小学语文听课心得体会总结6篇

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小学语文听课心得体会总结篇1

今天我有幸去听了我们洛阳市的小学语文研讨课，回来后也是感慨颇多，大量新的理念，新的思想开头在我的脑海中有了萌芽。

我印象最深的就是潘__老师执教的作文课《小魔术》，他的这种教学方法我也曾听我们这里的王亚丽老师谈过，可真正的见识是在今天的这节课上。首先，潘老师以自己的名字切入，诙谐幽默，引导自己的学生敢于说真话，学生们的“老超”“超超”也引得听课的老师哈哈大笑，即刻学生们的心情得到了放松。接着潘老师由自己的魔术能超越刘谦大大吊起了学生的胃口，在此，他戛然而止，让学生三言两语描写自己此时的心情，孩子们自然乐于遵从，作文开头成了一件易事。接着潘老师拿出道具，不失时机的让孩子们口头描写这个道具，并有效指导说话的有序性。然后老师故弄玄虚的对道具掂、提、拧、叠、举一条龙，一边指导孩子跟自己一起做动作，一边指导他们选动词，整个动作做得神乎其神，连我这个听课人都被吸引住了。在这里为了指导孩子们要留神细节描写，他还特意设置了一个“心有灵犀”的小动作，鼓着腮帮子要吹气的模样，让学生推测魔术的下一步，以此教给孩子们细致查看，抓住细节的方法，这样一个学生对吹“仙气”的女同学的细节描写也就缺乏为奇了。结果，见证奇迹的时刻：老师的魔术原来就是一场恶作剧!学生的的回响也是五花八门，有的说自己很生气，有的说想冲上去揍人，不管怎样是达成了让学生说真话的目标。短暂的情感变化之后孩子们还是悟出了这次魔术真刚要教给大家的东西——也就是写作的方法。这样的作文课言之有物，适时教给学生查看写作的方法，真的给那些作文课上咬笔头的孩子们了最好的指导，这样的作文孩子们十足不会无话可说。这节课没有绮丽的课堂设计，平实之中，让老师们也学到了作文指导的方法。

许__老师执教的品读不同体裁的同一故事——《武松打虎》也让我大开眼界。这是阅读量相当大的一节课，许老师选取了剧本、快板、评书、小说这几种体裁中的《武松打虎》一事举行比较，通过反复让孩子们默读、欣赏、朗读让孩子们察觉这几种体裁语言的不同特点，来感受中国文字的博大精深，在此，许老师还特意让孩子们感受了快书中的好玩、夸诞，将评书与小说的语言挑拣一致情节举行比较，让学生学会对比、分析，这种群文阅读的才能是难能难得的，在这么大的阅读量面前，一切讲解都显得苍白，正想许老师说的“这节课就是老师一句未讲，孩子的收获也是很大的。”实际上，我们的教材编排时本身也就是一个系列，抓住相通之处将其整合，也能变成一组很好的议题。

刘__老师执教的《一个这样的老师》很提防方法的指导。“批注”这个看似简朴的事情，刘老师也举行了必要的指导，其实，一向以来在我的课堂上“批注”根本上就是

优等生干得活，我相信，学习了刘老师的方法以后，“批注”真的可以不是件难事。另外，刘老师在后两件事中抓住“正视”这个关键词来教学，让学生抓住重点词理解句子也是一种好方法。不管孩子们到了几年级，方法总是大于苦干。

总之，加入本次教研活动之后，我对小学语文有了新的熟悉，也开阔了眼界。尤其在课堂改革上，作为一名老师，日后工作的路还有很长，要学习的东西还有好多，我会珍惜每一次外出学习的机遇，让自己学有所获。

小学语文听课心得体会总结篇2

前几天有幸加入了苏州吴江市震泽小学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感想很深，瘦弱颇多。

用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学识更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的上下。因此，我们教师在上课过程中应当抓住机遇，明白学生学习，将“渔”的潜力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解掌管语文的学习方法，进展思维，构成潜力，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。

在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授表达得尤为突出。刘朱刚老师在上课的开头用复习旧学识引入新的学识，这样就到达了“温故而知新”的效果，当学生应对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。

其次位老师是顾老师的课，她的课思路很明显，环节流畅，她讲的是《始得西山宴游记》其次课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次清晰。可见刘老师的课扎实有效，提防激发学生的兴趣，她上课也对比自然、流畅，富有感染力，值得我去学习!

这两位老师的课将学生的主体性表达得特别突出，自己扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导学生精心主动地学习，让学生掌管语文根基学识和根本潜力，为学生进一步学习打好根基。

听了她们的课后，我深刻地反思自己的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自己虽然也专心投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达务必的高度，好多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热心，致使语文教学劳绩没能到达预想的效果。听了她们的课，我学到了好多，今后自己务必将所学到的教学方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学潜力，不辜负领导和学生的期望。

小学语文听课心得体会总结篇3

20__-20__学年度第一学期的学习中，我积极加入学校组织的小学语文教学公开课活动，从本年级组到各个不同年级组，我凝听了多位老师的公开课，并且其中不乏有外校教师到我们学校来举行的语文教研活动的一些课程，其中也包括了研讨课程的小小会议，这些都让我收获良多。

一、任职教师的语言具有艺术的魅力。

当我听着不同年级段教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能率领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。低年级的老师在教学时，她很提防孩子们的留神力的把握，让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪;中年级的教师虽然在语气上少了和蔼亲切，却多了一些启发性的话语，让孩子们在学习的过程中有自己的斟酌与想法，让孩子们勇于能说出自己的想法;那高年级的教师们更多的是表达在学生学习方法的教学以及对学生举行着引导语辅导。

这些教学过程中，我深深体会到教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，陪衬了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了根基。课堂语言干脆，切实，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。

新课标中说到：学生是学习的主体。所以学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是其次位的。在新课标中更着眼于学生自主进展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其鼓舞的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们赏识的眼光、赞美的话语去鼓舞学生，我们是能办到的。

作为五年级的教师，我在一次语文研讨中学到了话题式的教学。五年级的学生不是一二年级，也不是三四年级，学生的学习更提防对他们的思维上的启发以及对课文的自我理解，更加提防于学习方法的学习。所以我也不段地斟酌着在语文的教学中多应用话题式学习，譬如：在《黄鹤楼送别》这一课中，我的教案以及教案过程中我都会提防着话题式的参与。

三、实现了师生角色的转变。

在好几次的语文研讨活动中，不断提到的话题就是教师的角色问题。以往的教学都是教师为教学的主宰、中心，然而现在需要教师转变自己的角色，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的采纳者，转变为学习的`仆人，他们不仅有老师的组织下举行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式举行天性化学习的权利。当然这样的长期教学过程中，一瞬间转变是不切实际的，所以我也在学习教学的过程中不断地向前辈们学习着符合新课标的教学方式。

四、实现了学习方式的自主合作。

语文课，不像数学学科有固定的公式以及固定的答案，虽然解题思路多种多样，但是总结的说答案是唯一的;语文课，不想英语学科，单词是固定的，搭配也是固定的，虽然解释可以达成意思就行，但这个也是需要举行语言组织，最终还是答案一致;语文课，更不想科学学科，有好多的好玩的动手测验，趣味性很浓，但结论始终是只有一个的。所以也有好多这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。但语文课是语言的根基学习，所以在教学方面更加有所提防。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是根基，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯串，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用学识、方法解决实际问题的才能。

小学语文听课心得体会总结篇4

第一，质量分析。蔡老师从看图说话写话讲起，说了出卷的初衷，宣读了各个学校优秀的作品，并提防讲了要让学生平日多读多练多写，让他们养成写日记的好习惯，这样才能写出一些感动、和暖、让我们出乎意料的文字。接着蔡老师讲了写字教学。写字课怎么上?蔡老师从三个方面说起。首先要备好教案，从一些细节备起，要做到心中有数。其次板书要在田字格中举行。这一点我就做的不够好。有时为了赶课时，有些简朴的字就随意在黑板上书写，没有做到字字都在田字格中举行，以后确定要专心在田字格中书写每一个字，让自己和学生都养成一个良好的习惯。结果蔡老师说要学会赏识汉字。让学生专心看田字格，专心查看，然后表达。课文中一个描红，两个书写，书写时要呈阶梯状，也就是说一个比一个好。末了，放了《百日之功》，让我们更多地了解了怎样教学生们写汉字。

其次朗读。余应元说：朗读法是教语文的根本之法。蔡老师从四个方面说起。一是备好课。二是状态。你要用你的魅力去吸引学生们，由于55%的课堂效果是由你的脸部表情抉择的。三是朗读功力。你确定要在课下多读多练，才能更好地教好学生。四是编读的形式，让学生自由读，老师范读，指名读，比赛读，这样下来，一篇课文很轻松地就能背下来。所以蔡老师才会发出这样的慨叹：没有诵读，何来背诵!

第三，课外阅读，丰厚思想。王钢说：读书从绘本开头。我们为什么要选绘本，又如何读绘本?蔡老师从五个方面说起。一是深情导读，激了兴趣;二是引发揣摩，激发想像;三是指导看图，教给方法;四是品评语言，感受积累;五是联系生活，感悟内涵。蔡老师自己还积累了一些阅历与我们共享：一老师给学生诵读;二学生给学生诵读;三学生悄悄默读;四学生推举好书。假设我们都能像蔡老师这样提防阅读，指导阅读，相信我们的学生一个个都会成为让我们高傲的人。

从蔡老师的课堂上我学到了好多，同时我也觉得自己还需要从以下方面来完善自已，完善课堂：

一语言要更幽默，动作要更到位。要与学生们更贴近些，把自己变成一个孩子王，真正地走进他们的内心世界。

二擅长抓获。抓住每一个学生的闪光点，实时赋予断定，让他们感受到告成的喜悦，从而巩固他们的学习兴趣。

结果在这里我想真诚地对蔡老师说一声感谢，感谢你带给我们这么多美好和感动，感谢你让我们学到了好多东西，以后这样的课我梦想多加入。那么我也以这一句话而结尾吧：社会是课堂，实践是砺石，他人是吾师，自身是关键。

小学语文听课心得体会总结篇5

10月日我有幸在z加入了z市小学语文优质课听课活动，本次活动与以往不同的是讲课老师并非提前打造雕刻好一节精彩课堂来呈现，而是仅提前一天抽签抉择讲课的内容，而讲课内容并不确定是自己所教的内容，我不禁为老师们捏一把汗，要想把课讲好，那真得需要老师的文学修养，文化底蕴，以及平日的教学功底了。

何为好课?这也是困扰我多年的问题?以往经常听完一节课，老师动情地朗读，天衣无缝的过渡语，以及学生课堂上的卓越表现，总让我感叹不已，这样的课真的太精彩了。

然而随着时代的进展，每个人心中的标准也在不断变化，尤其在这次听课活动中，让我感想最深的却是：评价一堂课是否告成，从教学效果这方面来说，最重要也是最主要的标准理应是学生的成长历程是否表达的淋漓尽致，这也是本次活动的主要评价标准之一，学生的精彩表现不仅仅停留在外表的流畅，而转为实实在在的由内而外的成长，由最初的不懂不明白转为完全领悟，师生所呈现的是真实的生态课堂。

在听课当中，给我印最深的是来自z县测验学校的王老师，以前我们在同一所学校任教，她给我的印象是做事专心、好学，也是我最佩服的一位老师，在她身上总能探索到让人前进的动力，总是给人很阳光的感觉，在教学中她更是积极上进，谦逊好学，今天再来听她的课，我的触动颇深，在她的课堂中，她总是把学生放在第一位，提防学生的情感体验，她能弯下身来和学生对等地举行对话交流，我感受到了她的号召力，感受到了学生对她的热爱，而这是我在课堂中所缺少的。

从教几十年来，我一向对学生“有好心，没好脸”虽然也学习过不少微笑在课堂教学中发挥效用的文章，但我认为那些都是纸上谈兵——不切实际，我认为给学生好脸色他们就不听我的话了，所以我不管是课上还是课下，总是对学生板着脸。听了王老师的课，我寻思了很久，一个善意的微笑好过千言万语，一个会心的微笑会在师生之间架起一座心灵的桥梁，我想当将真诚的微笑带给学生时，便将自己的爱静静地带给了学生，要做一个受学生接待的好老师也就不难了。

以上即是我的学习所得，我想在今后自己的课堂教学中将不断探索，不断尝试，努力做受学生爱好的好老师。

小学语文听课心得体会总结篇6

在这春暖花开的季节，我分外幸运地观摩了在银川市举行的小学语文优质课评比活动。在这两天的时间里，我凝听了来自银川各个学校的十二名老师的精彩教学，被各位老师的风采深深折服。课堂上老师们生动多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,诙谐幽默的教学风格,都给我留下了深刻的印象。下面我就谈谈自己的体会：

一、教学目标的落实

教学目标就像指向标，对于每节课来说都是分外重要的。在我所观摩的这十几节课中，各位老师都明确了各个学段的教学目