《幼儿生活护理与保健实务》第一章：幼儿一日生活安排1_第1页
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幼儿生活护理与保健实务第一章幼儿一日生活安排01有关幼儿教育法规的要求03幼儿一日生活安排与组织的原则02幼儿一日生活安排的依据第一节幼儿一日生活安排的原则了解幼儿一日生活安排的依据。掌握幼儿一日生活安排的原则。学习目标幼儿一日生活安排原则案例：幼儿每天在园长达八个小时，上课的时间却很短，只有15到30分钟。其余时间都是喝水、进餐、午睡等生活活动和游戏活动，生活活动占很高的比重。特别是小班老师，每天都花费很多时间在引导幼儿洗手、洗脸、漱口、喝水、如厕等，中大班幼儿有很多时间三三两两参与区域活动或扮演游戏。幼儿园怎么不像小学那样上课呢？这是幼儿园教育与中小学教育的重要区别。有关幼儿教育法规的要求《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》《托儿所幼儿园卫生保健工作规范（2012年）》都提出要珍视幼儿生活的价值，合理安排幼儿一日生活。《幼儿园教育指导纲要（试行）》之“科学、合理地安排和组织一日生活”《3—6岁儿童学习与发展指南》之“健康领域”有关幼儿教育法规的要求《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》之“一日生活安排”《幼儿园教师专业标准（试行）》幼儿教师专业能力之“一日生活的组织与保育”01020304幼儿生长发育迅速，要满足幼儿生长发育的需要。依据幼儿的年龄特点考虑家长工作的特殊性或有的家庭住址较远，适当提前或推迟入园离园时间。依据家长的需要幼儿生理发展尚未完善，需要成人关心、呵护和保证其安全。依据幼儿的生理特点依据当地实际和季节特点进行适当的调整。依据地域和季节特点幼儿一日生活安排的依据保教结合创设环境动静搭配师幼平衡稳变统一32415幼儿一日生活安排的原则保中有教，教中有保

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