七年级生物下册第三单元第四章第一节人体内废物的排出教案2济南版

第三单元第四章第一节尿的形成和排出授课设计第三单元第四章第一节尿的形成和排出课题（第二课时）知识目标：1）能够说出人体泌尿系统的组成及各个器官的功能。2）说明尿液的形成和排出过程。3）认真观察肾的结构和教材中的表示图，培养观察能力。4）养成优异的泌尿系统卫生习惯。能力目标：学习目（1）培养学生观察能力、语言表达能力。标（2）培养学生利用小组合作解析问题，解决问题的能力。3）经过资料解析，培养依照实验数据进行科学推测的能力及解析问题、解决问题的能力等。感情、态度与价值观：1）经过问题的创立联系实质，使学生能学有所用。2）经过学习使学生形成优异的卫生习惯，树1立健康意识。学习重重点；肾脏的结构和尿液的形成过程。难点难点：肾小球的滤过作用。学习过程一预习导学复习：血液在肾单位中的流动特点是什么导学：1你知道流经肾小球、肾小囊、肾小管中的液体分别是什么吗你知道这三种液体的成份吗为什么这三种液体的成份不同样呢你能总结出尿是怎样形成的吗泌尿系统有哪些器官组成各有什么作用说出尿液排出人体的经过。排尿有什么样的意义怎样做好泌尿系统的卫生二学习研究一、创立情境，导入新课：１、课件显现资料（课件显现资料和肾内部的结构），这个资2料是某健康人肾动脉中的血浆，肾小囊中的液体（原尿）和尿液中的主要成分的比较，请同学们充分利用自己收集的资料并结合观察肾内部结构的课件，比较，推理，谈论，表达，交流回答以下问题：1比较尿液和血浆中的成分,说出排尿是排出了哪些物质2比较血浆与肾小囊液中成分含量的差异,说明肾小球和肾小囊壁结构与功能相适应的特点3比较尿液和肾小囊液中成分的差异,说明肾小管有什么作用２、学生观看尿液的形成动画，思虑：（１）血液流经肾小球时，血浆中的哪些成分被肾小球滤过到肾小囊腔哪些成分没有被滤过原尿的主要成分是什么（２）原尿流经肾小管时，肾小管全部或部分重吸取了哪些成分哪些成分没有被重吸取尿液的主要成分是什么３、小活动：在黑板上画出尿的形成表示图：让学生把不同样大小，不同样形状的硬纸片模拟尿的形成过程，演示出各种成分的变化情况。（主要让学生在实践中积累知识，培养学生解决问题的3能力）（三）尿液的排出请同学们阅读课文，结合P６９的“人体泌尿系统的组成”图片，经过小组合作谈论，完成以下问题。１、想一想泌尿系统由哪些器官组成它们在人体内的详尽位置怎样它们的功能分别是什么２、尿的排出路子３、人的肾脏每时每刻都在形成尿液，也就是说，尿液的形成是连续不断的，而为什么排尿又是间歇的４、排尿有什么样的意义怎样做好泌尿系统的卫生三牢固延伸自编小品：看病要修业生自我设计，一自己是病人，出示尿检报告，咨询医生，设计问题，诘问医生，医生答不上来时，为胜。二是自己是医生，准备各种可能问到的问题的作案，全面回答出来为胜。（目的是为了让学生系统地掌握本节所学知识，理解并应用知识解决生活中的实责问题，培养学生表达能力与交流合作能力，4培养学生关注健康的积极感情）四自我测试在肾脏结构中，对血液有过滤作用的是（）肾小囊内壁和肾小球毛细血管壁肾小球毛细血管壁有关人体排尿作用的表达中，正确的选项是（）保持组织细胞的正常生理功能。三项都对与流入肾脏的血液对照，从肾脏流出的血液成分的特点是）A葡萄糖含量大量增加B二氧化碳含量大量减少C尿素等物质含量明显减少D氧气含量大量增加4尿液与原尿的成分相似，主要差异是尿液中缺少（）A血细胞B无机盐C葡萄糖D大分子蛋白质形成尿液的器官是（）A．肾脏B．输尿管C．膀胱D．尿道以手下于毛细血管球结构的是（）A．肾小体B．肾小管C．肾小球D．肾小囊7肾动脉中的血液流经肾脏后由肾静脉流出，发生的变化是（）A．血液中氧气减少B．血液中废物减少C．血液中养料减少5D．ABC均是8在以下血管中，各抽取5毫升血液，其中尿素含量最少的是（）肾静脉人体排尿的功能，表达正确的选项是（）A．消除体内节余的水分B．消除废物，调治体内无机盐平衡，保持细胞正常功能C．消除尿素D．消除多于的无机盐五拓展练习下面左边数据是取自某正常人原尿和尿液的样品，右图是肾单位结构模式图。请依照表格和表示图回答以下问题。（“[]”中填写序号，“______”内填写文字。）物样样质品A品（g/L）Bg/L葡00萄糖00无机无无6盐蛋白（1）质依照左边表内数据解析，尿原尿是_________（填素“样品A”或“样品B”），血存在于右图中的细[]肾小囊腔中。（2）胞尿液是原尿经右图中[]肾小管的重吸取后形成的，重吸取的物质包括全部的_________，大部分的_______和部分无机物。（3）若[5]肾小球有炎症，尿液中会出现血细胞和大分子__________；若_______分泌的胰岛素不足，尿液中会出现_________。六教后反思尿的形成是本节的重点，是一个特别抽象的整体，学生因认知水平而难以理解，所以在授课中，老师利用课件，设置简单发现论证的问题，一步步引导学生去发现去商议，而不是教师的讲解。经过多媒体演示尿的形成过程，让学生观察解析尿的形成的7过程，比较各液体成分的变化，让学生理解肾小球与肾小囊内壁的滤过作用