英语初高中衔接教案

霍城县江苏中学集体备课教案年级高一学科英语主备人曾洁罗倩第二稿教学内容：初高中英语衔接一、教学目标（按考试大纲要求）知识与技能目标：.掌握英语语音基础知识.掌握英语句子的种类，句子的成分，成分的划分，词类以及时态。.掌握英语阅读策略。过程与方法目标：.指导学生根据语音知识识记单词。.让学生学会划分句子的成分，并了解基本句型。.掌握一些阅读技巧，提高阅读效率。情感态度与价值观目标：帮助学生衔接初高中的英语知识，提高对英语的学习兴趣。复备人：尹爱丽于红莉马海英杨磊毋黄莹马志英马凤梅曾祥国二、教学重点难点.掌握英语语音基础知识.掌握英语句子的种类，句子的成分，成分的划分，词类以及时态。.掌握英语阅读策略修改补充：t三、如何突出重点、突破难点1.Developstudents,readingabilityandletthemlearndifferen

readingskills.UseTask-Basedmethodtohelpstudentsmasterthekeypoints.Letstudentsgetabetterunderstandingofthegrammaritem.四、课时安排1stPeriod 语音基础知识2ndPeriod句子的种类和成分3rdPeriod词类4thPeriod 句子的时态5thPeriod 阅读策略五、教学设计Period1 语音基础知识Teachingprocedures一、英语字母与发音：1.英语中有26个字母，其中5个元音字母：a,e,i,o,。它们的音标分别是：/ei/,/i:/,/ai/,/so/,/ju:/。剩下的21个字母都是辅音字母。英语字母发音表Aa/ei/Bb/bi:/Cc/si:/Dd/di:/Ee/i:/Ff/ef/Gg/由i:/Hh/eir/Ii/ai/Jj/由ei/Kk/kei/Ll/el/Mm/em/Nn/en/Oo/so/PP/pi:/Qq/kjuRr/a:/Ss/es/Tt/ti;/

Uu/ju:/Vv/vi:/Ww/,dAblju:/Xx/eks/Yy/wai/Zz/zi:/或/zed/二、英语字母发音归类/ei/AaHhJjKk/i:/EeBbCcDdEeGgPpTtVv/ai/Ii Yy/so/ Oo/ju:/ Uu Qq Ww/a:/ Rr/e/ Ff Ll Mm NnSsXxZz三、26个字母的分类：两类：1、元音字母5个：Aa,Ee,Ii,Oo,Uu2、辅音字母21个：Bb,Cc,Dd,Ff,Gg,Hh,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz四、26个字母的基本发音：元音字母通常有两种主要发音，即短音和长音（字母本身的名称音）如Aa的短音读作//,长音读作/ei/辅音字母在单词中的发音通常是将字母名称音中的元音去掉，

余下的音就是该字母在单词中的读音。如Ff在单词中读作/f/ Kk读作/k/辅音字母在单词中的发音掐头法 \读下列辅音字母名称音，将其第一个音去掉，余下的音，学读音,即为该字母在单词中的读音。VIL7FfLlMmNnSsXxFf/ef/T/e//f/去/e/余/f/Ll/e|/T/e//1/去/e/余/I/Mm/em/T/e//m/去/e/余/fm/Nn/en/T/e//n/去/e/余/n/Ss/es/T/e//s/去/e/余/s/Xx/eks/T/e//ks/去/e/余/ks/去尾法读下列辅音字母名称音,将其后面的音去掉，余下的音，学读音\ /即为该字母在单词中的读音。BbCcDdJjKkPpTtVvZzBb/bi:/T/b//i:/去/i:/余/b/Cc/si:/T/s//i:/去/i:/余/s/Dd/di:/T/d//i:/去/i:/余/d/Jj/d3i:/T/d3//i:/去/i:/余/d3/

辅长元音辅的/辅/□://3://i://u:/音短兀音/A//d//0//i//u//e//史//ei//ai//□I/双元音/i0//e0//u0//qU//au/（28个）轻辅音/p//t//k//f//0//s/浊辅音/b//d//g//v//fl//z/轻辅音///h//ts//tJ//tr/浊辅音/3//r//dz//d3//dr/鼻音/m//n//o/半兀日/j//w/边音//二、音素：即每一个独立的国际音标。study[s-t-A-d-i]（含5个音素）car[k-a:]（含2个音素）dictionary[d-i-k-J-q-n-s-r-i]（含9个音素）音标：即每一个单词的完整的注音记录。音节：由元音和辅音构成的发音单位.每个单词的音标都分有几段音节（至少一个），含有几个元音音素，就有几个音节（段）。三、音节的划分与重读技巧一个元音一音节：单词音节的划分是按元音的多少来确定的，有一个元音就有一个音节。两个元音双音节，重音落在前音节。有两个元音就构成两个音节。大部分双音节词的重读落在第一^个音节上。如：student,stu-dent;doctor,doc-tor;加上前缀a-,re-等，重音落在后音节。^,ago,a-go两个辅音紧挨着，中间分开各一个。如果在一个单词中出现了两个辅音紧挨着的情况，划分音节时，中间分开，前后各一个。如midnight,mid-night;三个元音多音节，重音多在倒数三。三个以上音节的单词，重音一般落在倒数第三个音节上。如，favourite,fa-vo-rite;vegetable,vege-ta-ble;interesting,in-teres-ting无元音的成音节，也能独立成音节。m,l,n在词尾，前面虽然没有元音但也可以构成一个音节叫做成音节，如： apple,ap-ple

garden,gar-den记忆口诀：朗读单词按音节，要以元音为标准。

一般规则要记住，一个元音一音节。两元拼成双元音，也要看做单音节。

两个元音双音节，重音落在前音节。加上前缀a-,re-等，重音落在后音节。

两个辅音紧挨着，中间分开各一个。

三个元音多音节，重读躲在倒数三。

无元音的成音节，也能独立成音节。四、练习昨日重现aloud/slaud/secret/si:krst/note/naloud/slaud/secret/si:krst/note/nsut/ability/sbilsti/pal/p出l/review/rivju:/survey/ss:(r)vei/senior/si:nis(r)/row/rsu/bottom/botsm/grammar/gr出ms(r)/increase/Inkri:s/active/%ktiv/attention/sten/n/knowledge/nolids/separate/sepsreit/graduate/gr出dsueit/advantage/sdva:ntids/public/pablik/upset/aupset/ap‘set/心烦意乱的ignore/ig'no:/不理睬/ksn‘ss:n/(使)担忧calm/ka:m/(使)平静/ksn‘ss:n/(使)担忧series/‘sisri:z/连续outdoors/'aut'do:z/在户夕卜

spellbind/'spelbaind/迷住spellbind/'spelbaind/迷住thunder/‘Bands/打雷dusty/'dAsti/积满灰尘的settle/'setl/安家highway/'haiwei/公路dusk/dAsk/黄昏curtain/'ks:tn/窗帘partner/'pa:tns/伙伴suffer/'safs/遭受recover/ri'kAvs/痊愈pack/pk/包装disagree/'diss'gri:/不同意grateful/'greitful/感激的gossip/'gosip/闲话教学反思：Period2句子的种类和成分一,导入简单句.翻译下列句子①我是一名学生②你应当努力学习③昨晚我写了一封信④我父亲上周给我买了一辆新的自行车⑤我们叫她Alice.根据学生翻译的句子分析5种简单句的结构Youshouldstudyhard、 *EZ3王+谓I,mastudent主+系+表Iwrotealetterlastnight主+谓+宾Myfatherboughtmeanew/bikelastweek主+谓+间接宾语+直接宾语WecallherAlice主+谓+宾+宾补二.句子成分由不同词类的单词，按照一定的语法规则组合在一起，能表达一个完整意思的语言单位叫做句子。一个句子由各个功能不同的部分构成，这些部分叫做句子成分（membersofthesentence）。英语的句子成分有八种：主语、谓语动词、表语、宾语、定语、状语、主语补足语和宾语补足语。现分述如下：1）主语（subject）句子的主体，全句述说的对象。一般由名词，主格代词,动词不定式，动名词或从句担任，常置于句首。Ilikefootball.Theboyneedsapen.2）谓语（predicate）说明主语的动作或状态。由动词担任。常置于主语后。 Thetrainleavesat6o,clock.Iwantaticket.3）宾语（object）表示vt.的动作对象或prep.所联系的对象。由n.或相当于n.的词担任。置于vt.或prep.后。Hewonthegame. OnthedeskTomelosthislifeinthebigfire4）表语（predicative）用以表述主语的特征、状态、身份等。由n.或adj.担任。置于系动词之后。 Heisastudent.除了be系动词外，还有一些动词也可以用作系动词，表感官的动词：feel,smell,taste,sound,look,appear,seem等表转变变化的动词：become,get,grow,turn,go,等表延续的动词：remain,keep,hold,stay,rest等5）宾补（objectivecomplement）补充说明宾语的情况。由n./adj./介宾/分词/不定式等担任Theymadehimking Iconsiderthebooktooexpensive.6）定语（attributive）对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用'……的’表示，通常位于被修饰的成分前Theblackbikeismine.说明1：当定语修饰不定代词如：nothing,anything,everything,something等时,定语要放在其后作后置定语我告诉他一些有趣的事情。Itellhimsomethinginteresting.说明2：不定式、短语或从句作定语时，也放在被修饰的名词之后。这间屋子里的男孩子们是10班的。TheboysintheroomareinClassTen.7）状语（adverbial）用以修饰adj./v./adv.及全句，位置灵活。通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前Iamverysorry. Weoftenhelphim.WhenIgrowup,Iamgoingtobeateacher.三.练习1）分析句子成分Classesbeginateighteveryday..Hehasreadthisbookmanytimes.MrsBrownlooksveryhealthy.Grandmatoldmeaninterestingstorylastnight.Children,keepquietplease.2）连词成句taught MrJohnson Germanus lastyearleaves TheyellowhaveturnedourschoolmorebeautifulWewillmakefiveyearsagoBeijinglivedinI连词成句答案：MrJohnsontaughtusGermanlastyear.Theleaveshaveturnedyellow.Wewillmakeourschoolmorebeautiful.IlivedinBeijingfiveyearsago.IreceivedaletterfrommypenfriendinAustralia.3）翻译句子（可做homework）1会议将持续两小时。2我会说三种外语3这个报告听起来很有趣。4请把那本字典递给我好吗5他的父母给他取名John教学反思：Period3词类能够自由运用的最小语言单位叫词。根据词的形式、意义及其在句中

的作用所作的分类叫词类（partsofspeech）。英语的词通常分为十大类，即名词、冠词、代词、数词、形容词、副词、动词、介词、连词和感叹词。一.主语：例如：Duringthe1990s,Americancountrymusichasbecomemoreandmorepopular.(名词)WeoftenspeakEnglishinclass.(词）WeoftenspeakEnglishinclass.(词）One-thirdofthestudentsinthisclassaregirls.One-thirdofthestudentsinthisclassaregirls.词）Toswimintheriverisagreatpleasure.(Smokingdoesharmtothehealth.(Therichshouldhelpthepoor.（名词化的词）WhenwearegoingtohaveanEnglishtesthasToswimintheriverisagreatpleasure.(Smokingdoesharmtothehealth.(Therichshouldhelpthepoor.（名词化的词）WhenwearegoingtohaveanEnglishtesthasnotbeendecided.从句）（it作形式主语,（it作形式主语,真正的主语为【总结】主语可由名词、等表示。【提示】但在therebe结构、疑问句（当主语不疑问词时）和倒装句中,主语位于谓语、助动词或情态动词后面。二,谓语：谓语说明主语所做的动作或具有的特征和状态。动词在句中作谓语，一般放在主语之后。谓语的构成如下:1、简单谓语：由—个动词或动词短语构成。如：Hepracticesrunningeverymorning.2、复合谓语：（1）由情态动词或其他助动词加动词原形构成。如：Youmaykeepthebookfortwoweeks.Hehascaughtabadcold.（2）由系动词加表语构成。如：Wearestudents.三.表语：表语用以说明主语的身份、特征和状态，它一般位于系动词(如be,become,get,look,grow,turn,seem等)之后。例如：OurteacherofEnglishisanAmerican.（名词）IsityoursTheweather（ 词）hasturnedcold.（ 词）Thespeechisexciting.（词）Threetimessevenistwentyone（词）HisjobistoteachEnglish.（）Hishobby（爱好）isplayingfootball.（词）Themachinemustbeoutoforder.（短语）Timeisup.Theclassisover.（词）Thetruthisthathehasneverbeenabroad.（从句）【总结】表语一般由名词、、、、、— 、 _、 及 表示。四宾语：宾语表示动作的对象或承爱者，一般位于及物动词和介词后面。例如：Theywenttoseeanexhibition（展览）yesterday.（名词）Theheavyrainpreventedmeformcomingtoschoolontime.（词）HowmanydictionariesdoyouhaveIhavefive.（词）Theyhelpedtheoldwiththeirhouseworkyesterday.（词）Hepretendednottoseeme.（短语）Ienjoylisteningtopopularmusic.（短语）Ithink（that）heisfitforhisoffice.（从句）【提示】宾语种类：（1）双宾语（间接宾语+直接宾语），例如：Lendmeyourdictionary,please.（2）复合宾语（宾语+宾补），例如：Theyelectedhimtheirmonitor.五宾语补足语：英语中有些及物动词，除有一个直接宾语以外，还要有一个宾语补语，才能使句子的意义完整。例如：HisfathernamedhimDongming.（名词）Theypaintedtheirboatwhite.（形容词）Letthefreshairin.（副词）Youmustn,tforcehimtolendhismoneytoyou.（不定式短语）Wesawherenteringtheroom.（现在分词）Wefoundeverythinginthelabingoodorder.（介词短语）Wewillsoonmakeourcitywhatyourcityisnow.（从句）【总结】宾补可由名词、、、、、短语和充当。例如：【提示】带有宾语补足语的一般句型为：某些及物动词（如make等+宾语+宾补）。六定语：修饰名词或代词的词、短语或从句称为定语。定语可由以下等成分表示：Guilinisabeautifulcity.（形容词）Chinaisadevelopingcountry;Americaisadevelopedcountry.Therearethirtywomenteachersisourschool.（）HisrapidprogressinEnglishmadeussurprised.（）Ourmonitorisalwaysthefirsttoentertheclassroom.（）Theteachingplanfornexttermhasbeenworkedout.（）HeisreadinganarticleabouthowtolearnEnglish/）ThemanwhoisspeakingisourEnglishteacher.（）七状语：修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明动作或状态特征的句子成分，叫做状语。可由以下形式表示：Lighttravelsmostquickly.（副词及副词性词组）Hehaslivedinthecityfortenyears.（介词短语）Heisproudtohavepassedthenationalcollegeentranceexamination.（不定式短语）Heisintheroommakingamodelplane.（分词短语）Onceyoubegin,youmustcontinue.（状语从句）练习指出下列句子划线部分是什么句子成分：1Classesbeginateighteveryday.hasreadthisbookmanytimes.MrsBrownlooksveryhealthy.Grandmatoldmeaninterestingstorylastnight.Children,keepquietplease.MrJohnsontaughtusGermanlastyear.Theleaveshaveturnedyellow.Wewillmakeourschoolmorebeautiful.IlivedinBeijingfiveyearsago.IreceivedaletterfrommypenfriendinAustralia小结：词类是孤立的单词的分类；而句子成分则指单词、词组、短语或从句在句中的作用。句子的各种成分总是由属于一定词类的单词（或词组、短语、从句）来担当的。因此在词类和句子成分之间存在着某种对应关系。现将这种对怦关系列表如下: 主语宾语表语定语|状语|宾（主）语补足语

方式发生的动作或存在的状态。英语中动词有16种时态，我们要重点掌握一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般将来时、一般过去时、过去进行时、过去完成时、过去将来时这八种时态写出各种时态的结构（以study为例）一般时进行时完成时现在study/studies过去studied将来shall/willstudyis/am/aregoingtostudy(一)一般现在时：概念：表示习惯、经常性的动作结构：do、does标志语：usually、often、never、sometimes、onceaweek、twiceamonth、everyyear练习1：用所给动词的正确形式填空：Thetwins(wash)theclotheseveryday.Sometimeshe(play)basketballoverthere.HowoftenSally(sing)Whereyou(come)from--America.练习2：写出下列动词的第三人称单数形式。如：sing:sings.read;bring;cook;usemiss;watch;finish;fix;gostudy;fly;say;stay ,have.Homework练习1：用所给单词的适当形式填空usually(go)runningforhalfanhourattheweekend.Mygrandparents(like)watchingTVverymuch.This(be)mycat.It(love)me.(be)yoursisteramemberoftheReadingClubSheoften(finish)herhomeworkat9:00intheevening.We(nothave)aMusiclessononThursday.Hisuncle(notget)upearlyonSaturday.巩固练习2：.句型转换oftenfliesakiteinthepark.(改为否定句)Heoftenakiteinthepark.alwaysmissestheearlybusinthemorning.(改为一般疑问句)shealwaystheearlybusinthemorningHermotherusuallywatchesTVintheevening.(提问)hermotherusuallyintheeveningBoyslikeplayingcomputergames.(改为否定句)Boysplayingcomputergames.巩固练习3：.根据中文提示，把下列句子翻译成英语1.我们时常相互通信。2.他努力工作3.光比声音传播快。4.如果你尝试，你会成功的。(二)一般过去时与现在完成时1)一般过去时用法：过去时间发生的或过去经常性的动作动词构成：动词过去式(一ed)v如：do-did;work-worked;study-studied;stop-stopped;get-got...否定构成：didn't+动原一般疑问构成及简答举例：Did+主语+动原+其它特殊疑问句举例：WhatdidhedoyesterdayWhendidhegetupthismorning2)现在完成时动词构成：have/has+过去分词(--ed)如：have/hasworked否定构成：have/hasnot+过去分词一般疑问构成：Have/Has+主语+过去分词…特殊疑问句举例：WhathaveyoudonerecentlyHowlonghashelivedinBeijing练习：朗诵下列句子，体会一般过去时的用法HearrivedinHangzhouanhourago.［解析：。］Theirchildrenoftenwenthungryintheolddays.［解析：。］AtthattimeshespokeverygoodEnglish.［解析：。］Didyouplayvolleyballyesterdayafternoon［解析：。］Isawhimtoday.［解析：。］Shehasalreadyfinishedthework.［解析：。］HaveyoumilkedthecowyetYes,Ihavedonethatalready.［解析。］I'vejustlostmysciencebook.［解析：。］ShehaslearntEnglishfor3years.［解析：。］Theyhavelivedheresince1990.［解析：。］体会现在完成时hasbeento和hasgoneto的区别-WhereisTom-He'sgonetoAustralia.-Oh!Isithisfirsttimetogothere-No.He'sbeentherethreetimesalready.译：前面是说Tom现在不在,去澳大利亚了,后面是说他以前去过那里三次.这两句中的hasgone和hasbeen是不能换的.(三).现在进行时与过去进行时1)现在进行时概念：表示现在正在发生的动作结构：主语+be(am,is,are)+现在分词(v.+ing)【练习1】写出下列动词的-ing形式。如do-doing.bewrite swimsee make beginhave dieputcome liesitleave stop get【体会】朗诵下列句子，体会现在进行时的用法Listen!MaryissinginganEnglishsongintheclassroom.Theyareplantingtreesonthehillthesedays.Mybrotherisalwaysleavingthingsabout.【备注】现在进行时往往与always连用，给现在的动作披上一层感情色彩。2)过去进行时概念：过去进行时表示在过去某一时刻或某一段时间内进行或发生的动作。结构：was/were+V-ing。【体会】朗诵下列句子，体会现在进行时的用法WhatwereyoudoingwhenIphonedyoulastnight［解析表示 的动作。］Theywerebuildingadamlastwinter.［解析：表示 的动作。］【备注】过去进行时常与表示过去的时间状语连用，如：lastnight,lastSaturday等；或者与when,while,as引导的过去时间状语连用。【巩固练习】用所给的动词的正确形式填空：boy（draw）apicturenow.Listen.Somegirls（sing）intheclassroom.Mymother（cook）somenicefoodnow.isourgranddaughterdoingShe（listen）tomusic.Myfather（make）amodelplanewhenIcameback.Myfamily（watch）aTVplayateightlastnight.（四）1.一般将来时与过去将来时1）一般将来时概念：一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态，或将来某一段时间内经常的动作或状态。结构：一般将来时由助动词shall（第一人称），will（第二、三人称）动词原形构成。美国英语则不管什么人称，一律用will。常常和表示将来的时间状语连用。如：tomorrow（明天），nextweek（下周），fromnowon（从现在开始）；inthefuture（将来）等。【体会】朗诵下列句子，体会一般将来时的用法Iwill/shallgotovisithimnextweek.下周我将去拜访他。Whattimeshallwegotheretomorrow明天我们几点去那儿I’mgoingtogotothepark.我将要去公园。Thereisgoingtobeafootballmatchthisafternoon.今天下午将有一场足球赛。【备注1】用现在进行时表示将来时UncleWangiscoming.王叔叔就要来了。They'releavingforBeijing.他们即将前往北京。【备注2】用一般现在时表示将来时Thenewtermstarts（begins）onAugust29th.新学期八月二十九日开学。Ifitdoesn'traintomorrow,wewillgooutforapicnic.如果明天不下雨，我们将出去野餐。2）过去将来时概念：表示以过去的某时来看将要发生的动作或存在的状态，常用在宾语从句中.构成：①主语+would/should+动词原形②主语+was/were+goingto+动词原形.【体会】朗诵下列句子，体会过去将来时的用法Ididn'tknowifshewouldcome.Iwasn'tsurewhetherhewoulddoit.Ididn'tknowifshewasgoingtocome.WangLeisaidthatshewasgoingtovisitherunclenextSunday.（五）过去完成时概念：表示过去的过去。结构：haddone【体会】朗诵下列句子，体会一般过去时的用法theendoflastyearwehadbuiltfivenewhouses.hadlearned5000wordsbeforeIenteredtheuniversity.Beforeheslept,hehadworkedfor12hours.Shesaid(that)shehadneverbeentoParis.Whenthepolicearrived,thethieveshadrunaway.saidthathehadlearnedsomeEnglishbefore.thetimehewastwelve,Edisonhadbegantomakealivingbyhimself.wasdisappointedthatmostoftheguestshadleftwhenhearrivedattheparty.【备注1】表示意向的动词，如hope,wish,expect,think,intend,mean,suppose等，用过去完成时表示"原本…，未能…"1.Wehadhopedthatyouwouldcome,butyoudidn't.【备注2】两个动作相继发生，可用一般过去时；如第一个动作需要若干时间完成，用过去完成时。1.WhenIheardthenews,Iwasveryexcited.【备注3】叙述历史事实，可不用过去完成时，而只用一般过去时。teachertoldusthatColumbusdiscoveredAmericain1492.【巩固练习】翻译下列句子.当我们到达那里时，足球比赛已经开始了。(get,match,begin).到上个月月底为止，琳达已经学会了十首英语歌曲。(bytheendof,Linda,learn,song).在我们到达车站之前，火车已经启动了。(before,train,start).在我来这里之前，我在一家医院工作了三年。(come,work,hospital,year)句子类型2.简单句Youshouldstudyhard.主+谓I’mastudent. 主+系+表Iwrotealetterlastnight 主+谓+宾Myfatherboughtmeanewbikelastweek主+谓+间接宾语+直接宾语WecallherAlice 主+谓+宾+宾补.并列句Thisismeandthesearemyfriends.Theymuststayinwater,竺theywilldie.It,snotcheap,butitisverygood.Itwaslate,soIwenttobed..复合句（从句）.名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句）Whathesaidisimportant.Hesaidthathedidn,tlikeher.Thatiswhathewantstobuy.Mothermadeapromisethatshewouldbuymeanewcoat..定语从句Theboywhoisstandinginthefrontoftheclassroomisourmonitor.Aplaneisamachinethatcanfly.状语从句Whenspringcame,leavesturngreen.Ifitsnowstomorrow,wewillbuildasnowman.Exercises判断句型：（简单句、并列句、复合句）finishedhishomework,theboywentontohelphismother.Whathesaysdoesntsuitwhathedoes.WeoftenstudyChinesehistoryonFridayafternoon.TheboywhoofferedmehisseatiscalledTom.Thereisachairinthisroom,isn,tthereHeisinClassOneandIaminClassTwo.Hewasfondofdrawingwhenhewasyetachild.MybrotherandIgotoschoolathalfpastseveninthemorningandcomebackhomeatsevenintheevening.Neitherhashechangedhismind,norwillhedoso.Whathesaidatthemeetingisveryimportant,isn,titThefarmerisshowingtheboyhowtoplantatree.BothTomandJackenjoycountrymusic.教学反思：Period5阅读策略阅读能力的提高是中学阶段英语教学和学习的主要目标之一，阅读理解是学好语言必不可少的基本技能,是掌握语言知识、提高语言应用能力和自学能力、获取信息的基础。我国颁布的《中学英语教学大纲》明确强调了英语阅读的重要性,指出中学英语教学应进一步巩固基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，侧重培养阅读能力，为学生继续学习、运用英语打好基础。阅读能力是一种语言的综合运用能力。它主要表现在阅读速度和阅读理解准确性两个方面。一个人阅读能力的高低决定了他能否快速高效地吸收有用信息。阅读能力的获得至少与两方面的因素有关：语言能力和阅读技巧。语言能力是指拥有一定词汇量、一定文化背景常识和一些基础语法知识。阅读技巧包括猜词能力、推理能力、寻找中心句的能力和合理用眼的技巧等。因此我们应指导学生掌握阅读的一些技巧和策略：1.查阅（scanning）查阅的目的是为了快速查找某一特定信息。阅读课文时，对具体数字、日期、人名和地名等是训练“查阅”技巧的最佳时机。特别是当回答有关who,what,when,where,why等文章细节问题时，用此方法可以提高阅读速度和理解的准确性。在查阅的过程中，应该注意明确所查的对象；查阅前应清楚此信息可能以哪种形式出现。比如：人名和地名应注意第一个字母大写的词，书名找斜体字，日期找数字，定义类型信息则找thatis或其他引出解释的标志语。另外，与所查阅内容无关的信息，尤其是个别生词要很快略过，以免影响阅读速度。Ihadthemeanest（最刻薄的）motherinthewholeworld.Whileotherkidsatecandyforbreakfast,Ihadtohaveporridge ButatleastIwasn,talonewhenIwassad.MysisterandtwobrothershadthesamemeanmotherasIdid.Howmanychildrendoesthewriter,smotherhaveA.Four. B.Two.C.Three. D.Six.解析：题干的特殊疑问词是howmany,文章没有直接点明有几个孩子，但是锁定文章第一段的最后一句MysisterandtwobrothershadthesamemeanmotherasIdid,便可得知作者有一个姐妹和两个兄弟，最后还要记得把作者计算在内，这也是很多学生解题时容易忽略的地方，故答案为A。Whenwecutdowntherainforests,wedestroytheseforestpeople,too.In1900,therewere1,000,000forestpeopleintheAmazonforest.In1980,therewereonly200,000.ThenumberofthepeoplelivinginthAmazonforestin1980wasofthatin1900.A.half B.one-thirdC.two-fifths D.one-fifth解析：由文章可知，1900年时在亚马逊森林的人的数量是1,000,000,而1980年人数仅为200,000,200,000是1,000,000的1/5,所以答案为D。略读（skimming）略读的目的是为了迅速抓住文章大意和主题思想。一般来说，略读的速度是正常阅读速度的两倍。在阅读的过程中，我们要快速阅览全文，领会文章大意，发现作者的观点和意图，掌握篇章结构进而抓住文章的mainidea.尤其注意首尾两段和首尾两句。同时我们还要注意文中的图表或副标题，它们所提供的暗示，能提高我们的理解能力。寻找主题句往往是做好此类题的关键。每段的主题句（常在首句、尾句、首尾句、段落中和归纳分析）一般都用来表示一个段落的主旨大意。Alllivingthingsontheearthneedotherlivingthingstolive.Nothinglivesalone.Mostanimalsmustliveinagroup,andevenaplantgrowsclosetogetherwithothersofthesamekind.Sometimesonelivingthingkillsanother,oneeatsandtheotheriseaten.Eachkindoflifeeatsanotherkindoflifeinordertolive,andtogethertheyformafood52后（食物链）。WhichofthefollowingdoyouthinkisthebesttitleforthispassageA.AnimalsB.PlantsC.FoodChainsD.LivingThings解析：找出主题句即第一句。这个句子概括了本段的中心意思，”地球上所有的生物要生存都离不开其它的生物”。后面讲述了大量的事实，“大部分动物必须成群的生活，甚至一种植物也要和其它同类的植物靠在一起生长。有时一种生物杀死另一种生物，一种生物吃另一种生物，而另一种生物被吃”。在列举了大量的事实之后，作者指出：如果这些食物链中的一个链环消失，所有的食物都会断掉。所有这些事实都是围绕第一个句子展开的。所以答案为c。3.预测（prediction）阅读全文之前，先掠读文章标题，特殊字体（斜体，加黑，加粗等）、特殊符号、插图、图表等，以获取文章线索，对作者要说的话题有大概了解。在阅读过程中，根据上文出现的语言信息，预测下文将要出现的信息，这是我们应该了解和掌握的一项快速阅读技能。从标题预测文章的大致内容以及可能涉及到的词汇，然后阅读开篇第一、第二段，以验证或纠正对文章的预测。同时抓住主题句、关键词，更好地从整体上理解文章。ClassifiedAdvertisementsIfyouneedourservice,pleasecall5161982.ForRentExcellentRoomforgirls.Single,$115amonth.Double,$180amonth.Call5160594.FamilyHome,3bedrooms,large.Call3125766.YouthParadise,roomforboys,$100perperson.Call8830553.ForSaleCoatforman,size42,1yearold,$85,after6pm,call8830553.ColorTV,size21,$150;Mp3player,$45:Recorder,$25.Call6963749.HelpWantedIfyoucanfindafewhoursduringthedaytolookafter2schoolagechildren,pleasecall3133694.Amagazineneedsareporter.HeorsheshouldbegoodatwritingChinese.Experienceneeded.Call5201314.LostAyellowbagwithamobilephoneandsombookswasleftbehindthelibrary.WillthefindercometoClass1,Grade3FoundAblackjacketwasfoundontheplaygroundyesterdayafternoon(June21).Willtheownerpleasering3655488Thetitle“ClassifiedAdvertisements”probablymeans.advertisementsonlyforstudentstoreadadvertisementsgivingususefulinformationadvertisementsthatareveryimportantadvertisementsdividedintodifferentgroups解析：先掠读文章标题，特殊符号加粗的词，可以预测下文将要出现的信息，ClassifiedAdvertisements是广告的标题，由于广告包括房屋租赁、商品出售、招聘和失物招领等，由此可知，它的意思应该是我们常说的“分类广告”，所以选D。4.猜测（guessing）我们在大量的阅读过程中必定会遇到一些生词，然而如何处理这些生词是一个不可忽视的问题。如果一遇到生词就停下来查字典，不仅会影响阅读速度，还会挫伤阅读的积极性。所以我们必须掌握一些猜词技能。一般可以从上文的同义词、反义词获知词义；也可以从语境中猜出词义；还可以根据词的结构和构词法等来判别词义，即根据合成、转化、派生等构词法知识猜测词义；利用作者的理解、注释等猜测词义；利用上下文中表示对比关系的词语，如：while、but、ratherthan、from等判断词义。MostwomeninGhana theeducatedandilliterate,theurbanandrural,theyoungandoldworktoearnanincomeinadditiontomaintainingtheirrolesashousewivesandmothers.ofthefollowingisclosestinmeaningtotheunderlinedword“illiterate”A.repeat B.reiteratedC.uneducated D.sick解析：这段文字中讲到加纳这个国家中的大多数妇女，受过教育的（educated）和没有受过教育的（illiterate）；住在城市的（urban）和住在农村的（rural），年轻的（young）和年长的（old）正好是一对对反义词。所以答案为c。Whatweoftenseenowadaysisthatyoungpeoplejugglealargernumberofelectronicdevices（电子产品）astheystudy.Whileworking,theyalsosurfontheInternet,sendoutemails,answerthetelephoneandlistentomusicontheiriPods.Whatdoestheunderlinedword“juggle”mostprobablymeanA.Wanttobuy. B.Useatthesametime.C.Taketheplaceof.D.Searchinformationfrom.解析：词义猜测题。由第2段Whileworking,theyalsosurfontheInternet,sendoute-mails,answerthetelephoneandlistentomusicontheiriPods.可以猜测到，该段首句是表明年轻人同时使用多种电子产品。所以选B。5.推理(inference)推理活动是阅读理解的核心，在阅读时一句特定的语篇语境，在整体理解的基础上做出推理，理解语篇中蕴含的意义。因此，我们要结合作者的思想观点、写作背景进行推理，仔细体会某些重要词的含蓄意义及其感情色彩。 Multitaskingisevenchangingtherelationshipbetweenfamilymembers.Asyoungpeoplegivesomuchattentiontotheirownworlds,theyseemtohavenotimetospendwiththeotherpeoplearoundthem.Theycannolongergreetfamilymemberswhentheyenterthehousenorcantheyeatatthefamilytable.InParagraph3,theauthorpointsoutthat.familymembersdonotgreeteachotherfamilymembersdonoteatatthefamilytableyoungpeoplegetonwellwiththeirfamiliesyoungpeoplehardlycommunicatewiththeirfamilymembers解析：推理判断题。从第3段第第2句...theyseemtohavenotimetospendwiththeotherpeoplearoundthem.Theycannolongergreetfamilymemberswhentheyenterthehouse,norcantheyeatatthefamilytable.具体阐述了年轻人是如何沉浸在自己的世界，可见他们与家人间几乎没有交流