初中语文人教八年级上册《钱塘湖春行上课》PPT

绿杨阴里白沙堤欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜风光旖旎的西湖有着山川秀丽的景色。那么同在杭州任过职的白居易，对西湖又是怎样描写的呢？

钱塘湖春行白居易白居易，字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，与李白、杜甫合称唐朝三大诗人，有“诗魔”和“诗王”之称，以乐府诗见长，他的诗歌政治倾向非常鲜明，重视讽喻，崇尚简单易懂。代表作有《长恨歌》、《琵琶行》、《卖炭翁》等。简介诗人写作背景

长庆三年春，白居易任杭州刺史的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发。写下了这首著名的七言律诗，抒发了自己对春天西湖赞美和热爱的感情。①了解诗人相关情况，积累优美诗句②有感情地反复诵读，体会古诗的意境③理解诗歌内容，品味、赏析诗歌名句④领会其中所抒发的感情教学目标钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。听范读钱塘湖春行白居易孤山寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。朗读节奏mò

dī齐读朗读这首诗。读准字音、节奏，把握语气、情感。解题地点：钱塘湖季节：春事件：行（骑马游春）体裁：七言律诗（明确首联、颔联、颈联、尾联）初步感知：结合书中注释了解诗歌的内容,并想象诗人所描绘的画面。孤山寺贾亭绿杨阴里白沙堤绿杨阴里白沙堤译文：从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖水涨潮时刚好与堤齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去浮云很低。几只早出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。

一些色彩缤纷的春花（野花）渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚能够遮没马蹄。我最爱漫步在西湖东边欣赏美景，欣赏得不够，就再去看那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤。赏析古诗赏析方法：1、抓题眼（围绕哪两个字来写？）2、寻景物（描写了哪些景物？）3、赏语言（品味关键词，抓修辞。）4、悟诗情（体会诗人情感。）1.本文围绕题目中哪两个字来写的？孤山寺北--------贾亭西--------湖东--------白沙堤春、行

2.诗人按怎样的行踪春行钱塘湖？（从文中找出词语）抓题眼3.作者描绘西湖的哪些景物？各具有什么特点？初平之水、低云、早莺、新燕、乱花、浅草水、云，莺、燕、花、草寻景物注意：同是春天，孟春（初春）、仲春、季春（暮春）的景物各不相同，初春，乍暖还寒，万物初长；仲春，春雨初降，绿意正浓，繁花盛开；暮春，树荫绿浓，繁花凋谢合作探究1、诗中哪些词语能看出是描写初春之景？

赏语言

2、赏析颔联和颈联。（可以从内容、炼字、修辞等角度进行赏析）“几处”为什么不是“处处”，“谁家”为什么不是“家家”?

细读品味

莺是春的歌手，燕是春的信使。只因为是初春季节，故不是处处、不是家家，由春的歌手和春的信使来展现出大自然刚从沉睡中刚苏醒过来。

找出诗中还能表现初春的词语:水面初平：:说明秋冬水落,春雨使湖水刚刚涨平。早莺争暖树、新燕啄春泥：说明春季刚刚来临，最早出现的黄莺在争抢暖树，刚从北方飞来的燕子在衔泥筑巢。乱花渐欲：说明野花逐渐开放，还不到姹紫嫣红开遍大地的时候。浅草没马蹄：初春草初生，仅能遮没马蹄而已。颔联和颈联都写早春景象，描写对象有何不同？都运用了何种修辞方法？

颈联从植物的变化写早春景象。是对近景及低处的花草的静态景象，突出了春天的生机勃勃。动静结合，

颔联从动物的变化角度写早春景象是对近景及高处的莺燕的动态景象，都运用了对偶的修辞方法。赏析颔联，哪两个动词用得好？运用了何种修辞方法？

“争”和“啄”字用的极妙，“争”字运用了拟人的修辞手法，生动地写出西湖早春黄莺争鸣活跃的热闹景象，“啄”字生动地描绘出燕子那忙碌而兴奋的筑巢的动作，似乎把小燕子也写活了。突出西湖早春的活力与生机。

诗中哪句诗直接流露出诗人已陶醉在美好的湖光山色中了？（悟诗情）

“最爱湖东行不足”，说明了诗人流连忘返、陶醉在美好的湖光山色中了。直抒胸臆，体现了作者对西湖美好春光的喜爱和赞美之情。悟诗情主旨归纳：

通过描写西湖初春春意盎然的景色，表达了作者对西湖美好春光的喜爱和赞美之情，抒发了诗人对自然的热爱之情和愉悦的心情。

赏析古诗赏析方法：1、抓题眼（围绕哪两个字来写？）2、寻景物（描写了哪些景物？）3、赏语言（品味关键词，抓修辞。）4、悟诗情（体会诗人情感。）

我爱西湖欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜（北宋苏轼《饮湖上初晴后雨》）接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红（南宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》）