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文档简介

两种语言的交织和新闻稿与画面的关系

第一节两种语言的关系

身临其境，眼见为实，视听艺术还原了人最为本能的交流和传播的形式。只有两种语言互相结合互为作用才能产生理想的传播效果。

画面是视频作品的基础，是声音的载体。使信息更直观，更真实，留下印象，过目不忘。画面不是万能的，难于表现抽象的、确切的信息。

画面具象化，是形象思维，是写实。声音解说是抽象的逻辑思维，是表意。二者互相作用互为依托。（教材78页）

著名电视片解说词撰稿人洪源认为：亦步亦趋的同步方式，解说始终紧贴在画面上，不放过画面的每一个情节，限制了观众的想象空间，解说被动追随，落后于画面，重复画面成了看图说话。

他提倡若即若离的声画配合方式：画面和解说互相依存，互为依据的作用。有时以画面为主，解说为其展示抽象的内涵；有时以解说为主，画面为其做形象的展示。有时解说为即将出现的画面做铺垫；有时画面为已经出现的解说作必要的补充。有时在一句解说的后面引出一连串的画面；有时在一个画面的启示下引出一连串的解说。有时解说可以完全脱离画面的具体形象，阐述一种观点和一种信念；有时画面可以完全不用解说而单独表现一种情绪和一个情节观众在这种若即若离的同步方式中，又是一看为主，在视觉形象的情趣中自由的展开想象。有时以听为主于解说阐发的情趣内得到某种满足。有时先看后听，有时先听后看；有时看视听的注释，有时听是看的升华。

第三节文字语言如何写画面一写实性1以画面为基础，从实到虚，从具象到抽象。2从写事实到联想和抒情。

吉他弹唱，街舞，晚会充满着浓浓的师生情。

二跳跃性。

三生活逻辑性。（军训）

四口语化。稿子写完后要反复念，是否上口。

第四节新闻稿和画面的关系

视频中的两种语言配合方式：

声画合一：（教材162）声音和画面的指向是同一个对象。声音和画面内容完全一样，谁也离不开谁。声画对位:声音和画面各自独立，相互配合，表现共同的含义和内容。

两种语言的配合状况

分析还水一条畅通的路。

解说不到位引起的两张皮（军训发奖配音）画面不到位引起的两张皮（周国栋，军队老干部联欢）

同期声的运用，节日，外景，文艺活动少用解说多用同期声。

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