沪科版九年级下册数学教案261随机事件

2019年沪科版九年级下册数学授课设计26.1随机事件课题26.1随机事件课时1课时上课时间1.知识与技术经过对生活中各种事件的概率的判断，归纳出必然事件，不可以能事件和随机事件的特点，并依照这些特点对有关事件做出正确的判断；知道事件发生的可能性是有大小的.授课目标2.过程与方法历经试验操作、观察、思虑和总结，归纳出三种事件的各自的实质属性，并抽象成数学看法.3.感情、态度与价值观体验从事物的表象到实质的研究过程，感觉到数学的科学性及生活中丰富的数学现象.授课重点:随机事件的特点.重难难点:判断现实生活中哪些事件是随机事件.点授课活动设计二次设计解析说明以下事件能否必然发生:讲堂导入①今天不上课；②煮熟的鸭子飞了；③明天地球还在转动；④木材燃烧会放出热量；⑤掷一枚硬币，出现正面向上.【自学指导】阅读教材，完成以下各题:探究1.归纳:在必然条件下必然发生的事件，叫做必然事件；在必然条件下不可以能发新知生的事件，叫做不可以能事件；在必然条件下可能发生也可能不发生的事件，叫合作做随机事件.研究2.以下问题哪些是必然发生的?哪些是不可以能发生的?太阳从西边落下；某人的体温是100℃；第1页/共5页(3)a2+b2=-1(其中a，b都是实数)；自然条件下，水往低处流；家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传达给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。(5)三个人性别各不相同；一元二次方程x2+2x+3=0无实数解.解:(1)(4)(6)是必然发生的；(2)(3)(5)是不可以能发生的.3.在一个不透明的箱子里放有除颜色外，其余都相同的4个小球，其中红球3个、白球1个.搅匀后，从中随机摸出1个小球，请你写出这个摸球活动中的一个随机事件:摸出红球.【合作研究】1.提出问题教师早先准备的三个袋子中分别装有10个白色的乒乓球；5个白色的乒乓球和5个黄色的乒乓球；10个黄色的乒乓球，分组谈论从这三个袋子里摸出黄色乒乓球的情况.学生积极参加，经过操作和观察，归纳猜想出在第1个袋子中摸出黄色球是不可以能的，在第2个袋子中能否摸出黄色球是随机的，在第3个袋子中摸出黄色球是必然的.2.看法得出这个工作可让教师范读的是阅读授课中不可以缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如学生领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼分组儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿负责屡次倾听，在屡次倾听中体验、品味。从上面的事件可看出，对于任何事件发生的采集可能性有三种情况:整理，登在(1)必然事件:在必然条件下必然要发生的事件；小黑板(2)不可以能事件:在必然条件下不可以能发生的事件；上，每周(3)随机事件:在必然条件下可能发生也可能不发生的事件.一第2页/共5页换。3.随机事件发生的可能性有大小要求学生

袋子中有4个黑球，2个白球，这些球的形状、大小、质地等完好相同，在看不到球的情况下，随机地从袋子中摸出一个球.抽闲抄写(1)是白球还是黑球?而且阅读(2)经过多次试验，摸出的黑球和白球哪个次数多?说了然什么问题?成诵。其目

结论:一般地，随机事件发生的可能性有大小，不相同的随机事件发生的可能性的大小有可能不相同.的在【教师指导】于扩大学归纳小结:生的必然事件，不可以能事件，随机事件的看法；知识面，(2)一般地，随机事件发生的可能性是有大小的，不相同的随机事件发生的可能性的大指引小有可能不相同.学生关注社会，热爱生活，因此内容要尽量广泛一些，能够分为人生、价值、理想、学习、成长、责第3页/共5页任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。这样下去，除假期外，一年即可以积累40多则材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗?探究第4页/共5页新知合作研究1.从一副扑克牌中任意抽出一张，则以下事件中可能性最大的是( )抽出一张红桃抽出一张红桃K抽出一张梅花J当堂(D)抽出一张不是Q的牌训练2.某学校的七年级(1)班，有男生23人，女生23人.其中男生有18人住宿，女生有20人住宿.现随机抽一名学生，则:a.抽到一名住宿女生；b.抽到一名住宿男生；c.抽到一名男生.其中可能性由大到小排列正确的选项是( )(A)cab(B)acb(C)