生活中的立体图形课件

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感受世界问题情境、学生活动你感受到了吗？立体几何的世界多奇妙！问题情境、学生活动你感受到了吗？问题情境、学生活动不规则图形问题情境、学生活动不规则图形问题情境、学生活动规则图形ABCDE一、观察：上面的物体分别与下面的哪个立体图形相类似呢？12345问题情境、学生活动规则图形ABCDE一、观察：上面的物体分别问题情境、学生活动二、观察、对比与记忆（以小组为单位进行探究，合作交流,完成表格）问题情境、学生活动二、观察、对比与记忆问题情境、学生活动图形底面棱归纳名称个数

形状有没有棱①②③④⑤22110圆形多边形圆形多边形／没有有没有有没有柱体锥体球体圆柱棱柱圆锥棱锥球体问题情境、学生活动图形底面棱归纳名称个数形状有没有棱①②问题情境、学生活动三、观察与思考(请找出下面图形的侧棱数)（三棱柱四棱柱五棱柱……）（三棱锥四棱锥五棱锥……）棱柱包括棱锥包括问题情境、学生活动三、观察与思考(请找出下面图形的侧棱数)（问题情境、学生活动四面体六面体八面体多面体可以按面数来分类，如下列图形中：

若围成立体图形的面是平的面，这样的立体图形又称为多面体。问题情境、学生活动四面体六面体八面体多面体可以按面数来分类，生活中的立体图形课件问题情境、学生活动思考：球体是多面体吗？答：不是。因为多面体中围成立体图形的面是平的面。而球体侧面是曲面。圆柱体呢？也不是问题情境、学生活动思考：球体是多面体吗？答：不是。因为多面课堂拓展

数一数下面每一个多面体具有的顶点数(V)、棱数(E)和面数(F)，把结果记入表中，并观察、猜想有什么规律？861226812201230221220302著名的欧拉公式：V+F-E=2课堂拓展数一数下面每一个多面体具有的顶点数(V)、棱课堂拓展

欧拉(Euler，1707～1783)，伟大的瑞士数学家及自然科学家。

欧拉出生于牧师家庭，自幼受到父亲的教育。13岁时就入读巴塞尔大学，15岁大学毕业，16岁获得硕士学位。欧拉的惊人成就并不是偶然的。他可以在任何不良的环境中工作。欧拉在28岁时，不幸一只眼睛失明，过了30年以后，他的另一只眼睛也失明了。在他双目失明以后，也没有停止过数学研究。他以惊人的毅力和坚韧不拔的精神继续工作着，在他双目失明至逝世的十七年间，还口述著作了几本书和400篇左右的论文。课堂拓展欧拉(Euler，1707～17数学运用1、找出下面图形中的圆柱：BCDA数学运用1、找出下面图形中的圆柱：BCDA数学运用2、下面的图形哪个表示四棱柱?你能说明理由吗?ABCDE数学运用2、下面的图形哪个表示四棱柱?你能说明理由吗?ABC回顾反思1、通过图形欣赏，会将规则图形分类。2、认识圆柱、圆锥、棱柱、棱锥间的区别与联系，并能用自己的语言描述它们的某些特征。3、认识了伟大的数学家欧拉和他的欧拉定理。回顾反思1、通过图形欣赏，会将规则图形分类。课后作业书本第127页习题1，2，3课后作业书本第127页研究性学习你能用六根牙签拼出四个三角形吗？讲一讲你的拼法。注意：牙签不能重叠，要首尾相接。（以小组为单位进行探究，合作交流）研究性学习你能用六根牙签拼出四个三角形吗？（以小组为单位进行

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若围成立体图形的面是平的面，这样的立体图形又称为多面体。问题情境、学生活动四面体六面体八面体多面体可以按面数来分类，生活中的立体图形课件问题情境、学生活动思考：球体是多面体吗？答：不是。因为多面体中围成立体图形的面是平的面。而球体侧面是曲面。圆柱体呢？也不是问题情境、学生活动思考：球体是多面体吗？答：不是。因为多面课堂拓展

数一数下面每一个多面体具有的顶点数(V)、棱数(E)和面数(F)，把结果记入表中，并观察、猜想有什么规律？861226812201230221220302著名的欧拉公式：V+F-E=2课堂拓展数一数下面每一个多面体具有的顶点数(V)、棱课堂拓展

欧拉(Euler，1707～1783)，伟大的瑞士数学家及自然科学家。

欧拉出生于牧师家庭，自幼受到父亲的教育。13岁时就入读巴塞尔大学，15岁大学毕业，16岁获得硕士学位。欧拉的惊人成就并不是偶然的。他可以在任何不良的环境中工作。欧拉在28岁时，不幸一只眼睛失明，过了30年以后，他的另一只眼睛也失明了。在他双目失明以后，也没有停止过数学研究。他以惊人的毅力和坚韧不拔的精神继续工作着，在他双目失明至逝世的十七年间，还口述著作了几本书和400篇左右的论文。课堂拓展欧拉(Euler，1707～17数学运用1、找出下面图形中的圆柱：BCDA数学运用1、找出下面图形中的圆柱：BCDA数学运用2、下面的图形哪个表示四棱柱?你能说明理由吗?ABCDE数学运用2、下面的图形哪个表示四棱柱?你能说明理由吗?ABC回顾反思1、通过图形欣赏，会将规则图形分类。2、认识圆柱、圆锥、棱柱、棱锥间的区别与联系，并能用自己的语言描述它们的某些特征。3、认识了伟大的数学