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文档简介

第六课师生之间第一框走近老师自贡市第二十八中学刘小娇环节一：“忆一忆”话老师用一两个关键词语描述不同时期老师在你心中的印象幼儿园老师小学的老师现在的老师多才多艺亲切和蔼和蔼中不乏严厉亲切中存在威严知识渊博还教我们探究问题。。环节二：“访一访”亲老师古代孔子（春秋）创办私学，广收门徒“有教无类”“因材施教”“温故而知新”被后人尊称为“至圣先师”

“万世师表”近现代陶行知（1891—1946）教育先知先后创办了晓庄学校育才学校（1）教师的作用说文解字（韩愈《师说》）

“师者，所以传道授业解惑也。”言传身教，传授知识培养品格教授学业，知识技能解释疑难教师是一个古老的职业，教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。环节二：“访一访”亲老师我是小记者采访一位现场的老师：如何才能成为一名合格的老师？（从当上老师的条件、程序、成长的角度采访）（2）现代教师承担的使命《中华人民共和国教师法》第三条教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。崇高，神圣教师，专门的职业第十条国家实行教师资格制度中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格（3）时代发展对教师提出的新要求

习近平总书记做好老师，要有理想信念，

要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心.思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。思政课教师，政治要强，情怀要深，思维要新，视野要广，自律要严，人格要正。环节三：“赞一赞”悦老师我喜欢的老师真实坦诚，因为他（她）从不掩饰或否认自己的错误，让我钦佩。我喜欢的老师（）因为他（她）（）不同风格爱笑爱讲故事多鼓励极少批评严厉严格要求有条理有错必纠小组合作探究：议一议小肖不喜欢第二位老师的上课风格，所以他对老师不理不睬，上课不听讲，也不回答问题。1、为什么不同老师有不同风格？2、你如何看待小肖的做法？3、如果你是他的朋友，你会怎样开导他，正确对待不同风格的老师？风格不同的老师由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。方法与技能：1、承认老师的差别2、发现不同风格老师的优点3、了解老师教育行为的目的4、主动交往正确对待不同风格的老师我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的不同，可以让我们走近老师，更深入了解老师。承认接纳尊重我的收获老师了解理解尊重

xx老师，我想对您说我尊我师，为人师表

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