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文档简介

图形的运动一教学目标：1、通过观察、操作等活动，直观认识轴对称现象，知道对称轴，能辨认轴对称图形。2、经历“剪一剪、折一折、辩一辩”等过程，培养观察能力，想象能力和表达能力，发展初步的空间观念。3、感知现实世界中普遍存在的对称现象，感受数学的对称美，激发学生学习数学的积极情感。教学重点：直观认识轴对称现象和轴对称图形。教学难点：辨认轴对称图形。教学过程：一、创设情境，导入新课（一）猜想激趣1（教师讲述：今天呀，我们班里来了几位新朋友，据说你们他们是2、学生大胆猜想，得出结论：图形的左右两边相同。3、师：动手操作，验证结论，小结：把一个图形对折后，图像的两边三位朋友都是对称图形。二、动手操作，探究新知1（把对折图形打开，么变化？图形中间都有一条什么呀？（直线常对称轴我们都会用虚线表示2、其实，我们身边也有许多轴对称现象，请大家在教师中找一找并说出它的对称轴。3同学们看看老师是如何操作的。猜猜这是什么？（爱心。它属于什么图形（轴对称图形，老师希望我们班每一位同学，都能做一个乐于助人、团结设计一个更漂亮的？（通过折一折、画一画、剪一剪，体验轴对称现象）4、小组合作，探究方法。5、汇报展示，优化方法。6、升研中设计一个对称轴中含有多条对称轴。7、在各自创作的作品中画出对称轴。三、巩固练习深化理解3312练习题。四、接下来我们放松一下，欣赏生活中的对称美【课件加音乐】五、课堂小结：1、回顾这节课的知识，谈谈你有什么收获？结束语：看了这些图形，你们觉得它们美吗？其实我们生活中存在许多对称美，老师希望你们用智慧的双眼去发现生活中的美，并用所学知识创造更美的生活，今天可就到这里，下课！课后反思：本节课主要内容是让学生们直观认识对称现象，知道对称轴，能辨认轴在此基础上又让学生们观察对折后与对折前有什么地方不同，从而找出折痕，导出轴对称和对称轴的概念。之后通过让学生们动手折一折、画一画、剪一剪的过程加深同学们对概念的理解和认识„„。不足：本节课最大感受是自身语

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