教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训最新版(二)-114

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训最新版(二)1、多选题中小学常用的教学方法包括_____。参考答案:ABCD本题解释:参考答案：A，B，C，D。参考解析：中小学常用的教学方法包括谈话法、讲授法、讨论法、实验法等。故选ABCD。2、多选题我国心理学家一般把学习分为_____。参考答案:BCE本题解释:参考答案：B，C，E。参考解析：我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习、行为规范学习。故选BCE。3、单选题研究的成果往往为各级教育行政部门决策和教育工作者提供有用的信息的是_____。参考答案:本题解释:【答案】C。解析：此题主要考查发展性研究。发展性研究的主要目的在于发展用于教育进步和学校运行的有效策略，回答的问题是“如何改进”。4、单选题身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是。_____参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：D[解析]。5、填空题心理活动的物质基础是____。参考答案:神经系统本题解释:【答案】神经系统6、单选题“失之东隅，收之桑榆”说明的是适宜性教学法的_____。D化教学方案参考答案:B本题解释:【答案】B解析：补偿模式是指通常幼儿在某一方面会有所不足，这可以改由另一方面的强项去补偿，以求“失之东隅、收之桑榆”。7、填空题从性善论阐述他的观点是____：从性恶论阐述他的观点是____。参考答案:孟子荀子本题解释:【答案】孟子、荀子8、单选题依法执教的要求不包括_____参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：依法执教的要求包括：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。9、简答题如何防止幼儿注意分散？(5分)参考答案:参考解析：(1)排除无关刺激的干扰。教室周围的环境尽量保持安静，教室布置整洁优美，教具应该密切配合教学内容，不必过于新奇。(2)根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动。活动内容应贴近幼儿的生活，应是他们关注和感兴趣的事物。物(3)注意教学的方法，控制教学时间。教师在教学中要采用多样化的教学方法，还要控制好活动时间，活动时间不宜过长。(4)妥善地安排教学环节，维护好课堂纪律。教师既要维护好正常的教学秩序，也要妥善处理一些分散幼儿注意的偶发事件。10、多选题罗杰斯认为，在课堂背景中的人际关系构成要素有_____。参考答案:ACD本题解释:【答案】ACD解析：罗杰斯认为，课堂背景中的人际关系构成要素包括真诚、接受和理解。11、单选题在《中华人民共和国义务教育法》中，国家鼓励高等学校毕业生到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教，其身份是_____。参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十三条规定：国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教。县级人民政府教育行政部门依法认定其教师资格，其任教时间计人工龄。12、单选题一般说来，群体间竞争的效果取决于_____。参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：合作更能营造一种积极的氛围，促使群体内的成员在这一氛围内激发动机，从而实现更好的竞争效果。13、判断题激情是有害的，也是无法控制的。_____参考答案:错误本题解释:【出题思路】本题考查激情的基本特点。【参考答案】错误【名师点睛】激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态，例如，狂喜、暴怒、恐惧、绝望、剧烈的悲痛等，都是激情的表现。激情是人类的一种正常的心理状态和情绪状态。它不是有害的，但是另一方面，如果激情的程度超过正常的范围，严重地危害了个体的身心健康，且个体无法控制其影响，这个时候，激情就是有害的。另外，激情也不是无法控制的，心理学家提倡很多控制激情的方法，比如平静心情，深呼吸等。14、单选题关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是_____。A记得快忘得也快C占优势D:较多运用机械记忆参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：幼儿最容易记住的是那些具体的、直观形象的材料，其次是那些关于某些事物的名称、事物的形象和行动的语言材料。C项表述错误。15、单选题从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的_____。参考答案:A本题解释:参考答案：A。16、填空题教育目的的功能主要有：____、____、____。参考答案:对教育活动的定向功能对教育活动的调控功能对教育活动的评价功能17、单选题蒙台梭利的教育原理是以_____为出发点的。参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：蒙台梭利受裴斯泰洛齐等教育家思想影响，认为教育要遵循自然。18、判断题孩子每次按时上课均予以表扬的效果优于偶尔对孩子进行表扬的效果。_____参考答案:错误本题解释:【答案】N。解析：不定比强化的效果，优于定比强化。因此偶尔表扬比每次表扬更有利于保持学生的良好行为。19、单选题我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合_____。A独立自主性原则B适应性原则参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：课程设置需要考虑儿童的不同年龄特征的需要，这符合发展适宜性原则。20、单选题学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果的，根据有关法律规定，_____要承担相应的法律责任。C负责人D:学校负责人和有关直接负责人参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果的，根据有关法律规定，学校负责人和有关直接负责人要承担相应的法律责任。21、单选题从新教师成长为专家水平教师一般要经过五个阶段。下列描述符合高级新手水平阶段特点的是_____。A:教学行为达到快捷、流畅、灵活的程度B:教学行为有明确的目的性C:以直觉的方式立即做出反应D:实践知识与书本知识逐渐整合参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：高级新手阶段的教师从教学活动中积累了一定的经验，能把过去所学的知识与现在遇到的情境与问题相联系，也会运用一些教学策来调节和控制自己的行为，故选D。22、单选题西方首先强调儿童在教育中的中心地位的是_____。参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：杜威强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学。23、单选题有的教师一谈到幼小衔接，马上就想到让幼儿认汉字，学拼音，做算术题；而对于体、智、德、美各方面的全面准备重视不够，这忽视了_____指导思想。A:长期性而非突击性B:整体性而非单项性参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：B【解析】幼小衔接工作要坚持整体性而非单项性的原则。因为幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分，应当从幼儿体、智、德、美各方面进行，不应仅偏重某一方面。题中所说现象只注意到了幼儿“智”这一方面的发展，而忽视了其他方面，这就违背了“整体性而非单项性”的指导思B。24、单选题某小学为追求升学率，将低年级成绩最差的三名学生除名，该小学侵犯了未成年学生的。_____参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：《未成年人保护法》第十八条规定：学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。故本题选C。25、判断题教学中，就掌握知识而言，学生是以掌握间接知识为主的。_____参考答案:正确本题解释:【答案】正确。26、单选题在一节课内完成两种或两种以上教学任务的课属于_____参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记27、单选题去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认识发展到_____的儿童能做到这种程度。度参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：儿童在具体运算阶段形成守恒概念，并能进行递推性思维。“记路”反映了这一点。28、多选题教学内容的开放性，提倡_____。参考答案:AC本题解释:【答案】AC29、单选题学校行政体系中最基层的行政组织是_____参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：班级是学校中开展各类活动的最基本的组织形式，是学校行政体系中最基层的行政组织。30、判断题人本主义学者认为，学习的过程就是学生在一定条件下自我实现的过程，与“自我”的形参考答案:错误本题解释:【答案】N。解析：人本主义注重以人为本，自我的形成是自我实现的一个基础，自然二者是都要强调31、判断题对在学校教育与管理之外发生的学生伤害事故，学校可以免责。_____参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：对在学校教育与管理之外发生的学生伤害事故，学校行为无不当的，可以免责。但若学校行为有不当的话，学校应承担相应的责任。例如，学生自行外出或者擅自离校期间发生意外事故，若学校在发现学生失踪时未及时通知家长以及报警，虽然是在学校的教育与管理之外，但学校也要承担相应的责任。32、单选题儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在_____教养方式下形成的。参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：在专制型家庭教养方式下，儿童的自主性受到抑制，安全感得不到保护，也不喜欢与他人接触。33、简答题特殊儿童参考答案:参考解析：广义的特殊儿童是指一切偏离常态的儿童，既包括智力超常和才能非凡的儿童，也包括各种身心障碍的儿童。狭义的特殊儿童是指盲、聋、弱智、语言障碍和肢体残疾等身心有缺陷的残疾儿童。34、简答题简述爱岗敬业的基本道德要求。参考答案:参考解析：爱岗敬业的基本要求包括：(1)热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生良好的思想品德；(2)认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责；(3)不传播有害学生身心健康的思想和言论。35、多选题在下列教育督导的违规现象中，需要对单位负责人给予行政处分的？_____。A:拒不执行督导机构和督学的督导措施B:阻挠、抗拒督学依法行使职权C:单位成员利用职权谋取私利D:单位成员利用职权包庇他人或侵害他人权益参考答案:AB本题解释:【答案】AB。解析：C、D不属于教育督导的内容。36、简答题谈谈教学过程的含义及其本质。参考答案:参考解析：教学过程是学生在教师有目的、有计划的指导下，系统地掌握科学文化基础知识和基本技能，发展能力、增强体质，并形成一定思想品德的过程。从本质上来说，教学过程首先是一种认识过程。马克思主义认识论认为，认识是人脑对客观世界的反映。人类的认识过程是一个由感性认识发展到理性认识，再由理性认识到实践的，由浅入深，不断深化的过程。教学过程中师生正是遵循这样的过程，通过传授、接受知识去认识客观世界，并同时提高自身的各种能力和素质。其次，教学过程是一种特殊的认识过程。首先，教学是个体认识，不是对人类历史的总体认识，因此教学过程主要是获得间接经验的过程；其次，由于个体知识、经验的差异性，教学的个体认识往往是不同的。同时，在教学过程中组织学生的认识活动要充分考虑学生的年龄特征及认识水平，因此这是一种特殊的认识过程。但教学过程中教师通过科学的方法引导学生来认识宏观世界，可以少走弯路，因此教学过程是一条认识的便捷通道。最后，教学过程也是一个促进身心发展的过程。教学不仅向学生传授知识、技能，同时发展学生的智力、体力，形成良好的思想品德和养成练好的行为习惯。教学的目的就是要促进学生德、智、体、美全面发展。因此，促进学生身心发展也是教学过程的一个重要环节。37、单选题儿童的发展是通过_____A:对物体的操作和与人的交往而发展的B:聆听教师讲授知识而发展的C:观察教师的操作过程而发展的D:观看电视卡通节目而发展的参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：儿童的发展包括个体和社会两个层面。38、单选题培养自我效能感最好是令其_____。参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：当人确信自己有能力进行某一活动时，他就会产生高度的“自我效能感”，并会去进行那一活动。故选D。(2)①要树立民主意识，建立民主平等的朋友式师生关系。材料中张老师开始没有和学生建立平等的朋友关系，导致师生关系紧张。②要了解和研究学生，有的放矢地对学生进行教育。材料中张老师在老校长的帮助下，找学生谈心，有针对性地教育，取得了良好的效果。③要善于提高自我修养，用学识、才能和高尚的人格影响学生。材料中张老师身为一名名牌大学的优秀毕业生。具有过硬的学识和才能，仍需坚持学习，提高自我修养。④要善于通过多种渠道与学生沟通，促进师生心理相容。材料中，张老师在与同学们主动交流的过程中和学生建立了良好的心理关系。39、单选题课外活动的基本组织形式是_____。参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：根据题意，可首先排除D。课外活动的组织形式有：集体活动、个人活动、小组活动。其中基本的组织形式是小组活动。40、判断题素质教育与应试教育根本区别是素质教育强调人的全面发展。_____参考答案:错误本题解释:【答案】N。解析：创新能力的培养是素质教育的核心，也是素质教育区别于应试教育的根本所在。41、多选题根据所使用的主要教学方法，课的类型分为_____参考答案:CE本题解释:【答案】CE。解析：根据使用的教学方法划分课的类型，主要分为讲授课、演示课、自学课、讨论课和作业等。42、单选题高兴时手舞足蹈，恐惧时手足无措的情绪表达方式是_____。参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：D【解析】身段表情又称为肢体语言，头、手和脚是表达情绪的主要身体部位。高兴时手舞足蹈，恐惧时手足无措等都属于身段表情。故选D。43、单选题建立班级干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度等，体现了班级_____管理。参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：班级民主管理制度，是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。如干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度等。44、简答题李同学是一名五年级的学生，性格开朗，爱好看报纸、玩电脑、打篮球，很喜欢数学，成绩也很优秀。一次偶然，外语考试没考好，他很自责，老师认为该同学没认真准备考试，作为反面教材在全班同学面前批评了他。由于成绩、名次的大幅度下降，回家后家长的责骂也让李同学觉得压力很大，他希望下周的数学考试可以得到好成绩，重新获得老师和家长的认可。但是在这样的压力下数学也发挥失常考砸了，其他的科目也接二连三地没考好。面对老师和家长的批评、恨铁不成钢的态度，李同学觉得自己很失败，觉得自己各方面都很差，进而对自己丧失了信心。也变得不爱和同学交流了。问题：针对此案例中李同学的情况，请用归因理论进行分析。参考答案:参考解析：李同学的这种情况主要有两方面原因：第一，他自身的原因。他将自己的失败进行了错误归因，认为是自己能力的问题，是自己不能控制的结果，对学习也丧失了信心。第二，外部原因。学校、家庭在教育过程中过分重视考试、分数等外部手段，不仅给学生带来巨大压力，而且严重忽视学生内在动机的培养调动。美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了探讨，把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定