《数控机床故障诊断与维护》情景8任务1西门子数控系统参数的设定课件

《数控机床故障诊断与维护》情景8任务1西门子数控系统参数的设定51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。《数控机床故障诊断与维护》情景8任务1西门子数控系统参数的设定《数控机床故障诊断与维护》情景8任务1西门子数控系统参数的设定51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。学习情景八:SINUMERIK802D数控铣床系统调试任务一:西门子数控系统参数的设定一、创设愉悦情境，激发学习兴趣语文课堂教学运用现代信息技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习疑难之处，再现情境，启发对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入新的活力，把学生的兴趣激发出来。如：教学《卖火柴的小女孩》时，师根据“流落街头，几次擦燃火柴产生幻想，冻死街头”几个情节制作课件，课堂上展示给学生看，激发了学习兴趣，营造了主动学习的良好氛围，使师生仿佛身临其境。这种以声音、图形创设课堂情境，代替枯燥乏味的口授，大大激发了学习兴趣。又如：教学《记金华的双龙洞》时，师利用多媒体信息技术进行教学设计，用发散思维组织教学，根据教学课件，师不拘泥于游览线路，让学生感受深的部分先学，打破按课文段落前后排列顺序讲解的传统教学法，达到了设计新颖独到，颇有创见。并通过电教手段，感受多媒体教学特色，激发学习热情，倡导民主自由学习方式，还培养学生发现问题、解决问题的自学能力，提高了课堂效率。二、优化教学语言，唤起生活体验教师的语言在很大程度上决定着学生学习的效果。形象的语言，能将“死”知识变为学生易于理解的“活”知识；具有情感的语言，能感染学生，陶冶学生的情操；生动的语言，能吸引学生，振奋学生的精神，让学生听了便“如临其境、如见其人、如闻其声”，使教材化难为易，使学生得到美的享受，从而提高教学质量。在教学《笋芽儿》时，教师问“你曾撒娇过吗？”生齐声回答“没有。”于是，教师又问：“比方说，你和妈妈一起出门，看见了一条非常漂亮的裙子，你很喜欢，可是，妈妈不给你买。这时，你会拉着妈妈的手，说……”教师一边说，一边做动作，学生看了，也模仿我的样子，细声细气地说：“妈妈，给我买吧，给我买吧！……”有了这样的铺垫，再回到课文中学习的时候，小朋友很快就领会了小笋芽撒娇时的语气。显然，对于二年级的小朋友来说，要理解“撒娇”这个词语似乎是太难了。因此，在教学中，我将这些较难理解的词语，用学生生活中的事情来引导，将抽象、枯燥的词语具体化、生活化，学生在“听故事?D?D想经历?D?D模仿动作?D?D想象说话”的过程中，激发了学生学习的兴趣，自然而然地掌握了这个词的意思。三、尊重个性差异，培养创新精神语文教学中阅读教学特别强调学生在教学活动中的主体和自主地位，认为“阅读是学生的个性化行为”。每个学生都存在着个性差异，师要重视学生独特的感受、体验和理解，发展学生个性，培养创新精神。尤其运用现代教育技术手段进行教学，可加大实施的力度和深度，实现学生学习的个性化。如：利用计算机网络教学，采用图文交互界面和窗口交互操作，可使人机交互能力大大提高，有利于在学习过程中，根据自身的需要选择学习的内容、进度，进行自我调控，师也可通过服务器，了解学生的学习情况，进行因材施教，实现信息的双向流动。如：利用计算机对《太阳》网络教学时：提供相关网站、图片等教学资源，让学生自主学习，根据自己的兴趣、爱好及特长编写读书汇报材料。还可自行选择喜欢的、认为有价值的内容，采取不同的形式进行编写；编写过程中还可根据爱好选择喜欢的颜色、字体、格式等，然后将完成的作品及时上传给老师。老师阅读后，对作品及时反馈。这种尊重学生差异的个性化教学，既发展了学生的个性，又培养了创新精神。四、挖掘教育素材，学会明理导行要钻研教材，结合生活实际，明理导行，使学生以教材蕴涵的“理”来辨别是非、美丑，逐步树立正确的人生观、价值观。如：教学《匆匆》时，先用谜语导入：有一种东西，是世界上最长的，又是最短的；是最快的；又是最慢的；是最能分割的，又是最连续的；是最常见的；又是最受珍惜的。没有它，什么事情都做不成，他使一切腐朽的东西归于毁灭，使一切伟大的东西繁衍不息。待学生猜出谜底后，师：“同学们，人最宝贵的是生命，其实更应该说最宝贵的是时间。因为生命是由时间构成的，浪费了时间就等于慢性自杀，同学们，请珍惜时间，积极进取吧！莫待老了徒伤悲。”从猜谜入手，用精彩的语言阐述关于珍惜时间的道理，使学生加深了对“时间”的理解，受到了时间观念的教育。同时学生以饱满的热情愉快地投入到学习中。五、运用信息技术，优化教学环境我在课堂教学中特别注意发挥信息技术的作用，课前精心设计教学，制作相应的教学软件，创设情境，化静为动，化虚为实，变无声为有声，通过生动、直观的画面，激发学生学习兴趣，唤起学生的注意。如教学《桂林山水》一课，这是一篇写景的文章，教学重点是理解描写桂林山水特点的句子，体会表达的思想感情。学生单靠课文描述和插图教学难以理解清楚，学习兴趣必然会下降。在教学中，运用多媒体教学手段，伴随着优美、抒情的音乐，先向学生播放一组美丽的桂林山水图，美丽的画面，悠扬的乐曲，一下子集中了学生们的注意力。这时，不失时机地引导学生观察桂林山水的特点，然后对照课文划出描写桂林山水相应特点的句子。再借助课件欣赏桂林山的各种不同姿态，在每种姿态的山出现时都配上音响效果，力求用声像吸引学生的注意力。在理解相关词语意思时，教师形象地将画面制成动态画面，学生个个兴趣盎然，各抒己见，课堂气氛十分活跃。这样把课文中静止的文字与生动形象的画面互映，学生阅读的文本语言一下子活起来，动起来，桂林山水的美丽景色自然铭刻在学生脑海里，然后再请学生有感情地朗读课文，体会作者语言之精妙，水到渠成。总之，教无定法，只有选择最行之有效的教学方法，在教学中不断探索总结，才能优化小学语文课堂教学，提高教学效率。那么，怎样才能做到引导学生说真话，表达真情实感，不说假话、空话，让学生表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，如何让小学生发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，有创意地表达，真正拓宽小学生的作文思路呢？笔者想就这个问题谈谈自己近年来的一些不成熟的做法和认识。1指导学生写观察日记指导学生写观察日记是拓宽小学生作文思路，按“标准”要求习作的有效途径之一。要写好观察日记，首先学生得学会观察，否则，观察日记就成了无源之水，无本之木，会进一步助长学生说假话、空话的不良习惯。笔者认为小学生观察日记的指导可从以下几方面入手。一是根据四季变化布置观察。大自然是一个广阔的天地，四季变化分明。应抓住各个季节的不同特点给学生布置观察任务。为了提高他们的兴趣，也可以把学生带出校园，让他们去亲身领略大自然的无限风光，陶冶他们的情操，同时又给他们提供了观察的机会，充实了他们的写作素材。这样一来，学生写起四季田野、公园、街道变化的日记就有话可说了。二是农村学校可以根据农时、农事的特点指导学生观察。24节气，各有不同的农事安排，各种农事又有各自不同的劳作方法和技术要求，各个季节有播种、有管理、有收获，给农民带来了繁忙和喜悦。教师可以根据农时、农事的不同，有意识地组织、指导学生观察农活、农事的劳作过程、特点，以及农民伯伯劳作时的神态、动作等，然后写观察日记。必要时，教师还可以组织学生参加一些力所能及的农业生产劳动或是与农业生产有关的活动，然后指导学生写劳动日记。这样做会一举多得，既为学生的观察、写作提供了方便，又潜移默化地培养了学生热爱劳动、珍惜劳动果实的思想感情。三是可以抓住气象变化指导学生观察。那春雨的润物细无声，燕子的翩翩舞姿、声声呢喃，那百花盛开的五彩缤纷；那夏季的电闪雷鸣、大雨滂沱、狂风大作；那秋季的天高云淡、秋风送爽，成熟的果实；那冬天里的北风呼啸、大雪纷飞、万物凋零和过冬作物顽强的存活。另外还有云、雾、风、霜，温、热、冷、暖，这些都是学生观察、写作的好素材。作为农村学校的教师，应充分利用这些得天独厚的条件，指导学生观察、写作。四是抓住学生身边事指导学生观察写作。学生身边的生活内容是丰富多采的。自家和四邻购买了什么新的农机具；添置了哪些新的家用电器；近来盖没盖或买没买新房；家里来了什么客人；近来发生了哪些好人好事或坏人坏事；周边最近有没有人吵架，为什么吵……等方面，指导学生既写事情的过程，又写人物的喜怒哀乐，还可以指导学习较优秀的学生写一写他们的感想。五是抓住学校内部组织的各种活动，让学生观察写作。近几年来，各级各类学校的办学条件得到了不小的改善，学校内的活动也逐渐呈现出丰富多彩的景象。加之这些活动又是学生亲自参加，他们更有切身的体验，对自己参加过的活动写起来肯定是得心应手，因为这是来自“第一手”的材料。六是指导阅读，写读书笔记。随着生活水平的不断提高，大多数孩子的家长也开始重视家中购书和订阅报纸杂志，学校及班级每年也要订阅一些报刊杂志。这些都应好好组织和指导学生认真阅读、消化。否则，有些孩子家里的藏书和学校班级里的报刊杂志就会束之高阁，不能够充分发挥其作用。指导阅读就是吸收，写读书笔记就是消化和创新。2调动学生习作的积极性光有观察、阅读还不够，还必须调动学生习作的积极性，那么，应如何调动呢？笔者认为可以从以下几个方面做起。首先，给他们提供交流的机会。教师利用课内外可利用的时间，安排学生把自己的日记在学习小组或全班同学面前读一读，教师尽量抓住学生日记中的优点给予表扬性的评议。这种时候，教师千万不要吝啬表扬，特别是对那些习作水平有限，又害怕习作的学生来说，应抓住一点一滴的进步进行鼓励和表扬，哪怕是一个词用得好也行。许多事实证明，水平再差的学生，在表扬和鼓励面前，他的积极性也会有一定程度的提高。也许你的一次表扬，将会成就一个或几个未来的作家。同时，这种评议性的交流坚持下去，也能使学生之间互相借鉴，取长补短。其次，是给学生的习作提供“发表”的机会。学生自办手抄小报是一块发表学生作品的好园地；班级学校的黑板报可以经常登载学生的日记作品；教师还可以定期地把学生的日记选优成集；对特别优秀的日记还可以帮助他们加工修改，向有关报刊投稿，哪怕不能发表，对学生来讲，也是一个了不起的鼓励。另外，还可以在班级或全校范围内出专栏、办“学习园地”，用学校的红领巾广播站进行广播等，这些都是学生日记发表的好途径。3给学生提供说的机会拓宽小学生作文思路另一种做法就是给学生提供说的机会。以下做法可以借鉴。第一，设置情境，引导说话。如遇到重大节日、主题班队会乃至学生过生日等等，都可以设置一定的情境，给学生提供一个说话的机会。说是写的前奏。第二，指导观察，集中汇报。以上提到五个方面的观察，可以利用一定的时间，专门安排学生进行口头汇报。但这要畅所欲言，教师不要乱加干涉，否则就很容易挫伤或压抑他们的积极性。特别是那些平时不善言谈的孩子，更应注意保护他们的积极性。第三，搜集新闻，公开发布。这可以动员学生注意收听收看电台、电视台的新闻节目，并作适当的记录；也可以让学生注意观察身边发生的新事。每天拿出一定的时间，安排一个“小小新闻发布会”。第四，课堂作文，先说后写。作文课上，教师可以给学生提出一个写作范围，或是引导学生认真读一读“习作指导”，让学生“按图索骥”搜集素材。然后，让他们分成小组或在全班介绍。在介绍过程中，教师还可以引导其他学生对发言情况加以评议、补充。拓宽小学生作文思路的第三条途径是抓好日记、读书笔记、作文草稿的集体交流评议。对于学生的日记、读书笔记可以每个星期安排一次专门时间进行；作文草稿在学生基本完成之后即可进行交流评议。交流评议过程中，师生可以抓住一个侧重点，但就拓宽学生作文思路而言，应主要引导他们在每次作文素材的取材范围上多下一些工夫。《数控机床故障诊断与维护》情景8任务1西门子数控系统参数的设1学习情景八:SINUMERIK802D数控铣床系统调试学习情景八:SINUMERIK802D2任务一:西门子数控系统参数的设定任务一:西门子数控系统参数的设3《数控机床故障诊断与维护》情景8任务1西门子数控系统参数的设定课件4西门子802系列普通数据设定参数号参数名参数说明14510USERDATAINT用户PLC数据(整型值)14512USERDATAHEX用户PLC数据(十六进制)USERDATAFLOA14514用户PLC数据(浮点数值)USERDATAPLC4516用户PLC报警信息设置(十六进制)UPLOADMDCHAN备份修改的机床数据11240GESONLY(f=备份修改的0=备份全部的)西门子802系列普通数据设定5西门子802系列其它数据设定参数号参数名参数说明REFPNCSTART不回参考点禁止NC启动20700LOCK(1=需回参考点0=不需回参考点)西门子802系列其它数据设定6西门子802系列轴数据设定步骤驱动基本数据设定运动精度数据设定运动速度数据设定参考点数据设定运动优化数据设定保护数据设定西门子802系列轴数据设定步骤7驱动基本数据设定参数号参数名参数说明802S802C802D30130CTRLOUTTYPE输出控制类型230240ENCTYPE编码器类型3234200ENCREFMODE零脉冲类型2/41驱动基本数据设定8编码器信号类型TTL信号TTL差动信号11μApp电流正弦波1Vpp电压正弦波NAoLA.B两路脉冲中相位差9OA.B两路脉冲相位差90两路电流调制正弦波信号两路电流调制正弦波信号外加反相A.信号A.B两路脉冲相位差90°A.B两路脉冲相位差9°lso≤4mAVo≥25V外加反相A./B信号。外加反相/A./B信号Va≤04Vhorr≤20mAA=7÷16uA峰值·峰值VA=1vpp+20%40%峰值·连值ax≤4mAVa≤05v=7÷16uA滤值·峰值=1vpp+20%40%,峰值·峰值lor最大=±25mAl≤20mAl=2÷8uA有用范围v=02÷085V有用范围v=25VV±5%.100mA±5%.150mA5V±5%.100mA5V±10%.150mA20m屏蔽电缆50m屏薇电缆20m屏蔽电缆50m屏蔽电缆163f)490f编码器信号类型9运动精度数据设定(1)参数号参数名参数说明31020ENCRESOL编码器脉冲数31400STEPRESOL步进电机每转脉冲数31030LEADSCREWPITCH丝杆螺距310500RIVEAXRATIODENUM[电机与丝杆减速比电机端齿轮齿数DRIVEAXRATIONOMERA电机与丝杆减速比31060[0...5]丝杆端齿轮齿数注意:802SBL系统时编码器脉冲数与步进电机每转脉冲数相等运动精度数据设定(1)10运动精度数据设定(2)参数号参数名参数说明32100AXMOTIONDIR进给轴方向32110ENCFEEDBACKPOL实际值符号运动精度数据设定(2)11《数控机床故障诊断与维护》情景8任务1西门子数控系统参数的设定课件12《数控机床故障诊断与维护》情景8任务1西门子数控系统参数的设定课件13《数控机床故障诊断与维护》情景8任务1西门子数控系统参数的设定课件14《数控机床故障诊断与维护》情景8任务1西门子数控系统参数的设定课件15《数控机床故障诊断与维护》情景8任务1西门子数控系统参数的设定课件16《数控机床故障诊断与维护》情景8任务1西门子数控系统参数的设定课件17《数控机床故障诊断与维护》情景8任务1西门子数控系统参数的设定课件18《数控机床故障诊断与维护》情景8任务1西门子数控系统参数的设定课件19《数控机床故障诊断与维护》情景8任务1西门子数控系统参数的设定课件20《数控机床故障诊断与维护》情景8任务1西门子数控系统参数的设定课件21《数控机床故障诊断与维护》情景8任务1西门子数控系统参数的设定课件22《数控机床故障诊断与维护》情景8任务1西门子数控系统参数的设定课件23《数控机床故障诊断与维护》情景8任务1西门子数控系统参数的设定课件24《数控机床故障诊断与维护》情景8任务1西门子数控系统参数的设定课件25《数控机床故障诊断与维护》情景8任务1西门子数控系统参数的设定课件26《数控机床故障诊断与维护》情景8任务1西门子数控系统参数的设定课件27《数控机床故障诊断与维护》情景8任务1西门子数控系统参数的设定课件28谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha29《数控机床故障诊断与维护》情景8任务1西门子数控系统参数的设定51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。《数控机床故障诊断与维护》情景8任务1西门子数控系统参数的设定《数控机床故障诊断与维护》情景8任务1西门子数控系统参数的设定51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。学习情景八:SINUMERIK802D数控铣床系统调试任务一:西门子数控系统参数的设定一、创设愉悦情境，激发学习兴趣语文课堂教学运用现代信息技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习疑难之处，再现情境，启发对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入新的活力，把学生的兴趣激发出来。如：教学《卖火柴的小女孩》时，师根据“流落街头，几次擦燃火柴产生幻想，冻死街头”几个情节制作课件，课堂上展示给学生看，激发了学习兴趣，营造了主动学习的良好氛围，使师生仿佛身临其境。这种以声音、图形创设课堂情境，代替枯燥乏味的口授，大大激发了学习兴趣。又如：教学《记金华的双龙洞》时，师利用多媒体信息技术进行教学设计，用发散思维组织教学，根据教学课件，师不拘泥于游览线路，让学生感受深的部分先学，打破按课文段落前后排列顺序讲解的传统教学法，达到了设计新颖独到，颇有创见。并通过电教手段，感受多媒体教学特色，激发学习热情，倡导民主自由学习方式，还培养学生发现问题、解决问题的自学能力，提高了课堂效率。二、优化教学语言，唤起生活体验教师的语言在很大程度上决定着学生学习的效果。形象的语言，能将“死”知识变为学生易于理解的“活”知识；具有情感的语言，能感染学生，陶冶学生的情操；生动的语言，能吸引学生，振奋学生的精神，让学生听了便“如临其境、如见其人、如闻其声”，使教材化难为易，使学生得到美的享受，从而提高教学质量。在教学《笋芽儿》时，教师问“你曾撒娇过吗？”生齐声回答“没有。”于是，教师又问：“比方说，你和妈妈一起出门，看见了一条非常漂亮的裙子，你很喜欢，可是，妈妈不给你买。这时，你会拉着妈妈的手，说……”教师一边说，一边做动作，学生看了，也模仿我的样子，细声细气地说：“妈妈，给我买吧，给我买吧！……”有了这样的铺垫，再回到课文中学习的时候，小朋友很快就领会了小笋芽撒娇时的语气。显然，对于二年级的小朋友来说，要理解“撒娇”这个词语似乎是太难了。因此，在教学中，我将这些较难理解的词语，用学生生活中的事情来引导，将抽象、枯燥的词语具体化、生活化，学生在“听故事?D?D想经历?D?D模仿动作?D?D想象说话”的过程中，激发了学生学习的兴趣，自然而然地掌握了这个词的意思。三、尊重个性差异，培养创新精神语文教学中阅读教学特别强调学生在教学活动中的主体和自主地位，认为“阅读是学生的个性化行为”。每个学生都存在着个性差异，师要重视学生独特的感受、体验和理解，发展学生个性，培养创新精神。尤其运用现代教育技术手段进行教学，可加大实施的力度和深度，实现学生学习的个性化。如：利用计算机网络教学，采用图文交互界面和窗口交互操作，可使人机交互能力大大提高，有利于在学习过程中，根据自身的需要选择学习的内容、进度，进行自我调控，师也可通过服务器，了解学生的学习情况，进行因材施教，实现信息的双向流动。如：利用计算机对《太阳》网络教学时：提供相关网站、图片等教学资源，让学生自主学习，根据自己的兴趣、爱好及特长编写读书汇报材料。还可自行选择喜欢的、认为有价值的内容，采取不同的形式进行编写；编写过程中还可根据爱好选择喜欢的颜色、字体、格式等，然后将完成的作品及时上传给老师。老师阅读后，对作品及时反馈。这种尊重学生差异的个性化教学，既发展了学生的个性，又培养了创新精神。四、挖掘教育素材，学会明理导行要钻研教材，结合生活实际，明理导行，使学生以教材蕴涵的“理”来辨别是非、美丑，逐步树立正确的人生观、价值观。如：教学《匆匆》时，先用谜语导入：有一种东西，是世界上最长的，又是最短的；是最快的；又是最慢的；是最能分割的，又是最连续的；是最常见的；又是最受珍惜的。没有它，什么事情都做不成，他使一切腐朽的东西归于毁灭，使一切伟大的东西繁衍不息。待学生猜出谜底后，师：“同学们，人最宝贵的是生命，其实更应该说最宝贵的是时间。因为生命是由时间构成的，浪费了时间就等于慢性自杀，同学们，请珍惜时间，积极进取吧！莫待老了徒伤悲。”从猜谜入手，用精彩的语言阐述关于珍惜时间的道理，使学生加深了对“时间”的理解，受到了时间观念的教育。同时学生以饱满的热情愉快地投入到学习中。五、运用信息技术，优化教学环境我在课堂教学中特别注意发挥信息技术的作用，课前精心设计教学，制作相应的教学软件，创设情境，化静为动，化虚为实，变无声为有声，通过生动、直观的画面，激发学生学习兴趣，唤起学生的注意。如教学《桂林山水》一课，这是一篇写景的文章，教学重点是理解描写桂林山水特点的句子，体会表达的思想感情。学生单靠课文描述和插图教学难以理解清楚，学习兴趣必然会下降。在教学中，运用多媒体教学手段，伴随着优美、抒情的音乐，先向学生播放一组美丽的桂林山水图，美丽的画面，悠扬的乐曲，一下子集中了学生们的注意力。这时，不失时机地引导学生观察桂林山水的特点，然后对照课文划出描写桂林山水相应特点的句子。再借助课件欣赏桂林山的各种不同姿态，在每种姿态的山出现时都配上音响效果，力求用声像吸引学生的注意力。在理解相关词语意思时，教师形象地将画面制成动态画面，学生个个兴趣盎然，各抒己见，课堂气氛十分活跃。这样把课文中静止的文字与生动形象的画面互映，学生阅读的文本语言一下子活起来，动起来，桂林山水的美丽景色自然铭刻在学生脑海里，然后再请学生有感情地朗读课文，体会作者语言之精妙，水到渠成。总之，教无定法，只有选择最行之有效的教学方法，在教学中不断探索总结，才能优化小学语文课堂教学，提高教学效率。那么，怎样才能做到引导学生说真话，表达真情实感，不说假话、空话，让学生表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，如何让小学生发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，有创意地表达，真正拓宽小学生的作文思路呢？笔者想就这个问题谈谈自己近年来的一些不成熟的做法和认识。1指导学生写观察日记指导学生写观察日记是拓宽小学生作文思路，按“标准”要求习作的有效途径之一。要写好观察日记，首先学生得学会观察，否则，观察日记就成了无源之水，无本之木，会进一步助长学生说假话、空话的不良习惯。笔者认为小学生观察日记的指导可从以下几方面入手。一是根据四季变化布置观察。大自然是一个广阔的天地，四季变化分明。应抓住各个季节的不同特点给学生布置观察任务。为了提高他们的兴趣，也可以把学生带出校园，让他们去亲身领略大自然的无限风光，陶冶他们的情操，同时又给他们提供了观察的机会，充实了他们的写作素材。这样一来，学生写起四季田野、公园、街道变化的日记就有话可说了。二是农村学校可以根据农时、农事的特点指导学生观察。24节气，各有不同的农事安排，各种农事又有各自不同的劳作方法和技术要求，各个季节有播种、有管理、有收获，给农民带来了繁忙和喜悦。教师可以根据农时、农事的不同，有意识地组织、指导学生观察农活、农事的劳作过程、特点，以及农民伯伯劳作时的神态、动作等，然后写观察日记。必要时，教师还可以组织学生参加一些力所能及的农业生产劳动或是与农业生产有关的活动，然后指导学生写劳动日记。这样做会一举多得，既为学生的观察、写作提供了方便，又潜移默化地培养了学生热爱劳动、珍惜劳动果实的思想感情。三是可以抓住气象变化指导学生观察。那春雨的润物细无声，燕子的翩翩舞姿、声声呢喃，那百花盛开的五彩缤纷；那夏季的电闪雷鸣、大雨滂沱、狂风大作；那秋季的天高云淡、秋风送爽，成熟的果实；那冬天里的北风呼啸、大雪纷飞、万物凋零和过冬作物顽强的存活。另外还有云、雾、风、霜，温、热、冷、暖，这些都是学生观察、写作的好素材。作为农村学校的教师，应充分利用这些得天独厚的条件，指导学生观察、写作。四是抓住学生身边事指导学生观察写作。学生身边的生活内容是丰富多采的。自家和四邻购买了什么新的农机具；添置了哪些新的家用电器；近来盖没盖或买没买新房；家里来了什么客人；近来发生了哪些好人好事或坏人坏事；周边最近有没有人吵架，为什么吵……等方面，指导学生既写事情的过程，又写人物的喜怒哀乐，还可以指导学习较优秀的学生写一写他们的感想。五是抓住学校内部组织的各种活动，让学生观察写作。近几年来，各级各类学校的办学条件得到了不小的改善，学校内的活动也逐渐呈现出丰富多彩的景象。加之这些活动又是学生亲自参加，他们更有切身的体验，对自己参加过的活动写起来肯定是得心应手，因为这是来自“第一手”的材料。六是指导阅读，写读书笔记。随着生活水平的不断提高，大多数孩子的家长也开始重视家中购书和订阅报纸杂志，学校及班级每年也要订阅一些报刊杂志。这些都应好好组织和指导学生认真阅读、消化。否则，有些孩子家里的藏书和学校班级里的报刊杂志就会束之高阁，不能够充分发挥其作用。指导阅读就是吸收，写读书笔记就是消化和创新。2调动学生习作的积极性光有观察、阅读还不够，还必须调动学生习作的积极性，那么，应如何调动呢？笔者认为可以从以下几个方面做起。首先，给他们提供交流的机会。教师利用课内外可利用的时间，安排学生把自己的日记在学习小组或全班同学面前读一读，教师尽量抓住学生日记中的优点给予表扬性的评议。这种时候，教师千万不要吝啬表扬，特别是对那些习作水平有限，又害怕习作的学生来说，应抓住一点一滴的进步进行鼓励和表扬，哪怕是一个词用得好也行。许多事实证明，水平再差的学生，在表扬和鼓励面前，他的积极性也会有一定程度的提高。也许你的一次表扬，将会成就一个或几个未来的作家。同时，这种评议性的交流坚持下去，也能使学生之间互相借鉴，取长补短。其次，是给学生的习作提供“发表”的机会。学生自办手抄小报是一块发表学生作品的好园地；班级学校的黑板报可以经常登载学生的日记作品；教师还可以定期地把学生的日记选优成集；对特别优秀的日记还可以帮助他们加工修改，向有关报刊投稿，哪怕不能发表，对学生来讲，也是一个了不起的鼓励。另外，还可以在班级或全校范围内出专栏、办“学习园地”，用学校的红领巾广播站进行广播等，这些都是学生日记发表的好途径。3给学生提供说的机会拓宽小学生作文思路另一种做法就是给学生提供说的机会。以下做法可以借鉴。第一，设置情境，引导说话。如遇到重大节日、主题班队会乃至学生过生日等等，都可以设置一定的情境，给学生提供一个说话的机会。说是写的前奏。第二，指导观察，集中汇报。以上提到五个方面的观察，可以利用一定的时间，专门安排学生进行口头汇报。但这要畅所欲言，教师不要乱加干涉，否则就很容易挫伤或压抑他们的积极性。特别是那些平时不善言谈的孩子，更应注意保护他们的积极性。第三，搜集新闻，公开发布。这可以动员学生注意收听收看电台、电视台的新闻节目，并作适当的记录；也可以让学生注意观察身边发生的新事。每天拿出一定的时间，安排一个“小小新闻发布会”。第四，课堂作文，先说后写。作文课上，教师可以给学生提出一个写作范围，或是引导学生认真读一读“习作指导”，让学生“按图索骥”搜集素材。然后，让他们分成小组或在全班介绍。在介绍过程中，教师还可以引导其他学生对发言情况加以评议、补充。拓宽小学生作文思路的第三条途径是抓好日记、读书笔记、作文草稿的集体交流评议。对于学生的日记、读书笔记可以每个星期安排一次专门时间进行；作文草稿在学生基本完成之后即可进行交流评议。交流评议过程中，师生可以抓住一个侧重点，但就拓宽学生作文思路而言，应主要引导他们在每次作文素材的取材范围上多下一些工夫。《数控机床故障诊断与维护》情景8任务1西门子数控系统参数的设30学习情景八:SINUMERIK802D数控铣床系统调试学习情景八:SINUMERIK802D31任务一:西门子数控系统参数的设定任务一:西门子数控系统参数的设32《数控机床故障诊断与维护》情景8任务1西门子数控系统参数的设定课件33西门子802系列普通数据设定参数号参数名参数说明14510USERDATAINT用户PLC数据(整型值)14512USERDATAHEX用户PLC数据(十六进制)USERDATAFLOA14514用户PLC数据(浮点数值)USERDATAPLC4516用户PLC报警信息设置(十六进制)UPLOADMDCHAN备份修改的机床数据11240GESONLY(f=备份修改的0=备份全部的)西门子802系列普通数据设定34西门子802系列其它数据设定参数号参数名参数说明REFPNCSTART不回参考点禁止NC启动20700LOCK(1=需回参考点0=不需回参考点)西门子802系列其它数据设定35西门子802系列轴数据设定步骤驱动基本数据设定运动精度数据设定运动速度数据设定参考点数据设定运动优化数据设定保护数据设定西门子802系列轴数据设定步骤36驱动基本数据设定参数号参数名参数说明802S802C802D30130CTRLOUTTYPE输出控制类型230240ENCTYPE编码器类型3234200ENCREFMODE零脉冲类型2/41驱动基本数据设定37编码器信号类型TTL信号TTL差动信号11μApp电流正弦波1Vpp电压正弦波NAoLA.B两路脉冲中相位差9OA.B两路脉冲相位差90两路电流调制正弦波信号两路电流调制正弦波信号外加反相A.信号A.B两路脉冲相位差90°A.B两路脉冲相位差9°l