2020-2021年创新说课大赛获奖作品：教师说课比赛：对数函数及其图像与性质课件

【核心素养】

2020-2021年说课大赛一等奖【核心素养】

2020-2021年说课大赛一等奖1【创新说课】

2020-2021年全国决赛获奖作品【创新说课】

2020-2021年全国决赛获奖作品2【杯赛巡展】

2020-2021年说课经典现场重现【杯赛巡展】

2020-2021年说课经典现场重现3【原创领军】

2020-2021年说课风采独领风骚【原创领军】

2020-2021年说课风采独领风骚4对数函数及其图像与性质学科：数学对数函数及其图像与性质学科：数学5板书设计教材分析教学反思教学过程教学策略学情分析说课内容板书设计教材分析教学反思教学过程教学策略学情分析说课内容6教材分析学情分析教学过程板书设计教学反思

第四章4.4.1对数函数及其图像与性质《数学》基础模块上册Text高等教育出版社主编教学策略

1、内容出处教材分析教材分析学情分析教学过程板书设计教学反思第四章4.4.17

教材分析教学过程板书设计教学反思既是对指数函数、对数知识的应用，也是对函数这一重要数学思想的进一步认识与理解。学情分析教学策略是重要基本初等函数之一在生产、生活中有许多应用，使学生的知识体系更加完整。1232、在教材中的地位和作用教材分析教学过程板书设计教学反思既是对指数函数、对8教学过程板书设计教学反思学情分析教学策略

3、教学目标教材分析

理解对数函数的概念，了解其图像与性质，会利用对数函数的图像与性质求函数的定义域及单调性。

知识目标

经过探究对数函数及其图像与性质，培养学生的观察、分析、归纳的能力，渗透类比、数形结合、分类讨论的数学思维能力。能力目标

培养学生探究思索的精神，和提高学生学习的积极性，通过对数学软件的观摩与应用让学生感受信息技术在教学中的魅力。情感目标教学过程板书设计教学反思学情分析教学策略3、教学目标9

板书设计教学反思教材分析教学过程学情分析教学策略4、教学重难点

对数函数的概念、图像、性质以及简单的应用

探究对数函数的图像与性质；底数a对对数函数图像与性质的影响。

教学重点

教学难点

数形结合，从特殊到一般的思维过程

关键点

板书设计教学反思教材分析教学过程学情分析教学策略410能力分析认知分析教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思学生在前面几节课学习了函数的单调性与指数函数，基本掌握了函数图像的画法以及图像与性质的研究思路，初步具备了研究对数函数图像与性质的基本方法。数学基础薄弱，自觉性较差，但是他们思维活跃，对图片的观察及分析能力较强。学情分析能力分析认知分析教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教11教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思？课件演示启发引导探究类比小组竞赛反馈练习教学策略教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思？课件演示12

教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思

1

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8

课前准备知识回顾（约2分钟）问题引入（约3分钟）探究新知（约20分钟）整体构建(约5分钟)知识巩固与强化（约12分钟）归纳小结、自我反思(约2分钟)课后作业（约1分钟）教学流程

及时间分配教学过程教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思13教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思

1、课前准备学生课前练习题学生活动得分表为新知探究作准备提高教学效率提高学生学习的积极性增强竞争意识和团队意识教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思114教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思

2、知识回顾再次熟悉对数的形式为问题2的推导作铺垫教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思215引导学生推出对数函数教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思

3、问题引入体验对数函数与指数函数的转化关系启发引导引导学生推出对数函数教材分析学情分析教学策略教学过程板书设16教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思

4、新知探究与指数函数类比得出对数函数的概念，并与指数函数作比较既加强了对对数函数的理解，也巩固了指数函数的内容概念探究教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思417教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思

对概念理解得更全面补充练习突出重点教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思对概念理18教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思图像探究突出重点锻炼学生作图的能力教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思图像探究突19教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思性质探究数形结合，自主探究，

突出重点让学生观察讨论发表自己的看法培养学生观察分析归纳的能力教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思性质探究20教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思图像与性质的探究作图软件动态演示形象直观，省时高效突破难点培养学生探究思索的精神学生自己动手操作教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思图像与性质21教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思内容升华整理归纳，分类讨论，让学生体验由特殊到一般的过程突出重点，突破难点

5、整体构建教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思内容升华整22教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思及时巩固练习，强化重难点教师讲解例题，学生练习练习1——学生板书解答练习2——学生口述解答

6、巩固强化及时反应学习情况教师纠正完善教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思及时巩固练23教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思培养学生总结反思的能力

7、小结、反思知识梳理深化知识与技能教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思培养学生24教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计满足不同层次学生的需求

8、布置作业作业分层设计知识得到巩固与延续教学反思教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计满足不同层次学生的25教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思突出重点多媒体课件与板书结合加深学生的理解和掌握便与记忆，能提高学习效率板书设计教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思突出重点26教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思教学反思优点：以探究为主线信息技术为工具，提高教学效率不足：思路不够创新，

学生积极性不高改进：以后尽量实施网络机房教学，提高学生学习兴趣在反思中不断提高

教学水平教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思教学反思优27谢谢大家，请多指导！谢谢大家，28备用页（不用可删除）中国风背景备用页（不用可删除）29备用页（不用可删除）中国风背景备用页（不用可删除）30备用页（不用可删除）中国风背景备用页（不用可删除）31备用页（不用可删除）中国风背景备用页（不用可删除）32备用页（不用可删除）中国风背景备用页（不用可删除）33【核心素养】

2020-2021年说课大赛一等奖【核心素养】

2020-2021年说课大赛一等奖34【创新说课】

2020-2021年全国决赛获奖作品【创新说课】

2020-2021年全国决赛获奖作品35【杯赛巡展】

2020-2021年说课经典现场重现【杯赛巡展】

2020-2021年说课经典现场重现36【原创领军】

2020-2021年说课风采独领风骚【原创领军】

2020-2021年说课风采独领风骚37对数函数及其图像与性质学科：数学对数函数及其图像与性质学科：数学38板书设计教材分析教学反思教学过程教学策略学情分析说课内容板书设计教材分析教学反思教学过程教学策略学情分析说课内容39教材分析学情分析教学过程板书设计教学反思

第四章4.4.1对数函数及其图像与性质《数学》基础模块上册Text高等教育出版社主编教学策略

1、内容出处教材分析教材分析学情分析教学过程板书设计教学反思第四章4.4.140

教材分析教学过程板书设计教学反思既是对指数函数、对数知识的应用，也是对函数这一重要数学思想的进一步认识与理解。学情分析教学策略是重要基本初等函数之一在生产、生活中有许多应用，使学生的知识体系更加完整。1232、在教材中的地位和作用教材分析教学过程板书设计教学反思既是对指数函数、对41教学过程板书设计教学反思学情分析教学策略

3、教学目标教材分析

理解对数函数的概念，了解其图像与性质，会利用对数函数的图像与性质求函数的定义域及单调性。

知识目标

经过探究对数函数及其图像与性质，培养学生的观察、分析、归纳的能力，渗透类比、数形结合、分类讨论的数学思维能力。能力目标

培养学生探究思索的精神，和提高学生学习的积极性，通过对数学软件的观摩与应用让学生感受信息技术在教学中的魅力。情感目标教学过程板书设计教学反思学情分析教学策略3、教学目标42

板书设计教学反思教材分析教学过程学情分析教学策略4、教学重难点

对数函数的概念、图像、性质以及简单的应用

探究对数函数的图像与性质；底数a对对数函数图像与性质的影响。

教学重点

教学难点

数形结合，从特殊到一般的思维过程

关键点

板书设计教学反思教材分析教学过程学情分析教学策略443能力分析认知分析教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思学生在前面几节课学习了函数的单调性与指数函数，基本掌握了函数图像的画法以及图像与性质的研究思路，初步具备了研究对数函数图像与性质的基本方法。数学基础薄弱，自觉性较差，但是他们思维活跃，对图片的观察及分析能力较强。学情分析能力分析认知分析教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教44教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思？课件演示启发引导探究类比小组竞赛反馈练习教学策略教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思？课件演示45

教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思

1

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课前准备知识回顾（约2分钟）问题引入（约3分钟）探究新知（约20分钟）整体构建(约5分钟)知识巩固与强化（约12分钟）归纳小结、自我反思(约2分钟)课后作业（约1分钟）教学流程

及时间分配教学过程教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思46教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思

1、课前准备学生课前练习题学生活动得分表为新知探究作准备提高教学效率提高学生学习的积极性增强竞争意识和团队意识教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思147教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思

2、知识回顾再次熟悉对数的形式为问题2的推导作铺垫教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思248引导学生推出对数函数教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思

3、问题引入体验对数函数与指数函数的转化关系启发引导引导学生推出对数函数教材分析学情分析教学策略教学过程板书设49教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思

4、新知探究与指数函数类比得出对数函数的概念，并与指数函数作比较既加强了对对数函数的理解，也巩固了指数函数的内容概念探究教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思450教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思

对概念理解得更全面补充练习突出重点教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思对概念理51教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思图像探究突出重点锻炼学生作图的能力教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思图像探究突52教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思性质探究数形结合，自主探究，

突出重点让学生观察讨论发表自己的看法培养学生观察分析归纳的能力教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思性质探究53教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思图像与性质的探究作图软件动态演示形象直观，省时高效突破难点培养学生探究思索的精神学生自己动手操作教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思图像与性质54教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思内容升华整理归纳，分类讨论，让学生体验由特殊到一般的过程突出重点，突破难点

5、整体构建教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思内容升华整55教材分析学情分析教学策略教学过程板书设计教学反思及时巩固练习，强化重难点教师讲解例题，学生练习练习1——学生板书解答练习2——学生口述解答

6、巩固强化及时反应学习情况教师纠正完善教材