新译林版英语六年级下册全册教案GG

Unit1ThelionandthemouseStorytime学习2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、目标hole3.进一步巩固therebe一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。4.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。1.能理解并会朗读故事。2.能初步听懂、会读单词教学重点sadly、hole3.进一步巩固therebe一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读1.能理解并会朗读故事。2.能初步听懂、会读单词3.进一步巩固therebe一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读1.学生已有的学习经验：学生已经接触过过去式2.学生可能遇到的问题：4.教学准备：PPT，卡片Step1:Learningaims（2分钟）1.能理解并会朗读故事。教师呈现本课的学习目标，让过去式，也游戏比机械性操练更有趣。2.学习新的动词过去式引导学生对寓言的进一步思考，让学生发现寓言的深层含义，得出寓言的主旨。教师评价明确作业要求。Step6:Homework.（1分钟）Unit1Thelionandthemouse课型2.能理解形容词和副词的区别3.能扩充故事，并进行表演4.能对中外寓言故事有所了解。1.学生已有的学习经验：对副词的学习在五年级的时候有所接触了2.学生可能遇到的问题：C.对学生的学习成果进行及时的评价和肯定。4.教学准备：PPT作业对故事经行扩充学程预设课前出示学习目标，让学生了解本堂课的要求。1.Reviewwords,sentencesinthestory.复习story部分，引导学2.Studentsdub.生扩充故事根据提示，帮助学生扩充对话，及时的纠正错误1.复习五年级学过的复习2.playgames出示学过的形容词，让学生说出复习Youcanfindmanyanimalstoriesinit.反馈评讲ThisisaChineseidiombook.Canyoufindsomething理Unit1Thelionandthemouse能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演。1.学生已有的学习经验：已经学过部分单词，以及前两个课时的学习。2.学生可能遇到的问题：资源3.教学策略：通过观看卡通片以及学生自读课文回答问题等活动帮助学生掌握知识。导航策略go.Thenextday,thelionwas_______today.But,afterenjoying,tennis.2.在阅读中解决部分生词3.自己读，回答问题Talkaboutthepictureofsound明确作业要求。timeReadafterthecomputerStep6:Homework（1分钟）教学反思：Unit1Thelionandthemouse能正确使用动词和副词的搭配用法。点1.学生已有的学习经验：学生已掌握了本课的单词和句子。2.学生已有的生活经验：表演对话时可能会不流利3.学生学习本课内容时可能出现的错误：表演对话时可能会不流利4.教学策略：注意让学生进行回忆、比较，让学生找差别，进行牢固记忆。5.教学准备：PPT导航策略Step2:Presentation（10分钟）1.Freetalk.师生交流athing,whatcanweask?Youcanalsosaythewh-words.Step3:Practice&Production（15分钟）出问题.1.说说Wh开头的疑问词2.读故事提出问题教师组织学生进行朗读和背诵比赛。指导学生按照不同的等级标准对自己的学习情况进行评价教学反思：Unit1Thelionandthemouse4.锻炼自主学习的能力，能和同伴共同完成学习任务，敢于用英语进行交流和表达。复习本单元词汇与句型熟练运用本单元所学内容导航策略Step3.Practice&Production（22补充部分重点、难点（学生没有分钟）提到的）的题目Unit2Goodhabits本单元的话题是生活习惯和学习习惯。本单元在语法方面延续了第一单元的副词话题，呈现了副词well,early,late,last以及频率副词never的用法。本单元再现了现在进行时和过去时，设计综合性的操练活动，以加强学生的理解和运用能力。2．能听懂、会说、会读常用语及句型3．能听懂、会说、会读、会写词汇put…inorder,bad,sleepy,lastnight,gointo,slowly,badly4.能听懂、会说、会读词汇child,habit,never,late,finish,tidy,fast5.能听懂、会唱歌曲Thisistheway6.能听懂会说且准确发音字母or在单词中的读音。Teachingimportantpoints1.能听懂、会说、会读常用语及句型He/Shegetsup/goestoschoolinthemorning.He/Shenevergoestobedlate.2.能听懂、会说、会读、会写词汇put…inorder,bad,sleepy,lastnight,gointo,slowly,badly3.能听懂、会说、会读词汇child,habit,never,late,finish,tidy,fast1.能听懂、会说、会读常用语及句型He/Shegetsup/goestoschoolinthemorning.He/Shenevergoestobedlate.2.能听懂、会说、会读、会写词汇put…inorder,bad,sleepy,lastnight,gointo,slowly,badly3.能听懂、会说、会读词汇child,habit,never,late,finish,tidy,fastStorytime教学GrammartimeandFuntime设置SoundtimeandCartoontimeSongtime,ChecktimeandTickingtimeReviewanddosomeexercisesofUnit2Unit2GoodhabitsStorytime.Bytheendofthelesson,studentswillbeableto1.能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。学习2.能听懂、会读、会说单词:tidy,messy,habits,inorder,finishalwayssleepy目标bedtime.5.能分清好坏习惯，并知道以好的习惯来要求自己，让自己拥有更多好的习惯。Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty1.能正确理解、朗读课文并可以根据提示复述课文内容。2.能听懂、会读、会说单词:tidy,messy,habits,inorder,finishalwayssleepy点1.学生已有的学习经验：学生有了前面的基础，对所学有了较好的认识。教学2.学生已有的生活经验：平时也在不断的复现，对学生来说只是系统化3.学生学习本课内容时可能出现的错误：对名词复数的正确使用1.T:Youknowinmychant,Isay,Igetupearly,neverT:Doyougetupearlyandgotobedearly?Ithinkwe点、难点（学shouldgotobedearly.生没有提到T:Firstlet’sreadthechoicestogether.S:……7.Listentothetape,readitonebyone.8.Readittogether.Step3Consolidationhimtochangethebadhabits?教师巡视指导getupearly,never…brushteeth…listentotheteachers…keeptheroom…dohomeworklate…feelsleepy…putthingsinorderfinishthehomework…教学反思：Unit2GoodhabitsFuntimeandGrammar共几课时timeBytheendofthelesson,studentswillbeableto1.能够在句子中正确应用程度副词修饰动词。学习2.能够应用本课所学的句型“Doyou...”/”Yes,Ido./No,Idon’t.”进行问目标答。3.培养学生养成良好的学习习惯和生活习惯。重难2.能够应用本课所学的句型“Doyou...”/”Yes,Ido./No,Idon’t.”进行问点教学Teachingaids调整反思isabadhabit,youshouldgotobedearly.Step2PresentationT:Third,readingroupandshowusinyourownway.评价：it’sinteresting/funny...theseT：hereisanotherform,canyoufillthislinewithyour归纳总结Thefirstoneiswell,pleasereadit教师巡视指导S:Yes,Ido.(将该学生姓名填入表格)Doasurveyinyourgroupswiththisform.Yes,Ido./no,Idon’t.members评价：classmates.Unit2GoodHabitsoftensometimenever教学反思：Unit2GoodhabitsTeachingaimsandlearningobjectivesBytheendofthelesson,studentswillbeabletoFocusofthelessonandpredictedareaofdifficulty1.能锻炼运用英语及与他人合作的能力。教学Teachingaids调整反思Makeaconclusion:“or”cannotonlybepronounced/:/,itcanalsobepronounced//and/:/.RoomReadsoundtimeandthestorythreetimes.教学反思：Unit2GoodhabitsTeachingaimsandlearningobjectivesBytheendofthelesson,studentswillbeableto学习1.Iknowsomegoodhabitsandbadhabits.目标2.Icanuse“early”,“late”,etc.。调整反思(教师在黑板上板书)Ifyouremember,youcanfindsomecluesfromthesepictures.Now,pleaseworkinfour.Step3PresentationandpracticeLet’slisten提到的）carefullyandchoosetherightanswer.nevergoestobedlatedoesnotgotobedearlyHefinisheshishomework教学反思：Unit2GoodhabitsTeachingaimsandlearningobjectivesBytheendofthelesson,studentswillbeableto重难能正确完成《补充习题》上面的练习。点教学Teachingaids资源练习纸调整反思8)feelsleepy9)showyouaroundourhouseStep2Dosomeexercise1.Myfatherhasmanygood_________(习惯).2.Rubbishmakesthestreets_________(乱七八糟).3.I’mnot_________(困的).Icanreadbooks.4.Shealwaysputsherthingsino_________.nevergoestobedlateUnit3AhealthydietStorytime.1能听说读写词汇：alotof,some,alittle,afew,healthy,diet,vegetable.目标3知道健康的饮食金字塔，反思自己的日常饮食习惯是否健康，树立合理饮食，健康教学1.掌握本课词汇，能正确运用。重难2.理解课文内容，树立正确的饮食观。点1.学生已有的学习经验：学生有了前面的基础，对所学有了较好的认识。教学2.学生已有的生活经验：平时也在不断的复现，对学生来说只是系统化3.学生学习本课内容时可能出现的错误：对名词复数的正确使用(出示alittle/vegetable/meat)Step3.ConsolidationLet’sread.1.Listenandrepeatstorytimethreetimes.2.Trytoretellstorytime.教学反思：Unit3Ahealthydiet1.在游戏、Chant活动中理解掌握alotof,some,afew,alittle的用法。2.能在运用过程中自主归纳、总结语法规则。教学1.学生能够熟练运用alotof,some,afew,alittle来介绍自己的饮食习惯。重难2.在运用过程中自主归纳、总结语法规则。点1.学生已有的学习经验：学生有了前面的基础，对所学有了较好的认识。教学2.学生已有的生活经验：平时也在不断的复现，对学生来说只是系统化3.学生学习本课内容时可能出现的错误：对名词复数的正确使用1.Freetalk.T:Doyoulikenicefood?What’syourfavouritefood?What’syourfavouritedrink?S:Ilike…补充部分重点、难点（学生没有提到的）Mikeeatsalotofrice.noodles.Mikeeatssomefish.vegetables.YangLingeatsalittleStep4Cartoontime教学反思：Unit3Ahealthydiettime,tickingtimeknowsomethingaboutthedifferencesbetweenChineseandwesternfoodculture能熟练运用所学知识介绍自己的饮食和健康的饮食。学习复习并熟练运用Is/Arethere…?的句型，并能在这一句型中再一次准确运用alot目标of,some,alittle,afew。能对本单元的学习情况做出客观、公证的自评和互评。1.复习并熟练运用Is/Arealot重难2.能在笔头中准确使用therebe…的结构。点1.学生已有的学习经验：学生有了前面的基础，对所学有了较好的认识。教学2.学生已有的生活经验：平时也在不断的复现，对学生来说只是系统化3.学生学习本课内容时可能出现的错误：对名词复数的正确使用Step2.Presentation.A.Culturetime补充部分重(SsreadCulturetimeinthebooksandtrytoanswer.)PresentBill’sdiet(unhealthy)Forlunch,heeats_______,_______and________.Fordinner,hehas_______,_______and________.3.askandanswer（出示食物，最后将这些食物组成一个金字塔）3.describethefoodpyramidinpairsCheckouttime—Lookandwrite1、出示空白饼图，教师示范贴图1、将为Bill设计的健康饮食写成一篇小短文。2、根据Tickingtime中的要求自主复习。教学反思：Unit4Roadsafety1本单元围绕"行路安全"这一话题，呈现了若干行路规则和安全知识，旨在引导学生树立正确过马路的安全意识。这一话题与学生的生活密切相关，教师在教学过程中可以联系生活实际，鼓励学生认识更多的交通标识，掌握安全知识，做遵守交通规则的社会公民。单元教材分析2本单元的目标语法是情态动词must和其否定形式的用法，另外，本单元还再现了情态动词can和否定形式can’t的用法。教师可以结合五年级下册Unit4(Seeingtheshould以及六年级上册Unit5,Unit6,Unit7的相关句型，综合操练情态动词，帮助学生更好地区分它们的词义和用法。关于规则和规定的表达法，教师可以和学生在复习三年级下册Unit2(Innthelibrary)中祈使句句型Don’t…3教师可以在课前收集一些遵守交通规则和违反交通规则的图片或视频，在课上与学生分享讨论，让学生从中意识到不遵守交通规则带来的严重后果，适时的引导学生树立安全行路的意识。1.能听懂、会说、会读safety,cross,safely,zebracrossing,pavement,lookoutfor,easily,rule,stay.2．能听懂、会说、会读和会拼写road,must,safe,follow,light；句型和日常用语Youmust…教学Youmustnot…6.能正确理解、朗读storytime和cartoontime，了解一些行路安全的规则和安全知识。点课时安排Unit4RoadsafetyStorytime1.能正确的听、说、读单词：apavement,aroad,azebracrossing,greenman,redman,trafficlights学习2.初步感知运用日常交际用语Youmust\mustn’t…youcan\can’t…目标3.初步掌握文中出现的交通规则：Youmustfirstlookforazebracrossingandthenlookatthetrafficlights.Wemustfirstlookleft,thenrightandthenlookleftagain.Wemustn’trunandplayontheroad.etc4.理解，掌握课文内容，用正确的语音语调朗读课文。1.能正确的听、说、读单词：apavement,aroad,azebracrossing,greenman,redman,trafficlights3.能借助提示，完整的复述本课内容。点4.通过本课时的学习，让学生能够理解一些常见的交通规则，并能用英语进行表达及words.T:NowyouareastudentinGrade6.Doyouknowany的）trafficrules?3.Makeaplay:Ontheroad.,actnextclass.板书设计：Whatmustyoudotocrosstheroadsafely?Wemust+V原形…教学反思：Unit4Roadsafety1.复习上节课所学的词汇和课文内容。2.能正确的听、说、读单词：apavement,aroad,azebracrossing,greenman,目标3.正确运用日常交际用语Youmust\mustn’t…youcan\can’t…4.调句子的重要部分。点GrammarThenteacheraskthemtomakesentenceswith“must”and“mustn’t”.c.Discussingroupsandmakesentences..2.Choosethewordstocompletethesentences.“must、mustn’t、can、can’t”.板书设计：can’t:不能，不可以教学反思：Unit4RoadsafetyCartoontime&Culture共几课时time点Listen,readandjudgeRules:Wemustcrosstheroadonthezebracrossing.Wecan’twaitforthegreenman.Thedrivercandriveafterdrinking.Firstgeton,thengetoff.InChina,exceptHongKongandMacau,peopledriveontherightsideoftheroad.Readthecartoonfreelyandcorrectly.上网搜索还有哪些国家从道路左侧或右侧走路。预习剩下的板块。板书设计：教学反思：Unit4Roadsafety学习按要求掌握本单元单词、句型和日常用语。通过Checkouttime以及Tickingtime的学习来评价自己本单元的学习情况。教学1.按要求掌握本单元单词、句型和日常用语。点3.通过Checkouttime以及Tickingtime的学习来评价自己本单元的学习情况。T:Thisisourclassroom.Itisbeautiful.Trytomakeourclassroombetter,wemustmakeitcleanandtidygroups.作业设计：1、复习整个单元的内容。2、同步练习。板书设计：教学反思：Unit4Roadsafety点板书设计：教学反思：第project1单元第1课时教学内容教学目标4.通过小组讨论，归纳好学生应该具备的品质。1.复习第一至第四单元主要的词汇、句型等语言知识。2.能灵活运用第一至第四单元的日常交际用语。5.能灵活运用第一至第四单元的词汇、句型和日常交际用语等语言知识。主要教法教学准备教学过程T:Howdoyougotoschool?S:I…HaveaPK.T:Doyouwanttobeagoodstudentinclass?Ss:Yes........alittlemilk...Round4:QuickresponseRound6.Let’stalkT:AreAmyandJohngoodstudents?Ss:Yes,theyhavesomegoodhabits.或No,theyhavesomebadhabits.T:Whatmakesagoodstudent?Talkaboutthisingroups.(完成步骤B)Ss:Agoodstudentshould...Agoodstudentmust...Step5:Let’scount.教后记：第project1单元第2课时教学内容教学目标2.通过思考、讨论、交流和合作，学习制作一张‘Beingagood2.通过思考、讨论、交流和合作，学习制作一张‘Beingagood主要教法教学准备教学过程情境法、视听法、练习法课件T:Whatmakesagoodstudent?S:Agoodstudentshould….S:Agoodstudentmust….S:Agoodstudentmustn’t….2.以不同的形式复习第一至第四单元的Storytime，如：讲故事接龙、1.Presenttheposters教后记：Unit5Aparty本单元的话题是儿童节聚会，通过本单元的学习，让学生掌握将来时begoingto的一般疑问句Areyougoing并能把与将来时的相关日常交际用语、词汇和语言结构有机地结合起来，在一定的情景下谈论即将发生的事情。同时，让学生了解参加聚会要做的一些准备工作，并注意一些社交礼仪。为了使学生更好地掌握本单元的句型和词汇，教师在教学过程中可尽量创设生动活泼并较为真实的情景引导学生理解和运用新新话题和新知识。单元教材分析2.能听懂会说、会读词汇snacks,toys,fruit,drinks,balloons,gift,3.能听懂、会说、会读、会写句型Whatareyougoingtobringtotheparty?mgoingtobringsometoys.Areyougoingtoeatorplaywiththetoys4.能理解,听懂，发音准确，语调适当的读好歌谣（Soundow组合在单词中的发音。知道西方的聚会礼仪。教学2.掌握、灵活运用一般将来时构成的一般将来时句型，并能在真实情景中正确表达。重难3.能理解，正确朗读小诗，知道ow的字母读音点课时2.Grammartime,Funtime,Culturetime安排3.Soundtime，Cartoontime4.Checkouttime,Tickingtime5.Revision、完成《补充习题》第5课时Unit5Aparty①能听懂、会说、会读和会拼写单词:clown,appear,puton,begin,②能听懂、会说、会读和会拼写句型：Whatareyougoingtobringtotheparty?goingtobringsometoys.Arewegoingtoeatorplaywiththetoysfirst?2.能力目标:通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能自然流畅地给课文内容配音和表演。点多媒体课件，课文录音。1.出示Mike/LiuTao/SuHai/WangBing图片学生看动画回答问题Checktheanswer:party.3.S:自读P.26课文，填空1.听录音，熟读并背诵Storytime部分课文。2.会写课文中四会词及句子。教学反思：Unit5ApartyGrammartimetimeCulturetime（1）能听说读写并灵活运用Storytime中的新词汇，新句型讨论即将发生的事情。（2）了解西方国家的宴会礼仪。教学过程：ApartyWhenWho2.(1)Whoappearsattheparty?1.总结将来时的特殊疑问句、一般疑问句的结构先请学生小组讨论，归纳总结。2.3.1.熟读Grammartime中的句型。教学反思：Unit5ApartySoundtime，Cartoontime1.理解Cartoontime,会复述，能表演2.能熟练运用一般将来时Game1:S1:S2:S3:S2isgoingI’mgoing补充部分重点、难点（学生没有提到的）Game2:GuessinggameStep2.CartoontimeWhoBilly1.TshowsthepictureSsfinishtherhymeDoesanybody_________Whywehave__________?Homework教学反思：Unit5Aparty①进一步复习本单元四会要求单词和句型。②能正确掌握，灵活运用一般将来时一般疑问句和特殊疑问句问法及其回答。能正确掌握，灵活运用一般将来时2.请学生总结回顾一般将来时的构成总结过去时、一般现在时、现在进行时用法Step2:Presentation2)Listenandnumber2.写作：我的周末计划Myplanforthisweekend教学反思：Unit5Aparty教学反思：Unit6Aninterestingcountry①能听懂、会说、会读和会拼写单词:clown,appear,puton,begin,②能听懂、会说、会读和会拼写句型：Whatareyougoingtobringtotheparty?goingtobringsometoys.Arewegoingtoeatorplaywiththetoysfirst?2.能力目标:通过课文重点语言知1.能听懂、会说、会读单词：findout,magazine,kangaroo,koala,sport-lover,Australian,football,exciting,Sydney2.能听懂、会说、会读句型：Iwill…Hewill…3.能流利地朗读并复述课文。4.通过学习课文能了解有关澳大利亚的知识。5.帮助学生初步形成了解其他国家，了解世界的意识。识点的学习，能理解课文内容，能自然流畅地给课文内容配音和表演。1.能听懂、会说、会读单词：findout,magazine,kangaroo,koala,sport-lover,Australian,football,exciting,Sydney2.能听懂、会说、会读句型：Iwill…Hewill…3.能流利地朗读并复述课文。4.通过学习课文能了解有关澳大利亚的知识。多媒体课件，课文录音。调整反思教师点评。thmaa/教…6…教学反思：Unit6AninterestingcountryGrammartimetimeCulturetime教学1.能听说读写人称代词和will的缩写形式。点补充部分重/aaa6教学反思：Unit6AninterestingcountrySoundtime，Cartoontime1.学生能知道字母组合air在单词中的读音。1.学生能知道字母组合air在单词中的读音。I生没有提到的）a…a6aa教学反思：Unit6Aninterestingcountry3.通过查找资料，了解一些国家的名胜景点和风俗文化。2.能正确理解和运用一般将来时。3.通过查找资料，了解一些国家的名胜景点和风俗文化。生没有提到的）和6教学反思：Unit6AninterestingcountryaDEF教学反思：Unit7SummerholidayplansStorytimegobackto,howlong,photo,并三会掌握summerholiday/stay/sound/Disneyland/OceanPark/Taipei.you…？及其肯定和否定答语Where/Howlong目标3.通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能流畅朗读课文内容，并能进行简单复述。gobackto,howlong,photo,并三会掌握summerholiday/stay/sound/Disneyland/OceanPark/Taipei.you…？及其肯定和否定答语Where/Howlong点you…？及其肯定和否定答语Where/Howlong3.通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能流畅朗读课文内容，并能进行简单复述。多媒体课件，课文录音。调整反思和7Wherewillthechildrengoforsummerholiday?…will….教学反思：Unit7SummerholidayplansCulturetime1.能听说读写并灵活