谈怎样培养小学生良好的阅读品质

PAGEPAGE4谈怎样培养学生良好的阅读品质初中语文阅读教学的任务，是培养学生读书看报的能力和认真阅读的习惯。阅读能力的培养取决于阅读品质的培养。阅读品质是指一个人在一系列阅读行为中反映出来的经常的稳固的特征。阅读品质一经形成就成了支配一个人阅读行为的力量，也就直接影响着阅读质量的高低。对于提高小学生的阅读能力就显得更为重要。学生的阅读品质，从阅读的过程来讲，大至可分为以下几个方面。一、阅读的自觉性培养学生的自觉性，让学生把阅读视为生活中不可缺少的组成部分，让学生感到阅读是生活的一种自然，形成一种习惯，有空就读。阅读的自觉性是提高学生阅读能力的先决条件，只有让学生产生了读的欲望，才可能读，才能在读中思考自己和思考世界，进行有效地识记和学习。培养学生阅读的兴趣是阅读自觉性形成的关键。阅读兴趣和阅读自觉性是相辅相成、相互促进的。所以教师要注意培养学生阅读兴趣，让学生体验到阅读的满足感、乐趣感。学生阅读自觉性品质形成了，阅读就成功了一半。只要学生的阅读成了生活的自然，学生就会大量地读，不断地吸吮知识的奶汁，学生就会不断地丰富自己，完善自己，不断地提高阅读能力。二、阅读的注意力学生真正地进入了阅读过程中，阅读注意力的培养就至关重要了。培养学生的注意力是使阅读过程有效进行的重要因素。控制注意力的问题是教师工作中最精细的，而且研究得还很不充分的领域之一，注意力作为一种阅读的品质，教师应积极促进学生有意注意的发展。教师首先让学生明确阅读目的和要求，使他们产生强烈的义务感和求知欲，其次要培养学生良好的阅读习惯，做到眼到、口到、耳到、手到、心到，边读边画。这样，才能有效地培养学生的自制力；再次教师要严格要求，培养学生顽强的意志。教师的要求既要具有一惯性又要是学生力所能及的，但必须通过努力才能达到。教师要让学生在阅读教学中同时进行几种训练活动。边读边思，边读边写，而且要使这几种活动均到自动化程度。学生在阅读过程中，每时每刻都能处于智力振奋情绪高涨的状态，那么阅读就真正进入了角色，阅读过程才能有效地进行。三、阅读的深入性学生在注意力集中的情况下，便开始感知、理解阅读的内容了。对阅读的内容必须理解透彻，否则，就不可能真正掌握知识，要使学生对阅读内容深入理解，可采取下列方法：1、提倡阅读有疑。古人曰：“读书无疑须使有疑，有疑却要无疑，到这里方是长进。”要真正读有所获，必须有疑，“无疑——有疑——无疑”如此循环的三部曲，是求知的规律。在读的过程中尽量使学生感到不懂的东西，使他们面部都出现疑问，使学生都建有读书笔记，在笔记中，让学生们专门写出读后的疑问，这样有利于培养学生阅读中思考、思考中阅读的习惯。2、加强诵读记忆。诵读记忆的过程是对阅读内容的再理解的过程，学生诵读时，眼、口、心、耳许多器宫并用，从某种意义上来讲，诵读记忆是变换了形式的更为深入。3、品评阅读内容。对阅读内容进行品评，对内容的写法、构思、选材、用词、描写等各项进行品评，就必须对内容再阅读，再理解、再思考、再分析、再判断、再综合。4、加强阅读笔记的训练。读书笔记的一般形式是①摘要优美的词语、句子、段落；②写提纲，整理出阅读内容的要点或条举或列表；③读书感受：写出自己思想上的心得体会。这样有益于学生积累词汇，加深理解、巩固记忆。四、阅读的广阔性广博的知识能培养学生具有敏锐的思维能力和透彻分析问题的能力。视野不宽，知识面窄狭，很难有成就，就不可能适应未来的变化多端、五彩缤纷的生活。而广阔的知识必须靠广泛地阅读，大量的阅读。要让学生顺利地广泛阅读可以从以下方面入手：1、让学生有计划地阅读。我们应该拓宽学生视野，不要局限于某种作品，要从单纯的看书报扩充到听广播、看电视、观察自然、了解社会，让学生有计划地阅读。2、正确采用精读、略读的方法。由于阅读广泛，学生的时间有限，因此就必须对阅读的内容进行处理，重要的部分要精读，对精读的内容必须深入理解。略读的内容只需知其要点。3、要训练和提高学生的阅读速度。有人曾