初中语文人教课标版七年级上册《演示文稿王昌龄》PPT

李白,唐代诗人,字太白,号青莲居士,陇西成纪(今甘肃天水)人。他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称，著有《李太白全集》走近作者写作背景

王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。王昌龄一生遭遇坎坷，不惑之年才中进士，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游，到扬州时，听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥寄给远方的友人。(1)闻：听到，听说。（2）左迁：古人尊右卑左，即降职。（3）龙标：今黔阳，唐时甚僻。诗中指王昌龄，古人常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人

。整体翻译：听说王昌龄被贬到龙标遥寄此诗。标题解说读诗品诗闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

唐李白

杨花落尽子规啼，

闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，

随君直到夜郎西。感悟诗意杨花落尽啦，子规鸟不住地啼，听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪；

让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着风一直走到那夜郎以西！写“杨花”且“落尽”是先点时令，“暮春”季节，这就全奠定了诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规”即杜鹃，传说它是蜀国国王杜宇魂化而成，叫声凄凉哀婉。因此，可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。作者为何要写杨花与子规？探究1：杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。以悲景衬托离情，表现出作者对好友旅途艰辛、贬所荒远的深切同情。品诗欣赏在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西探究2：①拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。②奇特的想象，把无知无情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。③情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。品诗欣赏本诗主题是什么？借月抒怀，表达了作者对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意，安慰之情。探究3：悟诗主旨你还学过哪些关于明月的诗？课外延伸月夜忆舍弟作者：杜甫

(唐)戍鼓断人行，秋边一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。抒发对弟弟和家人的思念

中秋月作者：苏轼（北宋）暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

此生此夜不长好，明月明年何处看。

抒发聚后不久又得分手的哀伤与感慨

1、“杨花”在旧体诗中常象征＿＿＿＿，本诗首句通过各种意象，渲染出在＿＿＿＿季节的一种＿＿＿＿＿气氛。2、本诗中最脍炙人口的名句：，。3、本诗中将明月人格化，托月送情，表达对友人的关切之情的句子是：

。苏轼《水调歌头》中的

，

也借助月亮表达了对亲人的深深思念和美好祝愿。牛刀小试通过诗人丰富的想象，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。

知识小结闻王昌龄左迁龙标遥有此寄——李白闻∕王昌龄∕左迁龙标∕遥有此寄

唐李白

杨花∕落尽∕子