初中语文人教八年级上册《背影》 -PPT

一、认识作者朱自清（1898-1948),原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人，现代散文家、学者。原任清华大学教授，抗日战争爆发后转西南联合大学任教。他的散文，结构严谨，笔触细致，不论写景抒情，均能通过细密观察或深入体味，委婉地表现出对自然景色的内心感受。主要作品有《毁灭》《踪迹》《背影》《欧游杂记》《伦敦杂记》等。二、了解背景1917年，作者的祖母去世，父亲任徐州烟酒公卖局局长的差事也交卸了。办完丧事，父子同到南京，父亲送作者上火车北去，那年作者20岁。在那特定的场合下，父亲对儿子的关怀、体贴、爱护，使儿子极为感动，这印象经久不忘，并且几年之后，想起那背影，父亲的影子出现“在晶莹的泪光中”，使人不能忘怀。1925年，作者有感于世事，便写了此文。给加点的字注音xièsùchóuchúyūpánshāntuísuǒxièguà交卸簌簌踌躇迂腐蹒跚颓唐琐屑马褂检查预习辨析多音字差使差别差不多参差不齐chāichāchàcī狼藉慰藉奔丧沮丧jíjièsāngsàng根据句子意思写出相应词语：1、腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。2、看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。3、不幸的事接连发生。蹒跚触目伤怀祸不单行初读课文，整体感知本文写了一件什么事？抒发了作者怎样的情感？本文写了父亲为“我”送行时攀爬月台为“我”买橘子的事。表现了父亲对“我”的疼爱，抒发了“我”对父亲的感念之情。再读课文，分析背影1、文中一共写了几次“背影”？这几次“背影”各是在什么情况下出现的？2、文章第6段写父亲过铁道爬月台买橘子的过程。作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？1、我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。2、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。3、等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。4、我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我看见他戴着，穿着

，深青布棉袍，地走到铁道边，探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用攀着上面，再向上缩；他肥胖的身子，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

1、这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。2、等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。第六段中父亲的背影两次触动了我，我的情感有什么表现？请你结合全文，说说“背影”在文中的作用。从内容上来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子情的交汇点、父子关系改善的触发点；从结构上看，背影是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。技法点拨作者在描写父亲背影的过程中，综合运用了外貌描写与动作描写的方法。在描写外貌时，抓住父亲穿着简陋与肥胖的典型特征，在动作描写中也集中体现出攀月台不易的形象。作者这种抓住典型特征简要勾画便表现出人物形象的方法叫白描手法。作业设计在你的印象中，你的父