幼儿园建构式课程大班主题二活动预设

幼儿园《建构式课程》大班（下）主题二活动预设设计者：百花艺术幼儿园大班年级组全体教师整理者：徐流芳徐晓军（2月27日——3月10日）第4—5周第四周2月17日至3月3日主题：走近小学周教育要求主题目标：1、了解即将面临的入学变化——幼儿园与小学的差异。2、减少对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好心理准备。德育重点：让幼儿发现自己的不良习惯并及时纠正，培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力。环境创设：1、创设“问题树”，幼儿用绘画形式表现自己想了解的有关小学的问题。2、创设“我眼中的小学”：幼儿将自己对小学的印象画出来。家长工作：1、双休日督促孩子试着按作息表有规律地生活。2、为幼儿入学准备所需培养习惯，幼儿与家长共同设计制作“好苗苗”章。星期一二三四五晨间活动跳绳羊角球双手拍球角色区自由活动跳绳教育活动（一）好担心特别的参观快快起床我会整理飞快行动教育活动（二）小学什么样一样不一样慌慌张张的莎莎小小文具店区域活动户外活动头上传球抢椅子打鸭子谁的声音老狼老狼几点钟午餐要求吃完自己的一份饭菜，不挑食，不剩饭，保持桌面干净整洁。午睡要求找到自己的小床，安静的入睡，并且注意睡姿正确。游戏及艺术活动踩影子智力游戏玩橡皮泥创造区小鱼手工

星期一四五晨间活动室内自由活动踩高跷跳绳玩球拍皮球教育活动（一）总是迟到的嘟嘟图形找家犟龟一棒接一棒我的计划表教育活动（二）小机灵之歌一半先生着急的豆豆鹅太太洗澡区域活动户外活动我和好朋友做游戏太阳和小水滴滑滑梯若干户外散步小猫捉鱼午餐要求吃完自己的一份饭菜，不挑食，不剩饭，保持桌面干净整洁。午睡要求找到自己的小床，安静的入睡，并且注意睡姿正确。游戏及艺术活动老狼老狼几点了谁过来了区角活动区域游戏螃蟹赛跑第五周3月6日至3月10日大班主题：走近小学执教日期：—月—日星期执教者修改意见:执教者修改意见:活动名称：小学什么样活动目标：1、能够关注小学环境及小学活动的主要方面，进而提高实地参观的愿望。学习用语言表达自己对画面的理解。重点：能够关注小学环境及小学活动的主要方面。难点：学习用语言表达自己对画面的理解。活动准备：挂图第三号《美丽的小学》。使用方法见“建议”。活动过程：一、看看小学。小朋友们和豆豆、莉莉一样，在快要上小学的时候有好多担心，都想知道小学到底是什么样的，我们在参观小学之前先来看一张图片。教师出示图片（小画面被覆盖）。这里有一幅小学的图片，它会让我们知道小学里的一些情况。二、美丽的小学。揭示左下图。这是小学的什么地方？是怎么样的？从这里看到的楼房是做什么用的？楼房前面有什么？小学生在什么地方锻炼身体？那儿会有些什么？揭示右上图。小学生在什么地方大小便？和幼儿园的厕所一样吗？揭示右下图。告诉幼儿，小学的厕所有男女之分。三、小学里的人。小学里有些什么人？（老师、小学生等）他们每天做些什么？揭示左上图。这是什么地方？有谁？在做什么？揭示左中图。这是什么地方？谁和谁在一起？在做什么？揭示右中图。这是什么地方？小学生们可以在这里做什么？四、真想看看小学。我们从图片上知道了小学是怎么样的。小学到底是什么样的呢？明天，我们去参观小学就知道了。说一说，参观时你最想看到的地方和最想知道的事情。主题：走近小学执教日期：—月—日星期__活动预案活动名称：好担心活动目标：1、了解即将面临的入学变化一一幼儿园与小学的差异。2、化解忧虑，以正确的心态和策略面对变化。重点：了解即将面临的入学变化一一幼儿园与小学的差异。难点：化解忧虑，以正确的心态和策略面对变化活动准备：男孩、女孩木偶各一个挂图2号活动材料21~24执教者修改意见：活动过程：一、豆豆和莉莉的担心。1、出示木偶：这是豆豆和莉莉，教师用模拟的口吻讲述：我们快要进小学了，好担心啊，上小学要去得很早吗？要是迟到了老师会把我们关到门外吗？上小学有担心吗？到小学里怎么上厕所呢？小学里能带玩具吗？小学里有男的老师，他们凶不凶啊？2、豆豆和莉莉快上小学了，他们担心些什么呢？二、我们的担心。1、我们小朋友和豆豆、莉莉一样，也要快上小学了，你们有担心的事情吗？2、幼儿自由大胆地说出自己担心的事情。三、故事《好担心》1、大家读小学都有很多的担心事，豆豆和莉莉还担心吗？我们来听听故事吧！2、教师边出示图片边讲述故事，并提问：、豆豆担心些什么？、莉莉又担心些什么？豆豆在学校门口看见了谁？见到好朋友后，他们心情怎么样？(很高兴)他们还担心吗？他们看到小学里的老师是怎样的？很凶吗？(笑咪咪的，很和蔼。)3、让幼儿说说自己看到过的小学老师是怎样的？让幼儿知道小学生活很丰富，小学里的老师和幼儿园的老师一样会耐心的照顾我们。主题：走近小学执教日期：—月—日星期__活动预案活动名称：特别活动目标：1、初步认识小学的环境，了解小学生学习和生活的主要内容。2、减少对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好心理准备。重点：用比较的方法让幼儿了解幼儿园与小学的差别难点：培养幼儿为入小学做好心理准备活动准备：组织谈话，了解幼儿对小学的哪些问题感兴趣与附近的小学进行联系，请小学配合做好相应准备执教者修改意见：活动过程：一、小小预备会：1、告诉幼儿今天要参观小学，参观的小学的名称。2、帮助幼儿回忆曾经提出的几个问题以及想要了解的事情。这些就是今天要参观的内容，你们可以在参观的时候仔细地看一看，想一想，问一问。3、提出参观小学时所要注意的事项。如：有礼貌、有秩序、要安静等。二、特别的参观：1、看小学的升旗仪式和广播体操。2、参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等地方，边看边比较小学与幼儿园的不同。3、参观一年级哥哥姐姐的课，了解小学生是怎样上课的。体会进入小学后会学到更多的知识，能变得更聪明。三、课间十分钟：1、利用课间十分钟或眼保健操时间深入一个一年级的班级，看看小学生的课间十分钟都用来干什么的。每人自由找到一名小学生做朋友。2、请小学老师和小学生代表讲一讲，课间十分钟应该做些什么3、和小学生坐在一起聊一聊，提出自己想了解的以及自己担心的一些问题，请他们回答。主题：走近小学执教日期：—月—日星期__活动预案活动名称：一样不一样活动目标：1、运用绘画的形式表现“我眼中的小学”，表达成为小学生的向往。2、能大胆表述小学和幼儿园的不同之处。重点：运用绘画的形式表现“我眼中的小学”难点：能大胆地运用学过的绘画技巧表述小学和幼儿园的不同之处活动准备：1、幼儿活动材料《美术》第2——3页《小学什么样》，彩色笔。2、在上节课参观小学的时候拍一些照片，多媒体工具执教者修改意见：活动过程：一、我眼中的小学：冈时我们一起去小学参观了，你们都看见了什么啊？（幼儿进行回答）结合多媒体的材料，帮助幼儿会议参观小学的主要情景。一、我来画小学：1、小学有些什么地方（场所）？有些什么？他们在做些什么？请你把看到」的小学画下来。2、幼儿作画，教师巡回知道。引导幼儿幼儿回忆并借助多媒体中已有的照片、及自己看见的实物来构思自己的画面。1、幼儿与同伴交流自己的绘画内容。三、幼儿作画，教师巡回指导：1、要求幼儿想好画面布局以后再进行作画。2、画出与同伴不同的内容来。3、注意色彩合理搭配，灵活运用色调的渐进。4、帮助能力弱的幼儿完成作品。四、一样不一样：1、幼儿按意愿分成两组：幼儿园组、小学组，以“幼儿园和小学有哪些一样和不一样”为题进行讨论。2、幼儿自定先说“一样”或者“不一样”，看哪一组说得多，说得对。主题教学活动设计主题：走近小学执教日期：—月—日星期__活动名称：慌慌张张的莎莎活动目标：1、观察并讲述图片内容，知道故事有条理，就不会慌乱。2、学习用连贯的语言讲述事件的过程。重点：观察并讲述图片内容，学习用连贯的语言讲述事件的过程。难点：听了故事后做一个有条理的人，就不会慌乱了。活动准备：图片执教者修改意见：活活动过程：有一个小朋友每天早晨起床都慌慌张张的，上学迟到了。你们想知道吗？教师出示图片讲述《莎莎的故事》——引导幼儿观察图一。看看挂在墙上的时钟。现在几点钟？（六点半）莎动莎在做什么？这时候她应该做什么？——观察图一。莎莎一起床，慌慌张张地在找些什么？袜子和鞋子在哪里找到的？这时几点钟了？（7点钟。莎莎花了半个小时，还没有穿上一件衣服）预——观察图三。莎莎背上书包，跨出大门的时候几点钟了？他为啥还要拿着一个点心出门去？莎莎会迟到吗？莎莎为什么会慌慌张张？案请几名幼儿将三张图片的内容连成一个小故事。如果你是莎莎。莎莎每天这么慌慌张张，你们是这样的吗？如果你是莎莎，你会怎么做呢？（请幼儿交流，进行讲述）共同小结：我们不要向莎莎学习，每天睡觉前把第一天需要的东西都整理好，就不会像莎莎那样慌慌张张，这个找不到」，那个找不到」了。做一个有条理的人。

主题：走近小学执教日期：—月—日星期__活动预案活动名称：快快起床活动目标：☆学唱歌曲，尝试多声部轮唱。☆体验歌曲所蕴涵的积极情绪。重点：初步掌握用轮唱的方法来演唱这首歌。难点：体验歌曲所蕴涵的积极情绪。活动准备：☆音乐磁带执教者修改意见：活动过程：☆谈话——田鼠弟弟有个坏习惯，它总是晚上睡得很晚，早上起不来，小朋友来想个办法帮助他好吗？——老师这儿有一首个，名字叫《快快起床》，我们学会了去唱给田鼠弟弟听，让它快快起床好吗？☆学唱歌曲——教师完整演唱歌曲一遍，幼儿轻声跟唱。——这手歌里唱了些什么啊？用什么样的歌词来劝小弟弟起床？——教师朗诵歌词，让幼儿清楚理解歌词。然后，教师范唱，幼儿跟唱。——“钟儿已经敲响”这一句。——我们把学会的歌一起演唱给小弟弟听。幼儿完整地演唱。☆学习用轮唱的方法演唱歌曲。——田鼠弟弟起床总是很磨蹭。我们来学习轮唱，用轮唱的方法让田鼠弟弟别磨蹭，快起床。——教师介绍轮唱的方法：一个声部先开始，另一个声部晚一句开始。结束的时候，先唱的那个声部把最后一句重复一遍。——幼儿常识轮唱。——轮唱的时候，好象大海的波浪，一浪过去，一浪又来，就像是很多人在一遍又一遍地接着催田鼠弟弟。我们一起来轮唱一遍。——学会这首歌，我们就可以唱着这首歌去催别人快快起床了。

主题：走近小学执教日期：—月—日星期__活动预案活动名称：我会整理活动目标：1、探索有效整理物品的方法。2、尝试按类有序地进行整理。重点：养成有序整理物品的好习惯。难点：能按不同的物品类型进行物品整理。活动准备：创设各种游戏场景：娃娃家、图书馆、餐馆等。提供相应的游戏材料，如：大小不等的碗、筷、锅等餐具；大小与厚薄不等的图书、杂志、报纸等。执教者修改意见：活动过程：一、参观游戏角：1、今天老师带你们去参观游戏区，有娃娃家、图书馆、餐馆等，你们想玩什么？2、在教师的带领下去参观游戏区：小朋友发现这些游戏区里的物品怎么样？（乱七八糟的）我们来想想怎么办？二、我们一起来整理：1、提出要求：每个地方都要整理，比一比谁整理得既快又好。动手以前，先想一想怎样整理才能又快又整齐。2、幼儿结伴商量如何整理。3、幼儿动手进行整理，教师观察每组幼儿整理的情况。三、我们这样整理：1、每组选一名幼儿来说说自己是如何整理的。2、幼儿讨论、比较谁的整理方法好。四、请你来评选：1、评选活动：每个幼儿选择一处整理得最好的场所，然后站在此处。2、统计结果：每处请一名幼儿统计人数，以人数多少排出名次，并发小红旗，以资鼓励。五、延伸活动：请幼儿在家在园都要做个“我会整理”的小能手。主题：走近小学执教日期：—月—日星期__活动预案活动名称：小小文具店活动目标：1、根据自己确定的分类标准，布置“文具店”并作记录。2、能相互协商、听取同伴意见，并提出自己的合理意见。重点：在老师的指导下，认识不同品种的文具。难点：在认识文具的基础上，创设“小小文具店”。活动准备：师生共同收集文具，准备布置文具店及记录所需的相关物品。执教者修改意见：活动过程一、出示自己收集的各种文具。1、分组请幼儿相互之间讲述自己所收集的文具，互相介绍自己的文具。2、教师在幼儿互相了解的基础上，取出几件有代表性的文具，以集体的方式观察、认识收集来的文具。二、小小文具店1、教师与幼儿共同讨论：大家带来的文具怎样在活动室里摆放。2、讨论布置“小小文具店”需要哪些材料？大家怎样分工合作？3、分组讨论：我们组的文具怎样分？（引导幼儿商定本组的分类标准，然后进行布置。）三、幼儿扮演小小统计员1、幼儿扮演文具店，统计并记录本店的文具及布置情况。2、同伴互相交流、检验。四、交流分享1、各组向大家介绍自己的文具店。2、引导幼儿学习其他组的不同分类方法。

活动名称：飞快行动活动目标：1、练习快速走、跑、跳、爬等技能。2、提高快速反应能力和动作的灵敏性。重点：练习快速走、跑、跳、爬等技能。难点：提高快速反应能力和动作的灵敏性。活动准备：铁丝网：长绳一根，两端分别系在小椅子背上，距地面60厘米左右，可上下调节。大的泡沫塑料班做担架。平衡木，塑料板搭成小河。毛绒玩具。执教者修改意见：活活动过程：一、救护操练。我们今天一起来学做救护员，先跟着老师来做救护操。课前可以先学习儿歌：抬抬，抬得稳。跑跑，跑得快。爬爬，往上爬。动预案跳跳，跳得高。（抬抬：手臂向前向后，来回平举。跑跑：手臂自然弯曲，在身体两侧前后摆动。爬爬：下蹲，手臂弯曲，放于胸前，朝上至站立。跳跳：下蹲，再朝上跳起）二、演习活动。我们都知道救护员在救护伤员时会遇到许多障碍，要爬铁丝网，跨小河，走独木桥……救护员还要动作快，让我们来练习练习吧。幼儿自由练习钻爬铁丝网、跳过小河、走独木桥等，教师重点指导幼儿练习侧面钻爬的动作。练习两人合作抬担架，要求又快又稳。三、救护伤员。森林里发生火灾了，许多小动物都遇到了危险，有的还受了伤，我们快去救他们吧。游戏方法与规则：幼儿分成4——5排，两人一组合作，爬过铁丝网，跳过小河，跑过独木桥，将受伤的小动物抬上担架，再原路返回送往“医院”。另一部分幼儿进行游戏，要求幼儿动作迅速。活动反思主题：走近小学执教日期：—月—日星期__

执教日期：—月—日活动名称：区角游戏主题：执教日期：—月—日活动名称：区角游戏主题：走近小学星期执教者修改意见:活动目标:1、幼儿按自己的兴趣选择相应的活动区。2、观察幼儿在活动中的表现，培养幼儿学习解决所碰到的困难。重点：能在区角游戏中大胆的探索、活动。难点：能尝试去解决在活动中所碰到的困难。活动准备:区角创设进入区域的标志活动过程:、让幼儿观察区角活动区:在这段时间里，小朋友有没有发现我们的游戏角里东西越来越多了？（让幼儿说说都多了哪些物品）谁告诉老师，到了活动区里，你应该怎样去玩这些玩具呢！（幼儿描述，教师适当的进行小结）二、幼儿选择区域活动。1、提醒幼儿按指示牌进入区域内，在活动时，可以互相调动区域。2、幼儿碰到困难后鼓励幼儿自己去解决。（1）提醒幼儿做事要有始有终，不能碰到小小的困难后就放弃，去勇敢探索。（2）爱护区角游戏区里的东西，调换物品时把原来所玩的放好。3、活动结束，幼儿整理物品。三、评价:请幼儿说说在活动时你发现谁玩的时候表现最好，为什么？老师适当做小结。主题：走近小学执教日期：—月—日主题：走近小学执教日期：—月—日活动名称：总是迟到的嘟嘟活动目标：1、通过讨论、领悟经常迟到的根本原因是什么。2、体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。重点：养成准时上学的好习惯。难点：体验归咎于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果。活动准备：男孩木偶一个，教师熟悉故事内容。星期执教者修改意见:活动过程：一、教师出示木偶，讲述：有一个小朋友名字叫嘟嘟，他上学经常会迟到。老师问他，他就说：不是我的错。是不是嘟嘟的错呢？我们来听听这个故事。二、教师讲述故事从开头至“睹嘟涨红了脸，不知该怎么说”。提问：1、故事刚开头，老师为什么问“嘟嘟，你怎么又迟到了”？（因为嘟嘟经常迟到）2、嘟嘟是怎么回答老师的？（不是我的错，妈妈骑车太慢）3、第二天、第三天，嘟嘟仍然迟到，他又是怎么说的？他说是谁的错？（他都说不是自己的错，要么是妈妈不好，要么是爸爸的错，要么是闹钟的错）4、听了嘟嘟的话，同学们为啥都笑起来？嘟嘟为啥涨红了脸？（嘟嘟讲得不对，同学们才笑。嘟嘟难为情了，所以涨红了脸）三、讨论：究竟是谁的错1、嘟嘟经常迟到，究竟是谁的错？我们继续听故事。2、教师讲述故事“老师弯下腰来”到结尾。3