初中语文人教八年级上册《与朱元思书》 - PPT

1．弄清课文中出现的常用文言词语的含义，培养初步阅

读文言文的能力。

2．积累文言语汇，反复诵读，做到熟读成诵，烂熟于心，

出口成章，培养文言语感能力。

3．体会文章的“结构之美、语言之美、意境之美、志趣

之美”，获得美的享受，培养审美能力。学习目标作者介绍吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。官至郡主簿，私写《齐春秋》免官。《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。《与朱元思书》是吴均写给朋友的一封信，但现在看到的已不是当时的完整信件。本文见于《艺术类聚》卷七。由于文中生动细腻地描绘了富春江的秀美风光，历来被人们当做独立成篇的山水佳作来阅读欣赏。“与”：给。“书”：信。背景资料骈文又称骈体文、骈俪文或骈偶文；中国古代以字句两两相对而成篇章的文体。因其常用四字句、六字句，故也称“四六文”或“骈四俪六”

。全篇以双句（俪句、偶句）为主，讲究对仗的工整和声律的铿锵。起源于汉

魏。《与朱元思书》就是这样一篇骈文。知识链接课文朗读点击以下图标即可播放掌握重点字音字形。缥碧

（

）

急湍（

）

轩邈（

）

泠泠（

）鸢飞（

）

戾天（

）

经纶（

）

横柯（

）读准字音piǎo

tuān

xuān

miǎo

línɡ

yuān

lì

lún

kē1.自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独

绝。2.蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。3.鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反

。读准节奏本文篇幅虽短，但很讲究章法。请简述作者的写作思路。整体感知

文章首段以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，第2、3两段分承“异水”和“奇山”两方面，围绕“独绝”二字展开生发和描摹，脉络分明。

文章开篇给我们描绘了一幅怎样的美丽画面？内容探究文章开篇以简洁的笔触，给我们勾画了富春江山水的背景━━阳光明媚，天高云淡，空气清新，山色苍翠，并总述自富阳至桐庐水上之游的总体印象━━"奇山异水，天下独绝"。

本文分别突出了富春江水和山的什么特征？请结合相关描写，以“我读出了富春江的山(水)是________的，从________一句可以体现”的句式谈谈。示例一：我读出了富春江的山是

高峻、连绵、充满生机的，从“夹

岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”一句可以体现。示例二：我读出了富春江的水是清澈、湍急的，从“水皆缥碧，千丈

见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔”一句可以体现。

“泉水激石，玲玲作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵；蝉则千转不穷，猿则百叫无绝；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反……”这是一组对偶句，试着赏析其妙处。品味赏析句式整齐、音韵和谐、对比立意、相映成趣，读来朗朗上口，节奏感很强。本文的主旨句是哪一句？表达了作者怎样的思想感情？主题探究主旨句：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。思想感情：对富春江山水的喜爱、赞美，对追求名利之徒的讽刺，对美好自然的热爱，鄙弃名利、避世退隐的志趣。本文综合运用了夸张、比喻、拟人、对偶等修辞手法，请举例并赏析其作用。鉴赏评价夸张：“千丈见底”“直视无碍”是用夸张手法描写水的澄澈透明；比喻：“急湍甚箭，猛浪若奔”是连用两个比喻，生动形象地描写水的湍急；拟人：“负势竞上，互相轩邈”把山拟人化了，形象地写出了山的高峻和绵延不断；对偶：“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵”运用对偶，句式整齐，极具音韵美。作者写水时，采用了正、侧面描写和动静结合的手法，请举例并赏析作用。分别用“水皆缥碧，千丈见底”和“游鱼细

石，直视无碍”从正面和侧面来描绘江水的清澈。“水皆缥碧，千丈见底”是静景；“急湍甚箭，猛浪

若奔”是动景。动静结合，写出了水静态的清澈和动态的湍急。

读《与朱元思书》，犹如赏一幅山水写意的图画，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意；读《与朱元思书》，如同读一首好诗，因为它不仅使用辞藻隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情，这篇课文中描山绘水精妙无比，让我们流连忘返，其实，在古代诗词里有许多描写山水的句子，你能写出几句来吗？（1）绿树村边合，青山郭外斜。

（2）造化钟神秀，阴阳割昏晓。

（3）客路青山外，行舟绿水前。（4）潮平两岸阔，风正一帆悬。

拓展延伸