中班科学教案小白兔的礼物教案反思

中班科学教案小白兔的礼物教案反思1、中班科学教案小白兔的礼物教案反思活动目标：1、指导幼儿能够按照一定的规则，合作着搬礼物。2、提高幼儿解决问题的能力。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：玩具若干、箱子礼物、小白兔布偶活动重点难点：活动重点：活动难点：教学过程：一、出示木偶，导入活动1、教师：今天我给小朋友带来了一个小客人。看!是谁啊?(小白兔)(配班老师扮演小白兔)小白兔：小朋友们好!幼儿：小白兔好!(评析：出示小朋友喜爱的动物形象，引起幼儿的注意力。)2、配班老师扮演小白兔：今天，我给小朋友带来了很多的礼物，这些礼物被我藏在森林里的大树后面。但是有一个规则，如果你们能想办法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩啦!(评析：由教师扮演的小白兔来介绍游戏的规则使得幼儿更能集中注意力。)3、教师：你们想知道都有些什么礼物吗?让我们一起去看一下吧!(开着小火车带领幼儿看礼物，回到小椅子上)教师：小白兔为我们准备了些什么礼物啊?(幼儿议论)(评析：以开小火车的方式带领幼儿去看一下礼物，让幼儿产生般礼物的欲望，增加幼儿搬礼物的积极性。)二、尝试搬礼物1、帮助幼儿理解规则中的一次把礼物全部搬过来。教师：想不想要这些礼物啊?刚才小白兔的规则是什么样的啊?对了，请你们在规定的时间内，一次把礼物都搬过来。那，什么叫一次把礼物都搬过来啊?请你和你的好朋友一起讨论一下吧。(幼儿讨论)(评析：将小白兔提出的规则仔细讲解，重点帮助幼儿理解什么叫“一次把礼物全部搬过来”。)教师小结：对了，一次把礼物都搬过来，就是请小朋友把所有的礼物全部搬过来，而且每个小朋友只能去森林里面搬一次。2、提出详细的规则。时间内，想各种办法，一次将礼物搬到这个绿色的大圆圈内。听明白了吗?准备，出发。(评析：进一步向幼儿提出搬礼物的要求，除了要“一次把礼物全部搬过来”，还要注意使用各种工具，让幼儿探索方法去搬礼物。这样逐步向幼儿提出要求的方法，更能个让了解游戏的规则。)3、幼儿尝试第一次搬礼物。4、检查、讨论。教师：时间到!回到小椅子上吧!教师：哇~这么多的礼物都被我们搬过来了。真高兴啊~高兴就请你们一起拍拍手。教师：请小白兔检查一下吧，看我们小朋友有没有完成任务。小白兔：怎么还有玩具在森林里啊?看来我是不能把礼物送给你们啦!教师：我不信，我也要检查一下。咳!这个大礼物怎么还没搬走啊?还有这么多的零散的小礼物这么也还在啊?看来我们的任务是失败了。教师：小朋友，为什么我们没有一次把礼物全部搬完啊?(幼儿讨论)(评析：通过幼儿的尝试让幼儿能总结自己的经验。明白为什么会失败?继而讨论各种搬礼物的方法和注意点。活动中要注意让幼儿能自己总结失败的原因，讨论可行的方法。)5、教师小结：刚才，小朋友搬礼物的时候，没有互相合作，只顾自己搬，所以没有完成任务。其实我们可以用合作的方法来搬礼物。像这些零散的小礼物我们可以怎么班、搬啊?(幼儿回答)对了，我们可以和你的小伙伴一起把她们捡到篮子、篓子、和脸盆里。如果觉得重的话就和你的好朋友一起搬过来。像这些大箱子，很重的，我们可以怎么搬啊?(幼儿回答)对了，可以和你的好朋友一起搬，这样力量就大了。而且小箱子号可以放在大箱子上，一起搬过来。失败的原因，他们才会明白搬礼物的各种方法。而教师的总结更能帮助幼儿进行第二次的尝试。)6(幼儿送回去)教师：小朋友，礼物都拿不到，这可怎么办呢?(幼儿回答)请小白兔再给我们一次机会吧!让我们一起求求小白兔在给我们一次机会吧。师幼：小白兔，小白兔，再给我们一次机会吧?小白兔：好吧!(评析：通过“求小白兔给再次的机会”，增加游戏的趣味性，更让幼儿产生再次尝试的欲望。在实践的活动中，幼儿的积极性和热情十分的高涨，活动的气氛很好。)三、幼儿再次搬礼物1、教师：太开心拉!注意啦!这次搬的时候，我们要学会用合作的方法来搬礼物。像这些零散的小礼物我们可以和你的小伙伴一起把她们捡到篮子、篓子、和脸盆里。如果觉得重的话就和你的好朋友一起搬过来。像这些大箱子，很重的，我们可以和你的好朋友一起搬，这样力量就大了。小箱子号可以放在大箱子上，一起搬过来。听明白了吗?好，准备，出发!(评析：再次向幼儿仔细的讲解刚刚我们从失败中总结出来的我们可以采用的方法，这样能帮助幼儿能顺利的完成接下来的搬礼物的任务。)2、幼儿再次尝试教师：再请小白兔检查一次吧。(幼儿欢呼)(幼儿讨论)教师：谁能告诉我们为什么啊?(幼儿回答)教师小结：因为，每个小朋友都学会了在游戏中相互合作，齐心协力，一起把礼物在规定的时间内一次全部搬完。以后啊,我们小朋友要多和自己的好朋友一起合作着做事情，这样就可以把事情干的又快又好啦。(评析：再次让幼儿尝试，让幼儿体验通过自己的努力与探索获得的成功的经验，而最后的教师的总结又让幼儿明白这次搬礼物成功最主要的原因是大家掌握了搬礼物的方法和齐心协力才完成的。又让幼儿认识到齐心协力的重要性。)教学反思：导幼儿向最近目标发展区发展。在本次活动中，每位幼儿都能积极地参与探的兴趣。2、中班科学活动教案：能站起来的小动物教案(附教学反思)活动目标：1、激发幼儿使用剪、折、粘、贴多种技能，探究平面纸制品立体化的方法。2、培养幼儿根据自己的创想，大胆创造的能力。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：1、物质准备：幼儿画好的各种动物多个，各种材质的纸(皱纹纸、瓦楞纸、电光纸、彩色复印纸、软泡沫纸、宣纸、纸盒纸、牛奶袋纸)，大森林的立体背景，胶棒，剪刀，胶条等。2、经验准备：在教室环境中摆放几种立体物，相框等。活动重点难点：活动重点：活动难点：活动过程：1、引导幼儿讨论：怎样让小动物“站”起来。幼儿：我们做的建筑区的大森林。教师：在这个大森林里，小动物很想站起来看一看外面的景色，如果用托盘里的这些纸材料，你能有什么办法让动物站起来?幼儿1：用纸在动物的后面做一根棍，就像相片似的做一个架子。幼儿2：做一个圆的筒，动物粘在后面。幼儿3：用奶袋纸卷一个棍。幼儿4：做许多的支架，粘在动物身上。幼儿5：把纸卷成一个桶，上面剪一个洞再把动物插上面。教师：小朋友方法真多，一会儿你们可以用不同的纸来试一试，想办法让小动物们站起来，然后把站起来的动物摆在大森林中。看看谁做的和其他小朋友不一样，用的方法最多。2、探究让小“动物”站起来的多种方法。幼儿独立操作，教师提供多种材质的纸张，观察幼儿使用的方法，给予不同程度的帮助。场景一：1去，可是由于花的茎太细，总是立不直。1着把作品放在了森林中。场景二：2教师：“老师能帮你吗?”幼儿2：“我想让小蛇横着躺着。”可是软的泡沫纸多次卷过后，打开时两边往上翘。教师：“你试一试把蛇架在纸上会怎么样?”幼儿拿起了剪刀在两边上翘的地方一边剪了一个小口子，这样蛇正好能够架在泡沫纸上。场景三：3站立的时候不稳，她皱着眉头摆弄了半天。教师：“看看，小鸭子总是往哪边倒呢?”幼儿3：“往后倒。”教师：“那你想一想怎么办?”于是她很快又做了两个小棍粘在了小鸭子的中间部分，这样小鸭子就站稳了。3、分享：让小动物“站”起来的不同方法。(1)向同伴介绍自己的方法。每个幼儿都用自己的方法使小动物立起来了。教师：“大森林里站满了各种各样的小动物，幼儿快来介绍你是怎么让这些小动物立起来的呀?”幼儿1：我做了一个纸棍粘在小老虎的后面，小老虎就立起来了。幼儿2：我和豆豆的方法一样，粘在后面两个棍，就像相框后面那样。幼儿3：我在纸筒上挖了一个洞，把小猴子插在里面了。我还做了一个支架，横着竖着(比画着)粘。(2)引导幼儿讨论“大家都用了什么方法?哪些方法是一样的?”教师：你们想的办法真多，而且也成功了，你们在做的时候，遇到什么困难了吗?幼儿1：我开始用的纸太软了立不起来，后来换了硬纸就成功了。幼儿2：我在后面粘了一个小纸棍但老是倒，后来又在旁边粘了一个就不倒了。教师拿起作品：赵吴，你告诉小朋友开始时你把小棍粘在哪里了?为什么会倒?赵昊指着小老鼠的一侧：我粘这边了，就往这边倒。我粘了另一边，就不倒了。教师：为什么在两边粘就不倒了呢?幼儿说：因为平衡了。延伸活动：将幼儿制作好的“大森林”摆放到建构区，鼓励幼儿继续制作可以立起来的动植物。活动反思：1、本次活动其本达到预设目标，使幼儿想象得以实现。在活动中孩子们从始至终都很有兴趣，尤其在操作中每一个孩子都兴致勃勃，想了一个有一办法当幼儿看到自己的作品成功的站在了森林里时，更有了制作的兴趣。在活动中老师是活动的引导者，幼儿是活动的主体，得到了充分的体现。幼儿共成功制作了三十多件作品，有七种方法，其中有三种方法是我没有想到的，比如直接将纸猴子的“腿”向两边撇，纸蛇直接插在向两边上翘的长条纸上，在一个纸筒上挖洞等方法，孩子的创造性得到了发展。2、活动中的不足：最后小结时，缺少对幼儿独特的制作方法给予展示与肯定。主要内容：1、教师巧妙的支持促进幼儿发展。表面上看，老师这个活动中指导的语言并不是很多，但老师为幼儿提供的这个活动本身就很有操作性和探究性，幼儿在尝试让小动物站起来的过程中，充分调动了原有经验。老师在幼儿操作的过程中，没有过多的指导和干涉幼儿，而是在幼儿遇到困难的时候，用提问的方式，来引起幼儿发现自己的问题是什么。比如引导一名幼儿发现支架粘的不平衡，然后幼儿自己来调整。在整个过程中，幼儿的操作特别充分，老师没有在技能方面帮助幼儿，而是在方法上提示幼儿，教师的支持作用体现很到位。2、活动源于幼儿的问题，激发幼儿的探究欲望。这个活动的来源，不是教师人为的我要上什么课，就创设或编一个情境，黄老师进行的这个活动就在解决和幼儿一起丰富建筑区中出现的问题，是班级活动的需要，是区域游戏的需要。3、注重环境的教育功能。老师对幼儿经验方面的准备是隐性的，好像并没有过多的让幼儿说出怎样才能把小动物立起来，但在环境中展示的立体相框、之前用各种盒子支撑的纸动物，已经为幼儿积累了经验。这一次幼儿将日常习得的经验都运用了出来，所以才探究出这么多方法来。4、活动体现了幼儿的学习品质。幼儿在制作过程中体现出来的学习品质特别突出，严锦宽的坚持性、豆豆制作方法的独特性、幼儿在自己进行一个方法后的互相学习……幼儿在短时间内完成了三十多件作品，有七种不同的方法，有的方法连教师都没有想到。这都是在教师为幼儿提供了适宜的学习任务、创设了轻松愉快的学习氛围、提供了丰富的材料的基础上才能得以实现。3、中班科学活动教案：小白兔的礼物教案(附教学反思)活动目标：1、指导幼儿能够按照一定的规则，合作着搬礼物。2、提高幼儿解决问题的能力。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：玩具若干、箱子礼物、小白兔布偶活动重点难点：活动重点：活动难点：教学过程：一、出示木偶，导入活动1、教师：今天我给小朋友带来了一个小客人。看!是谁啊?(小白兔)(配班老师扮演小白兔)小白兔：小朋友们好!幼儿：小白兔好!(评析：出示小朋友喜爱的动物形象，引起幼儿的注意力。)2、配班老师扮演小白兔：今天，我给小朋友带来了很多的礼物，这些礼物被我藏在森林里的大树后面。但是有一个规则，如果你们能想办法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩啦!(评析：由教师扮演的小白兔来介绍游戏的规则使得幼儿更能集中注意力。)3、教师：你们想知道都有些什么礼物吗?让我们一起去看一下吧!(开着小火车带领幼儿看礼物，回到小椅子上)教师：小白兔为我们准备了些什么礼物啊?(幼儿议论)(评析：以开小火车的方式带领幼儿去看一下礼物，让幼儿产生般礼物的欲望，增加幼儿搬礼物的积极性。)二、尝试搬礼物1、帮助幼儿理解规则中的一次把礼物全部搬过来。教师：想不想要这些礼物啊?刚才小白兔的规则是什么样的啊?对了，请你们在规定的时间内，一次把礼物都搬过来。那，什么叫一次把礼物都搬过来啊?请你和你的好朋友一起讨论一下吧。(幼儿讨论)(评析：将小白兔提出的规则仔细讲解，重点帮助幼儿理解什么叫“一次把礼物全部搬过来”。)教师小结：对了，一次把礼物都搬过来，就是请小朋友把所有的礼物全部搬过来，而且每个小朋友只能去森林里面搬一次。2、提出详细的规则。时间内，想各种办法，一次将礼物搬到这个绿色的大圆圈内。听明白了吗?准备，出发。(评析：进一步向幼儿提出搬礼物的要求，除了要“一次把礼物全部搬过来”，还要注意使用各种工具，让幼儿探索方法去搬礼物。这样逐步向幼儿提出要求的方法，更能个让了解游戏的规则。)3、幼儿尝试第一次搬礼物。4、检查、讨论。教师：时间到!回到小椅子上吧!教师：哇~这么多的礼物都被我们搬过来了。真高兴啊~高兴就请你们一起拍拍手。教师：请小白兔检查一下吧，看我们小朋友有没有完成任务。小白兔：怎么还有玩具在森林里啊?看来我是不能把礼物送给你们啦!教师：我不信，我也要检查一下。咳!这个大礼物怎么还没搬走啊?还有这么多的零散的小礼物这么也还在啊?看来我们的任务是失败了。教师：小朋友，为什么我们没有一次把礼物全部搬完啊?(幼儿讨论)(评析：通过幼儿的尝试让幼儿能总结自己的经验。明白为什么会失败?继而讨论各种搬礼物的方法和注意点。活动中要注意让幼儿能自己总结失败的原因，讨论可行的方法。)5、教师小结：刚才，小朋友搬礼物的时候，没有互相合作，只顾自己搬，所以没有完成任务。其实我们可以用合作的方法来搬礼物。像这些零散的小礼物我们可以怎么班、搬啊?(幼儿回答)对了，我们可以和你的小伙伴一起把她们捡到篮子、篓子、和脸盆里。如果觉得重的话就和你的好朋友一起搬过来。像这些大箱子，很重的，我们可以怎么搬啊?(幼儿回答)对了，可以和你的好朋友一起搬，这样力量就大了。而且小箱子号可以放在大箱子上，一起搬过来。失败的原因，他们才会明白搬礼物的各种方法。而教师的总结更能帮助幼儿进行第二次的尝试。)6(幼儿送回去)教师：小朋友，礼物都拿不到，这可怎么办呢?(幼儿回答)请小白兔再给我们一次机会吧!让我们一起求求小白兔在给我们一次机会吧。师幼：小白兔，小白兔，再给我们一次机会吧?小白兔：好吧!(评析：通过“求小白兔给再次的机会”，增加游戏的趣味性，更让幼儿产生再次尝试的欲望。在实践的活动中，幼儿的积极性和热情十分的高涨，活动的气氛很好。)三、幼儿再次搬礼物1、教师：太开心拉!注意啦!这次搬的时候，我们要学会用合作的方法来搬礼物。像这些零散的小礼物我们可以和你的小伙伴一起把她们捡到篮子、篓子、和脸盆里。如果觉得重的话就和你的好朋友一起搬过来。像这些大箱子，很重的，我们可以和你的好朋友一起搬，这样力量就大了。小箱子号可以放在大箱子上，一起搬过来。听明白了吗?好，准备，出发!(评析：再次向幼儿仔细的讲解刚刚我们从失败中总结出来的我们可以采用的方法，这样能帮助幼儿能顺利的完成接下来的搬礼物的任务。)2、幼儿再次尝试教师：再请小白兔检查一次吧。(幼儿欢呼)(幼儿讨论)教师：谁能告诉我们为什么啊?(幼儿回答)教师小结：因为，每个小朋友都学会了在游戏中相互合作，齐心协力，一起把礼物在规定的时间内一次全部搬完。以后啊,我们小朋友要多和自己的好朋友一起合作着做事情，这样就可以把事情干的又快又好啦。(评析：再次让幼儿尝试，让幼儿体验通过自己的努力与探索获得的成功的经验，而最后的教师的总结又让幼儿明白这次搬礼物成功最主要的原因是大家掌握了搬礼物的方法和齐心协力才完成的。又让幼儿认识到齐心协力的重要性。)教学反思：导幼儿向最近目标发展区发展。在本次活动中，每位幼儿都能积极地参与探的兴趣。4、中班语言活动桃树下的小白兔教案反思设计意图：现在是春天，各种花都开了，为了让幼儿了解桃花，因此我选择了《桃树下的小白兔》这个意境很优美的故事。让幼儿在听故事的同时又能感受到优美ppt现出一幅幅很美的画面，并串联成一个故事。开始讲故事前我会提一个小问题点点的剖析故事让幼儿理解故事，并知道桃花花瓣的形状。活动目标：1、在看看、想想、听听、议议中，理解故事内容大胆想象桃花给小动物们带来的不同用处。2、知道有好的东西要想到他人，体验与他人分享的快乐。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：自制故事绘本、桃花的花瓣若干(与幼儿人数一样)、小白兔玩偶一个活动重点难点：活动重点：理解故事内容、体验分享快乐。活动流程：活动过程：一、导入T：今天老师请来了一位新朋友，我们一起来猜猜看是谁(红红的眼睛穿皮袄、长长耳朵真灵巧、爱吃萝卜爱吃草、走起路来跳呀跳)T：是谁呀?(小白兔)T：今天小白兔要和我们讲个关于他自己的故事，你们可要认真听好了，小白兔是有问题的二、理解故事T：想一想，小白兔把什么送给了他的朋友们?开始讲故事，边讲故事边与幼儿进行互动T：老山羊把桃花的花瓣当成了书签，小朋友们知不知道什么是书签?T：小猫爱漂亮他会把花瓣当成什么?T：小松鼠会把花瓣当成什么?T：小蚂蚁又把花瓣当成什么?老师和幼儿共同梳理一下故事内容三、迁移经验T：今天小白兔也把花瓣带给我们小朋友了。T：如果你们收到花瓣，你会把美丽的花瓣送给谁?你希望他用来做什么?T：今天小白兔和我们分享了他的故事，还送给我们美丽的花瓣，现在他要回家了，我们一起来跟她说一声：“小白兔，谢谢你的花瓣，再见!”活动反思：首先我的目标定位有问题，对于中班的孩子，太长篇幅的故事让他们复述是有一定的难度。如果只是我单纯的讲故事，即使很生动也会显得很枯燥而且故事内容又很长，幼