则C、客观性原则D、可控制性原则答案：A解析：教育实验法运用的核心是实验设计，实验设计中应该遵守两项基本原则：①随机化原则。在实验设计中，对实验对象的选择和部署以及对实验程序的先后顺序应做出随机安排，使无关变量的效应受到控制，尽量避免其对实验结果的影响。②局部控制的原则。在同一实验中的环境条件、仪器设备、技术设施、被试等，都应尽可能一致，力求实验条件具有同质性，以防止环境条件等因素的干扰，减少实验误差。.对物体在空间位置移动的知觉，直接依赖于运动对象的速度属于。。A、时间知觉B、空间知觉C、运动知觉D、深度知觉答案：C解析：运动知觉是对物体在空间位置移动的知觉，直接依赖于运动对象的速度。.教师运用学习测查的主要目的是A、教授新知识B、提供练习C、检查学生是否理解了所学的内容D、复习旧知识答案：C.有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于（）。A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观答案：B解析：感性概括即直觉概括，它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，就是一种感性概括。因此，答案为B。.教学最重要的目标是促进。，使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。A、理解B、操作C、形成表征D、学习的迁移答案：D.()标志着一个人的独特性，并反映人的自然性与社会性的交织。A、人格B、性格C、气质D、能力答案：A.下列大学生中常见的不合理信念中的绝对化要求的是A、“如果我这门课考不好,我真是一个无用的人”B、“如果我这次竞聘不顺利,我这一辈子就完了”C、“我的表现必须得到所有人的高度评价”D、“尺有所长，寸有所短”答案：C.丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应？。A、首因效应B、晕轮效应C、刻板效应D、投射效应答案：D.被称为心理学“第三大势力”的流派是()。A、人本主义学派B、精神分析学派C、认知心理学派D、行为主义学派答案：A解析：人本主义心理学被称为心理学中的“第三大势力”。.发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的（）。A、学习结果分类理论B、信息加工学习理论C、智力结构论D、条件反射理论答案：C.把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是（）。A、机能主义心理学B、行为主义心理学C、精神分析心理学D、格式塔心理学答案：C.最早提出归因理论的人是（）。A、默里B、维纳C、阿特金森D、海德答案：D.保持时间在一分钟以上的记忆是()。A、瞬时记忆B、形象记忆C、长时记忆D、短时记忆答案：C.天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现的思维特征是()。A、间接性B、抽象性C、概括性D、理解性答案：C解析：思维的概括性指思维所反映的不是个别的事物或事物的个别属性，而是一类事物所共有的本质特征以及事物所具有的普遍的或必然的联系。通过天空中出现朝霞就会下雨，天空出现晚霞就会放晴这一现象，人们能够从表面深入内部得出结论，这是思维的概括性特征。."一两的遗传胜过一吨的教育"，这句著名言论的提出者是()A、皮亚杰B、霍尔C、彪勒D、弗洛伊德答案：B.小琼十分内向，不爱说话,无论是在陌生的环境还是在家里,都少言寡语,这表明人格具有()。A、整体性B、稳定性C、独特性D、功能性答案：B.老师在讲惯性时,不仅举出固体的惯性现象，也举出液体和气体的惯性现象,让学生形成“一切物体均有惯性”的正确观念，防止学生产生“只有固体才有惯性”的错误观念。在这一过程中，老师充分运用了()的作用。A、比较B、正例和反例C、言语直观D、变式答案：D解析：变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征，就是概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化。题目中的老师正是运用了变式的作用。因此，答案为D。.在具备一定的学科知识之后，。成为影响教师教学效果的关键性因素。A、教学监控能力B、教学反思能力C、教师的威严D、师爱答案：A解析：教学监控在整个教学活动中的地位和作用是极其重要的。教学水平高的教师，其教学监控能力往往也高。他们具有较多的关于教育、教学、教学方法等方面的知识，并且善于计划、评价、调节自己的教学过程，灵活地运用各种策略,以达到既定的目标。教学水平低的教师则正好相反，他们的学科知识也许与高水平教师没有明显差别，但是他们关于教学和教学策略方面的知识却比较贫乏，不善于根据教材和教学目标以及学生的特点和当时的具体情况，灵活地采用适当的教学方法或补救措施，表现出较低的教学监控能力。这说明，在具备一定的学科知识以后，教学监控能力已成为影响教师教学效果的关键性因素。.对单个被试进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的研究方法是。。A、现察法B、调查法C、个案法D、实验法答案：C.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,这种强化是()A、替代强化B、外部强化C、自我强化D、内部强化答案：A.影响自我效能感的最主要的因素是。。A、个人自身行为的成败经验B、替代经验C、言语暗示D、情绪唤醒答案：A.程序性知识的表征方法是A、命题B、表象C、产生式D、图式答案：C.()强调意识的结构A、构造主义B、机能主义C、行为主义D、精神分析答案：A.鲁迅的弃医从文属于()。A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机答案：C.期望理论的提出者是。。A、马斯洛B、赫茨伯格C、弗鲁姆D、亚当斯答案：C多选题（总共76题）.维果茨基的工具论认为,个体的两种工具是A、物质工具B、精神工具C、意识工具D、身体工具答案：AB.大学教师激励的方法包括。。A.学术激励B.职务考核C.目标激励D.提高待遇A、AB、Bc、cD、DE、E答案：BC.关于逆向搜索和手段-目的分析法,下列说法正确的是A、两者搜索方向相同B、当从初始状态出发有多种途径能够到达目标状态时,采用手段-目的分析较好C、当从初始状态出发可以引出许多途径却只有很少途径能够到达目标状态时，则采用逆向搜索较有效。D、适用范围无差异答案：BC.教师良好的思维品质体现在。。A.思维的广度和深度B.思维的敏捷性C.思维的逻辑性D.思维的独立性A、AB、BC、CD、DE、E答案:ABCD.关于品德和道德,下列说法正确的是A、品德是一种社会现象,是调整人们相互关系的各种行为规范和准则。B、道德是在个体身上的体现,是个人依据一定的社会道德准则和规范行动时所表现出的稳定的心理特征或倾向。C、道德反映社会生活，它的产生、发展和变化服从于社会的发展规律，属于社会意识的范畴。D、品德支配和调节着个体的道德行为,属于个体意识的范畴。答案：CD.下列心理学家中属于行为主义者的是。。A、詹姆士B、华生C、苛勒D、斯金纳E、冯特答案：BD解析：行为主义的创始人是美国心理学家华生，后期的主要代表人物是斯金纳。.皮亚杰和柯尔伯格的研究成果,对学校德育有以下启发意义A、道德判断水平的高低对道德行为选择有重要制约作用。B、道德认识水平的提高与思维水平的提高平行。C、道德认识的发展是循序渐进的D、要以道德伦理说教来达到教育目标答案：ABC.道德情感体验的获得对品德的形成和发展作用十分重要,主要表现在以下几个方面:A、道德情感是道德品质结构中的重要成分B、道德情感深化道德认识C、道德情感引发与支持道德行为D、移情是由道德认知引发道德行为的中介变量答案：ABCD.学习动机对学习行为的动力作用表现在（）（2分）A、行为的强化B、行为的定向C、行为的维持D、行为的激活答案:ABCD.大学生社会知觉的途径主要有0（2分）A、对交往中的动作、表情'态度、语言等进行人际知觉B、通过对物质自我、社会自我'精神自我的知觉来进行自我知觉C、通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行为知觉来进行角色知觉D、对他人外部特征的观察答案:ABCD.团体心理辅导的发展过程包括。。A.初创阶段B.过渡阶段C.工作阶段D.结束阶段A、AB、Bc、cD、DE、E答案：ABCD.促进大学生认知发展的教育对策是。。A.加强多边协作，形成大学生认知促进的合力B.加强大学生的自我反思能力的培养C.加强大学生的主体教育D.进行创造性思维训练A、AB、BC、CD、DE、E答案：AC.对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要做到。。A.晓之以理B.动之以情C.导之以行D.持之以恒A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABCD.下列属于遗忘理论的是A、模块说B、衰退说C、提取失败说D、同化说答案：BCD.大学教师的指导作用体现在（）（2分）A、引导学生的价值取向B、指导大学生的就业C、引导学生人生发展D、指导学生学习答案:ABCD.大学生的思维表现出以下特点（）。A.辩证逻辑思维达到成熟B.形式逻辑思维已趋完善C.再造性思维已趋成熟D.创造性思维初步发展A、AB、BC、CD、DE、E答案：BCD.大学生自我意识发展的障碍有A、过度的自我接受与过度的自我拒绝B、过强的自尊心与过重的自卑感C、自我中心和从众心理D、过分的独立意识和过分的逆反心理答案:ABCD.下列属于大学生的心理健康的八大特征是A、智力正常B、情绪健康C、自我意识正确D、社会适应良好答案：ABCD.教师反思的成分包括()(2分)A、批判成分B、教师的陈述C、情感成分D、认知成分答案：ABD.为改变重知识传授轻能力培养的大学课堂，教学方法可以采用。。A.问题式教学B.案例式教学C.问答式教学D.沙龙式教学A、AB、BC、CD、DE、E答案：AD.大学生品德研究的任务主要是研究大学生品德的。。A.培养依据B.修养依据C.基本特点D.基本规律A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABCD.根据思维任务的性质和解决问题的方式，可以将思维分为A、直观动作思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、分析思维答案：ABC.大学生亲和行为的特点是。。A.亲和行为受到外貌'距离、熟悉性和相似性等的影响B.人际交往需要骤增C.人际交往是大学生社会化过程的关键D.亲和行为都会顺利进行A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABC.印象管理过程中的两个重要因素是什么。A.外表B.社会身份C.自信D.自我观念A、AB、BC、CD、DE、E答案：BD.印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程,也叫做()(2分)A、印象整饰B、印象控制C、印象形成D、印象提升答案：AB.下列属于直观动作思维的是A、在动手重新布置房间之前，我们会先利用头脑中各种装饰物和家具的形象考虑如何进行摆设,形成多种方案,再选择最佳方案。B、4岁前儿童只能在动作中思考问题C、聋哑人通过手势交往D、教室的多媒体投影仪坏了，技术人员一边检查相关部件,一边思索损坏原因，最后排除故障。答案：BCD.心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主要包括哪些心理成分。。。A.动机B.需要C.兴趣D.世界观A、AB、BC、CD、DE、E答案:ABCD解析：心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向。它主要包括动机、需要'兴趣和世界观等心理成分。.关于品德和道德,下列说法正确的是A、品德是社会道德的个体化。B、社会道德风气影响品德的形成与发展。C、个体的品德对社会道德状况有一定的反作用。D、品德和道德是相辅相成、辩证统一的关系。答案:ABCD.对学习对象的理解分别有三个不同水平：A、一般水平的理解B、初级水平的理解c、中级水平的理解D、高级水平的理解答案：BCD.影响遗忘的因素A、识记材料的性质和数量B、学习程度C、识记材料的系列位置D、时间因素答案：ABCD.情绪和情感。。A.以需要为中介B.是一种主观感受C.与认识过程无关D.会引起生理变化A、AB、BC、CD、DE、E答案:ABD.认知心理学的学习迁移理论主要有哪几种方式（）A.认知结构迁移B.产生式迁移C.认知能力迁移D.认知策略迁移A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABD.下列属于元认知计划策略的是0（2分）A、设置学习目标B、阅读时对自己的注意状态加以跟踪C、考试时监视自己的速度和时间D、产生待回答的问题答案：AD.以下各项中属于迁移现象的是0（2分）A、举一反三B、触类旁通C、一目十行D、闻一知十答案：ABD.意义学习的过程分为哪几个阶段。A.先行组织者B.呈现学习材料C.产生上位学习D.形成知识系统A、AB、BC、CD、DE、E答案:ABD.教师扮演的角色对学生而言有不同作用，这些作用可以按感情因素排列,其中起权威者作用的A、家长的代理人B、知识的传授者C、团体的领导D、模范公民答案：ABCD.品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感和。。A.道德意志B.道德行为C.道德信念D.道德理想A、AB、BC、CD、DE、E答案：AB.大学生心理健康教育的主要目标是()(2分)A、强壮学生的身体素质B、充分发挥学生的潜能C、提高学生的学习成绩D、预防学生的心理行为偏差或问题.韦伯发现大多数人都将自己行为的成功或失败归结为以下几个原因：（）A.能力B.努力C.任务难度和运气D.身心状况及其他A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABCD.教师的教育机智在教学中主要体现为（）（2分）A、善于掌握分寸B、善于随机应变C、善于对症下药D、善于因势利导答案:ABCD.班杜拉把观察学习分为以下几个过程：A、注意过程B、保持过程C、复制过程D、动机过程答案：ABCD.教师扮演的角色对学生而言有不同作用，这些作用可以按感情因素排列,其中起消极作用的有A、替罪羊B、侦探和纪律执行者C、家长的代理人D、心理咨询和治疗学家答案：AB.教师反思的具体方法A、反思日记B、详细描述C、职业发展D、行动研究答案:ABCD.大学校园文化的心理调试功能是通过下列哪几个方面实现的OA.文化氛围与心理调试B.校园物质环境与心理调试C.校园精神环境与心理调试D.校园制度环境与心理调试A、AB、BC、CD、DE、E答案：BC.道德情感形成的形式包括A、工具性的相对主义B、直觉的道德感C、与具体的道德形象相联系的情绪体验D、意识到道德伦理的情绪体验答案：BCD.记忆的时间分类可分为A、永久记忆B、长时记忆C、短时记忆D、感觉记忆答案：BCD.关于算法和启发法,下列说法正确的是A、算法是一种随机尝试式的问题解决策略。在问题空间中，搜索所有可能的解决问题方法,并逐一加以尝试,最终使问题得以解决。B、启发法的优点是保证能够解决问题，但有时需要大量的尝试,因而费时费力。C、算法不能保证问题一定能解决,但用这种方法解决问题省时省力。D、启发式是个体根据已有的知识经验,在问题空间中进行较少的搜索，以达到解决问题的方法。答案：AD.以下哪些属于网络成瘾的症状？()(2分)A、对网络的使用有强烈的渴求或冲动感B、不能上网时会出现烦躁不安C、思维、情感、行为都被上网这一活动控制D、会与周围环境产生冲突答案:ABCD.在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时，应注意。。A.从学生实际认知水平出发B.坚持正面疏导C.提出具体而合理的要求D.进行榜样教育A、AB、BC、CD、DE、E答案:ABCD.大学校园文化的感染功能是通过下列哪几个方面实现的。A.直接感染B.间接感染C.人际间的心理感染D.环境对人的心理感染A、AB、BC、CD、DE、E答案：CD.需要层次理论包括。。A.生理需要B.物质需要C.精神需要D.自我实现需要A、AB、Bc、cD、DE、E答案：AD.以下描述中属于人本主义学派人性观的是()(2分)A、人的取向是成长、健康和自我实现B、人的行为基本上是机械的,只能对环境做出应答C、人各具潜能，每个人都是有价值的'独立的个体D、人是理性的,是善良和值得信任的答案：ACD.大学生过高评价自我有哪些原因。A.在家人的帮助下生活一帆风顺B.好胜心过于强烈C.思想偏激D.自我认识从消极方面入手A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABC.以下哪些属于网络成瘾的症状？()(2分)A、思维、情感、行为都被上网这一活动控制B、会与周围环境产生冲突C、不能上网时会出现烦躁不安D、对网络的使用有强烈的渴求或冲动感答案:ABCD.人际沟通的功能主要包括0（2分）A、管理功能B、社会功能C、协调功能D、心理功能答案：BCD.教师良好的意志品质主要体现在（）。A.明确的目的性B.处理问题的果断性和坚定性C.解决矛盾的坚定、沉着'耐心和自制力D.充沛的精力和顽强的毅力A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABCD.司德菲提出的教师成长过程中包含了退缩阶段，退缩阶段包括。。A.初期的退缩阶段B.中期的退缩阶段C.快速的退缩阶段D.深度退缩阶段A、AB、BC、CD、DE、E答案：AD.依据加涅的学习分类，学习主要是为了获得()(2分)A、心智技能B、言语信息C、态度D、认知策略答案：ABCD.人的个性倾向性上的差异主要表现在O上。A.情绪B.需要C.意志D.动机A、AB、BC、CD、DE、E答案：BD.影响大学生品德形成发展的外在因素,一般认为是家庭、社会环境和()(2分)A、人生态度B、人际关系C、学校教育D、恋爱关系答案：BC.吉尔福特认为，应当通过哪几个指标测量个体的发散思维能力。A.稳定性B.流畅性C.变通性D.独创性A、AB、BC、CD、DE、E答案：BCD.当代大学生品德存在的问题有（）。A.道德认知比较模糊B.道德情感比较消极C.道德意志比较薄弱D.道德行为习惯比较差A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABCD.关于品德和道德,下列说法正确的是A、道德是一种社会现象,是调整人们相互关系的各种行为规范和准则。B、品德又称道德品质,是道德在个体身上的体现,是个人依据一定的社会道德准则和规范行动时所表现出的稳定的心理特征或倾向。C、道德反映社会生活，它的产生'发展和变化服从于社会的发展规律，属于社会意识的范畴。D、品德支配和调节着个体的道德行为,属于个体意识的范畴。答案:ABCD.人的心理实质是。。A.天地万物皆在心理之中B.心理是人脑的机能C.心理是客观现实的反映D.心理是神灵所集A、AB、BC、CD、DE、E答案：BC.关于自负,下列说法正确的是()A、自负往往通过语言、行为方式表现出来。B、自负必须建立在客观现实的基础之上。C、脱离实际的自负，不但不能帮助人成就事业，反而影响自己的生活、学习、工作和人际交往,严重的还会影响心理健康。D、对大学生而言，在适当的范围内，自负可以激发他们的斗志，树立必胜的信心，坚定战胜困难的信念，使他们勇往直前。答案:ABCD.印象管理过程中的两个重要因素是()(2分)A、社会身份B、社会环境C、自我观念D、与人交往答案：AC.奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为,学生认知结构中的哪几个变量会对学习迁移产生直接的影响？（）（2分）A、巩固性B、可辨别性C、可组织性D、可利用性答案:ABD.下列心理过程中属于认知过程的是（）。A.感觉B.知觉C.记忆D.思维A、AB、BC、CD、DE、E答案：ABCD.皮亚杰认为，个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的。A.调整过程B.同化过程C.反馈过程D.顺应过程A、AB、BC、CD、DE、E答案：BD.下列属于程序性知识的是A、投桃报李B、以牙还牙C、滴水之恩,当涌泉相报D、礼尚往来答案：ABCD.关于学习，以下说法正确的是A、学习只存在于人类的活动中，动物不存在学习。B、学习的发生以行为和行为潜能的改变为标志。C、动物和人类都可以进行学习。D、心理学中的学习是指个体在生活中由于经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。答案：BCD.关于品德的描述,下列说法正确的是A、品德又称道德品质,是道德在个体身上的体现,是个人依据一定的社会道德准则和规范行动时所表现出的稳定的心理特征或倾向。B、品德的内容则是社会道德规范局部的具体体现,是社会道德要求的部分反映。C、品德反映社会生活，它的产生'发展和变化服从于社会的发展规律，属于社会意识的范畴。D、品德的形成与发展不仅受社会制约,而且受个体的心理制约。答案:ABD.弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的()。A.认知因素B.目标效价C.期望值D.情感因素A、AB、BC、CD、DE、E答案：BC.关于品德的四种心理成分,下列说法正确的是A、道德认识是品德的思想基础,是道德情感产生的依据。B、它们的发展有阶段性，且可以单独地割裂开来。C、在品德的心理结构中，哪种成分是核心，占主导和支配地位,取决于主体与情境、事件的性质及完成事情的难易程度。D、道德认识是品德一个循环中的终末环节,也是更高循环中的依据和基础。答案：AC.根据注意过程中有无预定目的和是否需要意志努力的参与，可以把注意分为().A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、期待注意E、不期待注意答案：ABC解析：根据注意过程中有无预定目的和是否需要意志努力的参与，可以把注意分为无意注意'有意注意和有意后注意。.行为主义心理学的代表人物有。。A.冯特B.铁钦纳C.斯金纳D.华生A、AB、BC、CD、DE、E答案：CD解析：华生是行为主义心理学的创始人。斯金纳，美国心理学家，新行为主义学习理论的创始人。也是新行为主义的主要代表。冯特与铁钦纳是构造主义的代表人物。詹姆斯、杜威、安吉尔等属于机能主义心理学的代表人物。罗杰斯和马斯洛是人本主义的代表人物。判断题.桑代克认为学习的实质在于形成情景与反应之间的联结。A、正确B、错误答案：A.正向的自我表露是指辅导员提出自己的优点和正向经验。（）A、正确B、错误答案：A.外部强化没有副的作用。A、正确B、错误答案：B.开放式提问是建立在建立良好咨访关系为目的的基础之上的，而不是窥探学生的隐私。。Av正确B、错误答案：A.爱利丝(Ellis)1894年出版《男人和女人》一书,标志着性别差异研究的开始A、正确B、错误答案：A.诱因是动机形成的条件外部，Av正确B、错误答案：A.教师是教学活动的计划者和组织者A、正确B、错误答案：A.教育心理学的主要研究领域有两大方面：一个是学习心理，另一个是教学心理。A、正确B、错误答案：A.心理支配行为，心理不同，产生不同的反映。Av正确B、错误答案：A.定势对知识迁移的作用总是消极的。A、正确B、错误答案：B.生活中常常会有这样的现象，看远处的山，细节不分明，轮廓也不清，看近处物体，则会有相反的结果。这种现象是空气透视。A、正确B、错误答案：A.“万绿丛中一点红”，“一点红”容易被感知突出了知觉的选择性。A、正确.动机也称内驱力，它是在需要的基础上产生的。A、正确B、错误答案：A.“教育要顺应儿童的自然发展规律”是由夸美纽斯提出来的。A、正确B、错误答案：B.在新的形势下,对大学生进行相应的就业指导工作已迫在眉睫。A、正确B、错误答案：A.教师是学生环境和学生集体的管理者A、正确B、错误答案：A.教师给学生的第一印象对教师威信的获得有较大影响A、正确B、错误答案：A.疑难就是个人不能用自己已有的知识经验直接加以处理因而感到疑难的情境。A、正确B、错误答案：B.婴儿恐惧实验是华生所做的。-A、正确B、错误答案:A.有人把学业失败的原因归结为运气不好,这种归因属于内部稳定性的归因。-A、正确B、错误答案：B.教师劳动的根本目的是创造新人错误正确A、正确B、错误答案：A.高等教育的本质特点是专门和高级A、正确B、错误答案：A.学习动机是指直接推动学习者进行学习的一种内部动力。-A、正确B、错误答案：A.引起无意注意的主观因素有经验、性格和价值观念。A、正确B、错误答案：B.短时记忆指的是信息保持在5秒至2分钟之内的记忆,容量很小,大约为7±2个单位。A、正确B、错误答案：A.学习者通过学习的各个阶段而不断进步A、正确B、错误答案：A.辩证唯物主义认为人的心理是人脑的机能，是客观现实在人脑中的主观映象。0A、正确B、错误答案：A.保持是指过去经历过的事物映像在头脑中得到完善的过程。Av正确B、错误答案：B.维持一定的教学秩序是有效教学的前提A、正确B、错误答案：A.心理健康教育的发展性目标强调预防和矫正学生在学习与生活中产生的各种心理行为偏差或问题，促进学生的心理健康。。A、正确B、错误答案：B.群体心理是个体心理特征的简单总和。。A、正确B、错误答案：B解析：群体心理是在群体的共同生活条件和环境中产生的，它是该群体内个体心理特征的典型表现，而不是个体心理特征的简单总和。.通过概括,反映事物的本质属性或一类事物的共同特征和事物之间的关系。A、正确.高强度的动机激起水平最有利于学习效果提高。A、正确B、错误答案：B.在奥苏贝尔提出的学业成就动机中，附属内驱力属于外部动机。-A、正确B、错误答案：A.学习是由反复经验引起的错误正确Av正确B、错误答案：A.元认知是对认知的认知。A正确B、错误答案：A.就业指导的总目标是协助大学生做出职业选择,解决就业问题。A、正确.从整体上讲,气质并无好坏优劣之分,任何一种气质都有其积极和消极的方面,气质类型也不会对一个人的品德'智力发展水平以及将来的成就、贡献和价值起决定性作用A、正确B、错误答案：A.热爱学生是教师的天职,是做好教育教学工作的情感基础错误正确A、正确B、错误答案：A.迁移是指已经学习的知识、技能、甚至方法、态度对学习新知识、新技能的影响。Av正确B、错误答案：A.兴趣是动机形成的基础。A、正确B、错误答案：B.加尔的功绩在于揭示了人的心理现象。A、正确B、错误答案：B.激励的作用有:调动人的积极性,开发人的潜能;造就良性竞争环境;激励是教育和管理中最重要的职能A、正确B、错误答案：A.教育心理学是研究学校情境中管理的基本心理规律的科学。A、正确B、错误答案：B.不能用已有的知识经验直接加以解决的情况叫做困难。A、正确B、错误答案：A.教师组织教学活动的能力包括制定课堂教学计划的能力、正确选择运用教学方法的能力和调节课堂气氛'调动学生积极性的能力A、正确B、错误答案：A.高级神经活动学说是由巴甫洛夫创立的。Av正确B、错误答案：A.常见的求职择业心理偏差有自卑心理、盲目攀高心理、矛盾心理、冷漠心理和实惠心理A、正确B、错误答案：A.一个正常个体的发展总是经历一些共同的基本阶段，但在发展速度上、最终到达的水平，以及发展的优势领域往往是千差万别的正确错误A、正确B、错误答案：A.阿特金森提出了归因理论。Av正确B、错误答案：B.“我想取得好成绩，但是我讨厌学习”，这类冲突属于接近——回避型冲突。A、正确B、错误答案：A.大学教师的心理健康问题已呈现出比较严重的状态。OA、正确B、错误答案：A.皮亚杰提出了人格发展的八阶段