初中语文人教九年级上册《出师表》 -PPT

课文引入蜀相(唐)杜甫

丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森.

映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音.

三顾频频天下计,两朝开济老臣心.

出师未捷身先死,长使英雄泪满襟.注:(1)锦官城指成都的别称.(2)颔联用草色与黄鹂空鸣渲染丞相祠堂的荒凉与寂寞,反衬人们对一代名相的冷落.(3)两朝指刘备与刘禅两代.(4)尾联指诸葛亮北上伐魏没有成功却病死五丈原.教学目标：

１、掌握重点文言实词的积累和文言名式。（重点）２、熟读课文，理解本文内容。（难点）３、学习本文议论为主兼用抒情、记叙的写法。４、感受本文语言质朴、感情真挚的特点，学习他“鞠躬尽瘁，死而后已”的品质。出示目标作者简介诸葛亮（181～234）,字孔明，琅玡阳都（今山东沂南）人，是三国时著名的政治家、军事家。他年轻时躬耕陇亩,隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、乐毅自比。刘备三顾茅庐后，诸葛亮为其真情所动，出山辅助刘备，联吴抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。

诸葛亮年谱

公元181年：诸葛亮诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）15岁：诸葛亮和弟、妹移居隆中。27岁：刘备三顾茅庐，诸葛亮对刘备陈说三分天下之计，即著名的“隆中对”。旋即出山辅助刘备。28岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之战获胜。41岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮为武乡侯，领益州牧。

45岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。46岁：诸葛亮准备兴师讨魏。47岁：诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》进行北伐。48岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军，行丞相事。49岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。50岁：蜀建兴８年。诸葛亮再次北伐。51岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张颌。54岁：诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。

表：古代的一种文体。“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。诸葛亮写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。

文体知识

请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。《出师表》课文朗读读准字音崩殂（）

妄自菲（）薄

驽钝（

）费祎（）

陟（）罚臧否（）

裨（）补阙（）漏

行（）阵和睦

猥（）自枉屈夙（）夜忧叹

以彰其咎（）咨诹（）善道以遗陛下（

）cúbìfěinúzhìquēpǐyīhángwěisùjiùzōuwèi文章节奏

出师表

先帝/创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。然/侍卫之臣／不懈于内；忠志之士／忘身/于外者，盖/追先帝之殊遇，欲报之于/陛下也。诚宜/开张圣听，以光/先帝遗德，恢弘/志士之气，不宜/妄自菲薄，引喻失义，以塞/忠谏之路也。

宫中/府中，俱为/一体，陟罚/臧否，不宜异同。若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭陛下/平明之理，不宜/偏私，使内外/异法也。

侍中、侍郎郭攸之/费依/董允等，此皆/良实，志虑/忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。愚以为/宫中之事，事无/大小，悉以咨之，然后/施行，必能/裨补阙漏，有所广益。

将军向宠，性行/淑均，晓畅/军事，试用/于昔日，先帝/称之曰能，是以/众议/举宠为督。愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，优劣/得所。

亲/贤臣，远/小人，此/先汉/所以兴隆也；亲/小人，远/贤臣，此/后汉/所以倾颓也。先帝在时，每与臣/论此事，未尝不/叹息痛恨/于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉/贞良死节之臣，愿陛下/亲之/信之，则/汉室之隆，可计日/而待也。

臣/本布衣，躬耕/于南阳，苟全性命/于乱世，不求闻达/于诸侯。先帝/不以/臣卑鄙，猥自/枉屈，三顾臣/于草庐之中，咨臣/以当世之事，由是/感激，遂许/先帝/以驱驰。后值/倾覆，受任/于败军之际，奉命/于危难之间，尔来/二十有一年矣。

先帝/知臣谨慎，故/临崩/寄臣以大事也。受命以来，夙夜/忧虑，恐/付托不效，以伤/先帝之明，故/五月渡泸，深入/不毛。今/南方已定，甲兵已足，当/奖率三军，北定/中原，庶竭/驽钝，攘除/奸凶，兴复/汉室，还于/旧都。此臣/所以/报先帝／而忠陛下之职分也。至于/斟酌损益，进尽忠言，则/攸之、依、允等之任也。

愿陛下/托臣/以讨贼兴复之效，不效/则/治臣之罪，以告/先帝之灵；若无/兴复之言，则/责攸之、依、允等之慢，以彰/其咎。陛下/亦宜自谋，以/咨诹/善道，察纳雅言，深追/先帝遗诏，臣/不胜/受恩感激。今当远离，临表/涕零，不知所云。

阅读全文，借助工具书和课注释，读懂课文内容。课文翻译

先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇。崩殂：死。崩，古时皇帝死亡，殂，死疲弊：疲乏衰弱诚：实在秋：时候懈：懈怠。内：朝廷。外：这里指疆场。盖：发语词，大概是追：追念殊遇：特殊的礼遇。先帝开创大业未完成一半就中途去世了，现在天下分为三国，我蜀汉疲乏衰弱，这实在是万分危机、存亡难料的时候。然而侍奉守卫的大臣在朝廷里毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场舍身战斗的原因，大概是追念先帝的厚遇。欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。于：介词，表对向，向，给开张圣听：扩大皇上的听闻以：连词表目的，来光：发扬光大恢弘：发扬，扩展。妄自菲薄：随意地看轻自己。引喻失义：说话不恰当以：连词表结果，以致于想要报答给陛下身上的缘故。陛下确实应当广泛听取他们的意见，来发扬光大先帝遗留的美德，发扬有志之士的勇气，不应该随意看轻自己，说话不恰当，以致于堵塞了忠心向你进谏的道路。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。俱：都陟罚臧否：晋升、处罚、赞扬、批评。若：如果作奸犯科：做奸邪事情，触犯科条法令。为：做者：的人昭：显示平明之理：公平清明的治理。偏私：偏袒，徇私情。内外异法：宫内和丞相府的赏罚不同。皇宫和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚、赞扬、批评不应该（因宫内或丞相府中）而有所不同。如果有做奸邪事情，触犯科条法令和做忠诚善良事情的人，应当交给主管的官员来判定他们受罚或者受赏，来显示陛下您公平清明的治理，不应当有偏袒和徇私情，使宫内和丞相府的赏罚不同。。侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。良实：形作名,善良诚实的人志虑：志向和心思。是以：因此简拔：选拔。遗：给予。愚：古时谦称，我。悉：全，都咨：询问。裨补阙漏：弥补缺失疏漏。广益：这里指有启发和帮助。侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和思虑忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来给予陛下您。我认为宫中的事情，无论大小，都拿来咨询他们，然后再去施行，一定能弥补缺失疏漏，对您有启发和帮助。

将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。淑均：善良平正。晓畅：通晓，精通。昔日：从前。是以：所以。举：推举。行阵：队伍，部队。优劣：形作名，指才能高的人，才能低的人。将军向宠，性情品德善良公正，通晓军事，在过去试用时，先帝称赞他有能力，所以众人商议推举他做中部督。我认为军营中的事情，都拿来咨询他一定能使队伍团结和睦，才能高的人和才能低的人各得其所。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。亲：形作动，亲近。远：形作动，疏远。所以：

……的原因。倾颓：倾覆衰败。未尝：未曾，不曾。痛恨：感到痛心遗憾。贞良死节：坚贞可靠，能以死报国。愿：希望。隆：兴盛。计日而待：计算时日等待。亲近贤能的大臣，疏远奸险小人，这是先汉兴盛的原因；亲近奸险小人，疏远贤能的大臣，这是后汉衰败的原因。先帝在的时候，每次和我谈论此事时，对桓帝和灵帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这此都是坚贞可靠，能以死报国的大臣，希望陛下您亲近他们，信任他们，那么汉室的兴盛，就可以计算时日等待了。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。布衣：平民百姓。躬：亲自。于：介词，表处所，在。苟全：苟且保全。闻达：有名望，显贵。以：因为。卑鄙：社会地位低微，见识短浅。猥：辱，这里是降低身份。枉屈：屈尊就卑。顾：拜访。以：介词，表方式，用。由是：因此。感激：感奋激发。遂：于是。驱驰：奔走效劳。倾覆：兵败。尔来：从那以来。我本来是平民百姓，在南阳亲自耕种土地，在乱世中苟且保全性命，不谋求在诸侯中闻名显贵。先帝不因为我社会地位低下，见识浅陋，降低身份，屈尊就卑，三次到我的草庐中来拜访我。拿当时的时局大事来询问我，因此我感奋激发，于是答应先帝，并为他奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败和危难的时候我接受使命，从那以来，已有二十一年了。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原。故：所以。以：介词，表方式，把。夙夜：早晚，日日夜夜。不效：未能奏效，不成功。先帝知道我办事谨慎，所以在临死时把国家大事托付给我。我接受使命以来，日日夜夜在忧愁叹息，害怕先帝的托付未能奏效，以致于损伤了先帝的英明，所以我五月带兵渡过泸水，深入到荒无人烟的地方。现在南方已经平定，武器装备已准备充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原。以：连词，表结果，以致于。不毛：不生长草木。这里指贫瘠的地方。兵甲：武器装备。三军：指全军。庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。庶：表示期望。驽钝：平庸的才能。攘除：排除，铲除。旧都：原来的都城，指洛阳。所以：用来。而：连词，表并列，并且。职分：职责本分。斟酌损益：（处理事务）斟酌情理，考虑得失。损，减少。益，增加。我希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴汉室江山，回到原来的都城。这是我用来报答先帝并且尽忠于陛下您的职责本分。至于（处理事务）斟酌情理，考虑得失，向您进献忠言，就是郭攸之，费祎、董允的责任了。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；愿：希望。以：介词，表方式，把效：功效，重任。效：成效。以：连词，表目的，用来。告：祭告，告慰。若：如果。兴德之言：发扬皇上盛德的话。慢：怠慢，疏忽。彰：公布，揭示。咎：过失。希望陛下把讨伐奸贼兴复汉室的重任交给我，如果没有成效，就治我的罪，用来告慰先帝的在天之灵。如果没有发扬皇上盛德的言论，就责罚郭攸之，费祎、董允的怠慢，来揭示他们的过失。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。以：介词，表目的，来咨诹善道：询问治国的好方法。咨，询问。察纳：明察并采纳。雅言：指正确合理的言论。不胜：不尽。涕零：流泪，落泪。陛下您也应该自行谋划，来询问治国的好方法，明察并采纳正确合理的言论，深切追念先帝遗诏中的旨意。我也就受恩感激不尽了。如今我即将离朝远征，面对表文流下了眼泪，不知道说了些什么。文言积累一、古今义开张圣听陟罚臧否，不宜异同此先汉所以兴隆也叹息痛恨于桓、灵也臣本布衣先帝不以臣卑鄙遂许先帝以驱驰临表涕零。古：扩大，今：商店等开始营业。古:偏指不同。今:不同和相同古:－－的原因，今:表因果连词古:痛心遗憾，今:极端憎恨古:平民，今:布做的衣服古:身世低微，见识浅陋。今:品质手段恶劣败坏。古:奔走效劳，今:驾车奔跑古:眼泪，今:鼻涕功效，重任。成效路、途。道理、方法。遗留。给予。－－的原因。用来。品德。队伍。施行。效愿陛下托臣以讨贼兴复之效。

不效则治臣之罪。道中道崩殂。

咨诹善道。遗以光先帝遗德。

以遗陛下。所以此先汉所以兴隆也。

此臣所以报先帝行性行淑均

行阵和睦然后施行二、一词多义判定谈论将要面对靠近是做做，担任

论宜付有司论其刑赏每与臣论此事临故临崩寄臣以大事。

临表涕零。

临溪而渔为：俱为一体

若有作奸犯科及为忠善者

众议举宠为督介词，表方式，把，用。介词,表凭借,凭借介词,按照,根据。连词，表原因，因为。连词，表目的，来，用来。连词，表结果，以致。连词，表时间。动词，认为介词，表处所，在介词，表对象，给介词，表对象，对介词，表趋向,到介词，表对象，向三、虚词用法以：

故临崩寄臣以大事也。

何以战

必以情

先帝不以臣卑鄙。

以光先帝遗德。

以塞忠谏之路也。

受命以来。

愚以为宫中之事

于：然侍卫之臣不懈于内

欲报之于陛下也

未尝不叹息痛恨于恒灵也

还于旧都

每假借于藏书之家

以光先帝遗德。恢弘志士之气。此皆良实。亲贤臣。远小人。攘除奸凶。优劣得所。深入不毛北定中原名作动，发扬光大。形作动，发扬，扩展。形作名，善良诚实的人。形作动，亲近。形作动，疏远。形作名，奸诈凶恶的人。形作名，才能高的人和才能低的人。名作动，长草。名作状，向北。四、词类活用

妄自菲薄：随意地看轻自己。作奸犯科：为非作歹，触犯法令。感激涕零：因感激而流泪，形容非常感激。计日可待：计算时日等待，为期不远。引喻失义：说话不恰当。临危受命：在危难之时接受任命。五、成语积累：

六、名句积累：1.诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。（广开言路）2.宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。（严明赏罚）3.亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（亲贤远佞）4.苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（不慕名利）5.受任于败军之际，奉命于危难之间。（临危受命）6.今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。(政治目标)1、熟读课文，作者分析了当前的形势是怎样的，在文中有何作用？2、诸葛亮在文中向刘禅提出了哪三条建议？哪一条最重要？为什么？3、文章后半部分，作者追述了哪几件事？有何用意？4、本文主要运用了哪些表达方式？整体感知一、熟读课文，作者分析了当前的形势是怎样的，在文中有何作用？不利因素1.先帝中道崩殂。2.天下三分，益州疲弊。3.危机存亡之秋。有利因素1.待卫之臣不懈于内。2.忠志之士忘身于外。作用：告诫后主要有忧患意识，鞭策他要发愤图强，为下文提出建议作铺垫。二、诸葛亮在文中向刘禅提出了哪三条建议？哪一条最重要？为什么？建议1.诚宜开张圣听。2.陟罚臧否，不宜异同。3.亲贤臣，远小人亲贤远佞最重要：1.亲贤远佞是前提，只有亲贤远佞才能做到广开言路，严明赏罚；2.亲贤远佞是国家兴隆的关键，它关系到国家存亡的大事，只有亲贤远佞，国家才能兴隆。广开言路严明赏罚亲贤远佞三、文章后半部分，作者追述了哪几件事？有何用意？追忆三顾茅庐白帝城托孤。1.表明自己淡泊明志。2.称颂先帝宽宏气度。3.希望后主知人善任。1.充分说明先