励馨杂志线上阅读精简版提供当期精采部分文章

第43期2002.3～4===========================================================================【勵馨雜誌】線上閱讀精簡版===========================================================================【勵馨雜誌】線上閱讀精簡版提供當期精采部分文章，歡迎免費訂閱勵馨雜誌完整版。線上訂閱網址：.tw/chinese/mag/mag1.asp本期要目-------------------------------------------------------------------------------□＜勵馨觀點＞縫合少女自信缺口□＜焦點話題＞學習不要傷害，談青少年勞動保護舞台下的娃娃-金智娟擦亮希望花園裡的橄欖石□＜女孩心聲＞全新的自己歷心成長□＜特稿＞走過傷痛□＜輔導園地＞紫雲的故事□＜愛馨家族＞愛馨家族II多一份用心，多一個孩子被關懷□＜志工筆記＞在中途之家的一年□＜特別報導＞最近兩個月結案事工及正在進行中事工摘要勵馨各區活動預告焦點話題--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------要學習不要傷害，談青少年勞動保護◎王玥好勵馨多年來關心兒少性交易、少女從事情色工作等社會現象與問題，在我們探詢青少年為何會去從事這類型工作的原因時，很明顯是高收入、經濟誘因使然，然而若再進一步了解青少年選擇工作的過程，我們注意到背後其實存在另一因素-亦即我們的青少年就業政策不健全之故。在目前的勞動市場中，對於有經濟、就業需求的青少年而言，由於其學經歷不足，加上青少年不穩定的特性，往往是僱主不願聘用的原因。相對於合法工作對青少年的排拒，一些情色工作、非法工作卻是伸臂歡迎著這些少年的加入，利用少女青春美麗的軀體促銷商品，或將其身體商品化，或利用少年不必負完全刑責的法律漏洞，讓他們從事如販賣盜版光碟等非法行為。青少年在「合法」行業的謀職經驗常常是挫折的，而情色工作、非法工作不但沒有學經歷等這些條件門檻，不會喚起他們的自卑感，高額的收入，更讓他們有立即的滿足感，從這個角度來看，一些青少年何以會這樣選擇，也就不難理解了。從一些研究報告顯示：青少年就業對自尊、認同與秩序感的形成扮演著相當重要的功能，早期的工作經驗是造成社經地位逐漸分流與兩極化的主要指標，也可能連帶影響其個人與家庭後續生涯的發展。一旦少年從事情色工作或非法工作後，其生涯容易朝社會邊緣發展，從國家人力培養及運用的角度而言，會使得國家整體人力規劃與運用無法做最有效的利用，也使得基層勞力不足的情況難以改善。為確保青少年勞動者身心健全發展，應從強化青少年就業相關政策與法令做起，檢視目前國內相關政策法令，在勞基法部份，所保護之年齡層僅限於15歲至16歲未滿者，16歲以上至20歲之未成年人則無特別規定，使其與成年勞動者立於同等地位，未考量青少年在身心發展尚未成熟之情況下，投入就業市場對其教育、健康、道德及未來發展有何影響，此點實欠妥當；此外，在職業訓練領域，對青少年而言，是職業教育的附屬或補充，沒有主體的地位，職業教育又未能跟上外界真實需要，加上沒有良好的職業輔導與諮商，以致青少年無法或不願加入職業訓練，在少年福利法中第八條雖明列「年滿十五歲少年，有意進修或就業者，主管機關應輔導其進修、接受職訓或就業。」然而事實上與就業、進修有關的福利服務措施，根本付之闕如，僅是徒具條文罷了。這幾年兒少保護團體、民意代表對少年從事「危險性工作」，大致上採取的是以立法禁止的策略，然而這種以列舉式禁止僱主聘用少年的方式，卻面臨著業者不斷出新招，發明各種新興行業、手法的挑戰，在立法、修法的速度永遠跟不上社會現象的情況下，我們認為除了對「危險性工作」消極禁止外，更應有積極的青少年就業政策及法令來解決青少年就業之相關問題。針對青少年勞動者之保護，我們有以下幾點建議：修正學歷導向，落實專業技術證照制度檢視目前社會各行各業在徵募資格上多有學歷限制，許多工作完全不考量工作的真實需求，大量年青人耗費一至數年準備入學考試，而中輟學生若未回歸正規教育體制，其工作機會與前途也大受限制，政府雖喊出行行出狀元的口號，但卻看不出有何引導之實際行動上，我們建議政府應落實專業技術證證制度，讓青少年有多元管道，不限於學校教育，可以學習並取得專業技術證照，且帶動示範在徵募人才時以專業技術，而非以學歷為任用資格之考量。二、鼓勵合法業者僱用青少年，創造青少年就業機會，避免被非法行業吸納協助青少年就業是一種教育，更是一項重要的社會投資，台灣的經濟體系以中小企業為主，由於經濟規模的限制，中小型企業做人力投資的風險成本太高，因此僱主自然不願僱用沒有工作經驗的青少年，不願做人力投資，若要鼓勵中小型企業僱用沒有工作經驗的青少年，從情色工作、非法工作僱主中搶救青少年，政府此時的介入是必須的，政府應採取適當策略，減低企業的人力投資成本，如英國的晉用補助金(recruitmentsubsidies)三、設立地區青少年就業輔導中心，發展合適青少年之就業服務目前政府所規劃的就業服務措施，大多數並非為青少年規劃，如創業貸款，青少年並無足夠知識、經濟和能力開創自己事業，對青少年而言，提供量身訂做的入職前和在職培訓及實習，並負責聯繫企業和僱主，做企業和青少年之間的橋樑，對青少年工作穩定性將有所幫助。四、全盤思考青少年職業培訓,由少年機構、教育與企業為青少年共謀出路市場對人力的需求是變動的，然而學校體系往往應變不及，無法提供市場需求，錯誤的課程培養不出適用的學生，在歐美國家，職業訓練在學校教育之重要性已有銳減的趨勢，青少年勞動者完全就業之促進，已普遍被建立在學校外的訓練，此外在美國有些學校和社區青少年輔導機構或工商機構緊密聯繫，瞭解青少年的能力與需要及市場需求，共同設計課程及提供設備和導師，甚至加入工作實習機會，為弱勢的青少年提供合乎市場需要的工作技能，一來幫助他們直接投入勞工市場，二來又可以提高基本學能，此種模式頗值得參考學習。（作者為本會研發室專員）焦點話題--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------勵馨媽媽生力軍～舞台下的娃娃—金智娟採訪整理/張馨方昔日在舞台上蹦蹦跳跳，唱著「就在今夜」的娃娃，如今是個標準的家庭主婦，「在平凡中找尋不平凡」可說是娃娃的生活寫照。我們就一起來認識舞台下的娃娃～因為父親是空軍飛行員，娃娃從小就常有機會接觸「舶來品」，在耳濡目染之下也聽了許多西洋歌曲，使她練就了對音樂的敏感度，為日後的歌唱生涯奠定良好的基礎。當父親在她高二那年過世後，和父親的感情十分深厚的娃娃對於音樂更加熱衷，她說「也許這就是一種移情作用吧！」當時的娃娃每天都會去買一片黑膠唱片，除了聽歌之外，她還做了自己的排行榜，對音樂的熱情持續發燒，聽別人的音樂久了之後，難免興起「做而言，不如起而行」的念頭，開始加入band和一群志同道合的朋友一起「玩」音樂，開起了她的音樂生涯。其實在丘丘合唱團之前，娃娃曾加入另一個樂團，在當時頗負盛名的「愛迪亞」西餐廳駐唱，那時候的「愛迪亞」西餐廳可是歌手水準的指標呢！也因此在那兒結交了許多喜愛音樂的同好。以「丘丘合唱團」的形式開始發唱片，娃娃成為了家喻戶曉的歌手，後來合唱團的團員陸續去從軍了，娃娃也單飛以個人的名義繼續在歌壇上活躍地演出。然而在歌手的生涯中，人事的紛爭讓娃娃心生戒心，基於自我保護的心態，個性上也變得較為極端，這是讓娃娃覺得在歌唱生涯裡對日後造成較大的影響。從小就會上教堂做禮拜、上主日學，但是童年時期的她看到了真實世界中許多「虛偽」的面貌，讓她對於宗教產生了質疑。直到一個巧合的機會，合唱團的團員邀請她參加教會的聚會，她抱著「和老朋友聚會的心態」前往，在那一次不同於以往的聚會，讓她發現了信仰的意義，從此之後才和信仰有了較深的接觸。在歌壇上十五年後，娃娃決定退出演藝圈，進入教會全職，奉獻自己的力量，自此，她的生活有了不同的視野。在教會中結識了她的先生，相處的過程中，因為他從美國回來，對於娃娃的認識純粹是真實生活裡的娃娃，而不是報章雜誌上的娃娃，也因為這層因素成為幫助他們走入婚姻的助力。進入婚姻生活的娃娃，形容婚姻就像是調製一杯「三合一咖啡」，比例的調配必須在經驗中學習，由於兩人的個性有著極大的差異，因此在婚後常發生爭執。不過娃娃和先生有一個很特別的相處之道，她笑說他們夫妻倆是「酒肉朋友」，兩人都喜歡喝酒、吃肉，所以吵架歸吵架，一到了吃飯時間，就很「自然」地和好吃飯了。有了小baby後，娃娃的生活重心落在他的身上，無論去那兒，都會把「達達」帶在身邊，訪談過程中，看著娃娃和兒子的互動，從她的身上散發出一股母愛的氣息，更體會了娃娃的家庭生活。除了專心於家庭生活外，娃娃也希望能把她的愛心奉獻給更多需要愛的人。雖然加入勵馨媽媽只有數個月，但是她很願意在未來的日子裡和勵馨的所有伙伴一起來努力，共同為社會的公益盡一分力。（筆者為本會企畫部同工）焦點話題--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------擦亮希望花園裡的橄欖石◎曾僑慧「橄欖石少女成長中心」（OliveStoneCenterforYoungGirls’Development）已經服務滿一週年。勵馨嘗試結合潛能工作坊及模擬職場的概念，提供一個自我探索、學習技能的地方，給我們所服務的弱勢少女，並於去年度獲得青輔會及台北市政府社會局的補助，以執行此方案。一年來，我們開辦三類課程及一家培訓性質的咖啡店，在工作過程中，我們遇到實務上的困難與挑戰，在不斷地檢討與修正專案執行的走向，期待累積更多服務經驗，以幫助弱勢少女的職業生涯能走的更順遂。分述如下。我們的執行成果技藝培訓計畫藝術潛能發展計畫職場實習計畫流行飾品與珠寶設計班創意西點烘焙班美術與肢體開發班執行時間：四月至七月，十月至十一月，共十八次執行時間：七月至八月，共八次執行時間：十月至十二月，共六次執行時間：三月迄今執行地點：勵馨基金會一樓執行地點：勵馨基金會一樓執行地點：勵馨基金會四樓會議室、廣慈博愛院婦職所、本會中途之家附近之教會執行地點：勵馨基金會一樓個案來源：本會中途之家安置個案11人，街頭外展個案3人，相關機構轉介家庭暴力個案1人，共計服務15人/118人次。個案來源：本會中途之家安置個案12人，街頭外展個案5人，外部機構轉介家庭暴力個案1人，共計服務18人，65人次。個案來源：本會中途之家安置個案8人，街頭外展個案3人，外部機構轉介個案6人，廣慈婦職所安置個案16人，共計服務33人/108人次。個案來源：本會中途之家安置個案5人，外部機構轉介家庭暴力個案1人，共計服務7人/18人次。各類課程評估與檢討1.個案課程出席率需提高課程以本會安置個案、外展個案與學校轉介高關懷學生為主，但因孩子多半在學，若遇到學校活動、或者受到同儕好友未能出席而影響出席意願，以致出席狀況不理想。這部分是工作人員在實務工作中需要克服的困難。2.講師與學員之關係影響課程進行與教學效果在課程執行初期，每單元的老師在第一次上課多需要處理孩子因陌生所表現的冷淡、防衛的反應。在累積多次上課經驗後，孩子也較能接受老師的指導與建議，並完成作品。這也獨特地表現出這群孩子的防衛心較強，不容易建立信任感的特質。另一方面，因孩子出席狀況不定，老師每次需與不同的個案熟悉、建立信任關係，難以進行課程核心，使本次課程教授的效果較受影響，成本效益偏高。3.立即可見成果的訓練課程較能引發學習興趣我們所提供的課程內容多為「動手做」性質，孩子每次上課都可實地演練、親自參與製作步驟，加上課程結束時孩子都可以親自看到成果，享用自己的成品並搶著分享給自己的社工員或生輔員，得到大家正面的回饋，致使孩子在課堂上的表現也越來越主動與積極。至課程後期，大家的投入程度明顯提高，包括出席狀況穩定、主動與老師討論下週作品，並利用未上課時間前來上課地點練習試做。在課程結束後，有兩位孩子仍表達想在寒假繼續上課的意願。從學習過程中，我們還有以下觀察：愛馨小舖Café實習評估與檢討我們透過一個餐飲實習的工作場所，提供孩子學習:餐桌服務、客人應對技巧；各項飲料、餐點實際製作；經營管理、宣傳行銷工作。在服務的過程中，我們透過平時的交談、觀察與記錄孩子的工作表現成果。並安排定期的會談，瞭解孩子在店內實習的心得，協助處理她們所遭遇的人際問題、異性交往以及與家人關係等問題。本年度所服務的孩子多為第一次工讀，在帶領學習的過程中，我們有以下觀察:尚未養成工作責任感、學習積極性、出勤狀況、團隊工作的協調度、接納他人的指派工作等項目的工作能力，須工作人員多次的說明與分工示範。學習情緒控制漸趨成熟：與家人、同儕或異性交友等關係及在實習現場的表現會直接影響她們的學習狀況。如果心情好，則非常願意配合各項指派工作，若情緒不佳則直接表現各項抗拒行為。抗拒行為與孩子早年的受創經驗有關，孩子多半以直接的方式表達自己憤怒、不滿的情緒，此類行為在孩子實習後期，因為對工作環境、工作人員較為熟悉，且學會表達自己想法與意見而有減少的趨勢。從負面評價到自我肯定：有的孩子在剛開始學習時明顯地表現自我成就感低落，覺得自己從來都做不好任何事情，給予自己負面的評價。但在實習過程中，透過工作人員的鼓勵及孩子自己的自覺，從談話中可以察覺孩子對於自己能夠勝任越多工作而感到驕傲，並增加了對自己的成就感。值得一提的是，有一位升國三的孩子透過實習後，決定於今年報考高職餐飲科，繼續學習餐飲相關工作。工作人員的感想與孩子共同工作的過程中，孩子的反應很直接、不太懂得修飾，但不論是溫暖的回饋、或是尖銳的反彈，我們逐步地累積工作經驗。我們期待個案達到個人經濟自主、穩定生活的目標，但更重要的是，教給她們的不僅是餐飲製作技巧，我們帶給她們更多的是深度思考的培養、生活的態度，希望她們能保持積極學習的心態，更有能力去面對人生的挑戰。在這幾個月的工作經驗中，我們看到孩子的成長與改變，主動提出擔任各項職務，也深深感受到曾經受過創傷的孩子需要更多的正向的表現機會，來累積她們的自信心與肯定自我的存在價值。我們也從這部分輔導過程中獲得許多經驗，因應孩子狀況來調整我們的輔導策略與評估指標。我們期待「橄欖石」是個起點，將成為弱勢少女進入競爭市場前的專業培訓場所。註：文中所提「孩子」，即為本會服務之弱勢少女。（作者為本會橄欖時少女成長中心負責同工）輔導園地--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------紫雲的故事◎徐雅菁紫雲（假名）替爸爸的牌位上了根香，除了牆上的那張遺照幫助她記住他的形象，其他和父親有關的，幾乎是一片空白。「我那時好像四歲吧，爸爸因為吸毒欠下一屁股債，打手把他拉去重重痛毆一頓，隔天媽媽被通知去收屍，就這樣，爸爸的一生結束了。」紫雲覺得，一切都是模糊的、遙遠的、無法和自己連上關係的，「除了知道照片上的人是爸爸，除了知道他的名字，他沒有辦法出現在我的記憶裡。」喪事辦完之後，媽媽帶著哥哥、姊姊和她搬到台北，開始另一種生活。後來幾年，媽媽因為經濟壓力增大，就更加努力賺錢，不太有時間管他們，加上三個孩子年齡有段差距，個性也都不一樣，彼此之間好像沒有什麼交集，紫雲內心其實是很孤單的，回想自己的童年幾乎沒有童伴…。唯一比較有趣的一件事，就是畫畫。紫雲喜歡畫畫。畫畫的時候，她可以有好多好多美麗的幻想，那樣她就可以在幻想世界中和許多小朋友一起快樂的遊戲。小學時，美術老師曾經在班上大大稱讚她所畫的作品，認為她很有天份，可惜家裡太窮了，紫雲不可能去參加什麼美術班，畫畫的才能也就在進入國中就讀後，像一粒種子暫時隱沒在泥土中。國二那年，一件裙子，卻為她的人生刮起了一陣風暴。那天，紫雲照舊穿著姊姊以前穿過的制服去上學，因為她的身材比較高，姊姊的裙子穿在她身上就變得有一點短，進校門時碰到了一個三年級的學姊，紫雲說：「那個學姊瞄了我一眼，然後甩頭走了，當時我完全不知道她對我的裙子有意見。」就在準備上體育課時，正要去廁所換衣服的紫雲，被同學喊了一聲：「紫雲外找！」她還來不及弄清楚是誰，就被人給拖了出去痛扁一頓，理由是：「穿短裙囂擺啊？」同學們看著被揍的紫雲，嚇得不知如何是好，這時老師來了，語氣高昂急促：「同學們，請趕快換好體育服上課去，不許再有人待在教室！」正在擦眼淚的紫雲，與老師微慍的目光相遇，一肚的委屈變成深深的失望，因為她的耳朵聽見的，不是：「身體要不要緊？你把情形告訴老師…」而是：「快去換短褲，別站著讓人K！」「這件事讓我對學校徹底失望。」紫雲對於老師的冷漠感到心寒，幾個和她比較要好的同學也自此和她保持距離，上學，變成一種無奈的煎熬。「媽媽知道我被揍的事，也沒說什麼，只是叫我忘掉這個起肖學姊，我覺得自己得不到任何人的安慰與支持。然後，我就豁出去了。」紫雲說：「剛好鄰居有個女孩常蹺課，我就跟著她去玩，就這樣認識了一群朋友。」「飆車、抽煙、打屁，需要錢的時候，就回學校向同學勒索。我們這一夥在一起，差不多就做這些事。」紫雲回想一年多的胡混生活，自己也覺得不可思議：「我好像著了魔，兩隻腳只想往外跑，學校和家裡連一分鐘也待不住。」可是，一次警察臨檢，睡眼惺忪的紫雲被帶到警局，「你是不是曾經對×××勒索？」警察先生嚴詞問話，於是做了筆錄，兩天後，仍搞不清楚狀況的她，就被送進了少年觀護所。「聽到要進少觀，我第一個念頭就是打電話叫媽媽來救我。」紫雲看見媽媽，眼淚再也止不住：「媽媽見到我，沒有罵我反而安慰我，那時候我突然覺得媽媽還是關心我的。」在少觀待了一個月，對紫雲來說，最快樂的事就是每週一次和家人會面：「媽媽每個禮拜一定來看我。」問她在少觀學到什麼？「嗯，就是失去自由才知道自由的可貴，知道有家人關心真好。還有就是我戒了煙，結果胖了五公斤。」她邊說邊笑。「我從少觀出來後，媽媽為了我就搬家了，可是我卻不能適應那個偏僻的小鎮。我忍耐了一陣子，還是忍不住蹺家跑去找以前的那群朋友，然而卻發現彼此間的情誼已經改變了。」或許這就是天意吧，紫雲經過一番