北京版小学语文第六册《征友启事》WORD教案

征友启事（北京版小学语文第六册）琉璃河中心校刘洁2月北京版第六册授课内容8*、征友启事知识和能力；过程和方法；感神态度和价值观。1、认读7个字。能正确流利的朗读课文，认识课文内容。授课目的2、知道小牛犊两次征友结果不一样样的原因,懂得对朋友的要求过多,就会失去朋友;对朋友的要求适当,才能找到好多朋友”的道理。1、认读7个字,朗读课文。要点2、理解课文说明的道理。知道小牛犊两次征友结果不一样样的原因,理解课文说难点明的道理。教具认读字卡片投影学具字典课型略读课授课日期教学过程一、创立情境,导入新课:一头小牛犊孤零零的,复备太孤单了,他多么想找个朋友呀,于是他就在自己的牛栏前贴出了一张”征友启事”他真能如愿以偿找到朋友吗？让我们读读课文第8课就知道了。板书课题:8*、征友启事二、学生自学,粗知马虎:1、学生自读课文,要求:读准字音,自学认读字.2、指名读课文,正音。3、(投影)出示认读字，读准字音。征启事．．

牛犊孤单．．

联系．

马驹陪．．4、通读全文,思虑:课文讲了一件什么事？你知了什么？提出你不懂得问题。三、沟通收获,积累语言:1、依照阅读提示,小组谈论学习。阅读提示:(1)小牛犊两次征友的内容各是什么？找到相关句子比较读一读。授课过程(2)和我一起吃草,也许一起玩耍,也许一起晒复备太阳,也许一起学耕田。“也许”是什么意思？小牛犊两次征友的结果各是什么？找相关句子读一读。小牛犊两次征友,结果为什么大不一样样？2、报告小组沟通的结果。3、老牛听了小牛犊的话,教给了他这样一个好方法,让小牛犊找到了好多好朋友,老牛听了小牛犊的话后,他是怎么想的又是怎么对小牛犊说的呢？张开你的想象说一说。4、经过小牛犊两次征友的故事,对你有什么启发？四、课堂小结:经过这个故事,我们知道了对待朋友不能够要求过多过于苛刻,只有对朋友的要求适当才能获取好多朋友。板书设计作业自评备注

8*、征友启事启事小动物做到以上几点摇着头无望走开(没有一个朋友)做到其中一点喧杂团团围住(有了好多朋友)朗读课文。分小组把这个故事排成课本剧。培养幼儿的口语能力3三、让幼儿有话会说能说是每个人都必定具备的一种基本能力,但能说其实不是我们最后目的,我们必定在幼儿能说的基础上,进一步培养幼儿会说的能力。让幼儿创编幼儿学习语言的特点是既有模拟又有创立的。如:《家》这首诗歌语句精练理解充满了快乐流利的情绪。从一个崭新的角度,将幼儿所不熟悉的事物引入他们熟悉的经验内。经过学习,一下子调动了幼儿已有的经验,帮助他们从别的一个视角去对待和想象周围的世界!幼儿眼中的“家”还有许好多多,为了每一个幼儿都有说的机遇,我请家长引导孩子到大自然中去观察,搜寻相关的事物的“家”,并用语言表达出来。陈周耀说:长长的轨道是火车的家;夏雨辉说:喧杂的车站是旅客的家;谢可可说:湾湾的港湾是船儿的家;杨羽洁说:松树是小松鼠的家。经过模拟创编,幼儿积累了更多语言“养料”,学习到了更加规范生动的语言,进一步为幼儿的口语发展打下了优异的基础。家长示范幼儿善于模拟,因此父亲母亲的语言交际应成为幼儿模拟的模范。幼儿与父亲母亲朝夕相处,因此我经常提示各位家长说话要做到口齿清楚、语言正确、表达有条理,语句精练。家长有意识引导孩子模拟自己规范的语言,使孩子增加词汇,学习表情、语调,让孩子在目染耳濡中提高口语表达能力。总之,经过一段时间的观察记录,让我深有感想的是:有目的的对幼儿的口语能力进行培养,确实比盲目推行的好,不但提高了幼儿的语言能力和丰富了想象力,还亲近了