小学体育与健康人教全一册第三部分体育运动技能小学体育篮球原地运球教学设计课件

一、教学指导思想本课以《课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，针对四年级学生的生理、心理发展特点，注重发挥学生的主体地位，激发学生的学习动力。教学中注重让学生多探究、多合作、多学习。

二、教材分析

本课的主教材《篮球运球》选自人教版水平二的内容，属于球类运动项目，是深受学生喜爱的体育活动内容。篮球原地运球是在水平一阶段的基础上，突出篮球运动的游戏性、竞争性和集体性，激发学生参加篮球锻炼的兴趣，能较好的发展学生的上肢力量和身体的协调性，为水平三阶段小篮球运动技术的学习和运动能力的提高打下良好的基础。对于培养学生坚强的意志品质、克服困难的精神有着重要的意义。本课的重点是：手指与球的接触部位，按拍球时随球与迎球动作。难点是：手指，手腕按拍篮球的动作协调。原地运球分为两课时进行，本课为新授第一课时。

三、学情分析

四年级的学生活泼好动，求知欲较强，在体育课中乐于与同伴合作，善于表现自己，但学生的理解记忆能力还不够完善，在教学中，设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动学生学习的积极性，通过游戏与竞赛，激发和维持学生学习的兴趣。学生之间存在着一定的差异，教师在教学中要注重差异性教学。

四、学习目标

认知目标：通过学习，学生初步掌握篮球原地运球的技术动作要领及口诀，及简单的篮球竞赛规则。技能目标：通过练习，80%的学生能独立、标准的完成篮球原地运球动作，20%的学生能做到动作自然、流畅。情感目标：通过设置情境、游戏、比赛等方法，激发学生学习的兴趣，让学生动体、动脑、主动参与体育课堂教学。

五、教学重、难点

重点：手指与球的接触部位，按拍球时随球与迎球动作难点：手指手腕按拍球的动作协调

六、教法、学法

教法：语言诱导法、讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、

表扬激励法、纠错法学法：自主探究法、小组合作法、观察模仿法

七、场地与器材

场地：篮球场内器材：篮球41个、球托41个，标志碟5个、音乐播放设备一套（注：并对在练习过程中可能出现的安全问题进行预判，做到对场地与器材的合理运用。）

八、教学过程

根据学生的认知规律和人体运动机能变化的规律，将本课设计如下四个部分：（一）开始部分（二）准备部分（三）基本部分（四）结束部分

（一）开始部分（2min）

首先是课堂常规，组织学生以快、静、齐的方式集合，体委整队，师生问好，检查报告人数，教师宣布本课内容和教学目标，教师强调安全问题。

（三）基本部分(20min)

基本部分的教学主要采用“先学后教”的教学方式，让学生在尝试练习中，体会篮球运球动作，并让学生在练习中自主产生新的练习方法，让学生在自主探究中体验成功，挑战自我。然后教师再讲解示范动作并编成口诀，帮助同学记忆。（三）基本部分(20min)并针对触球部位，教师设计了《保护小星星》的游戏，让学生了解在运球时用指根到指尖的位置运球，再次体验练习；为帮助学生体会抬头运球和用手感控制球，设计了《运球辨颜色》的游戏，并带领学生做一个大大的“六、八”要求学生的食指，拇指和小指自然分开，用手臂带动手腕的力量，指尖到指根的部位触球。基本部分以游戏贯穿，真正体现课堂的娱乐性、趣味性，让学生在“学中玩，玩中学”。

（四）结束部分（5min）

在音乐《liekkas》的伴奏下，采用音乐放松和动作放松相结合的放松方