飞吧你飞吧课件最新6上教科版

助读资料字词精讲初读感知当堂检测第一课时飞吧，你飞吧！9助读资料字词精讲初读感知当堂检测第一课时飞吧，你飞吧！91.会认1个生字，会写9个生字；理解由生字组成的成语。2.有感情地朗读课文。学习目标1.会认1个生字，会写9个生字；理解由生字组成的成语。学习目踮我会写书写指导左部窄而偏上，右部的撇稍舒展。diǎn踮我会写书写指导左部窄而偏上，右部的撇稍舒展。diǎn啥书写指导“舍”的起笔在竖中线上，撇、捺要舒展。shá啥书写指导“舍”的起笔在竖中线上，撇、捺要舒展。shá磁书写指导左部偏上，右部上松下紧。cí磁书写指导左部偏上，右部上松下紧。cí哟书写指导“口”要小些，“纟”撇折角度要协调。yō哟书写指导“口”要小些，“纟”撇折角度要协调。yō廊书写指导“广”的撇伸展；内部笔画紧凑，竖为悬针竖。lánɡ廊书写指导“广”的撇伸展；内部笔画紧凑，竖为悬针竖。lánɡ壳书写指导“士”两横不宜过长；上中下三部分写得要紧凑。ké壳书写指导“士”两横不宜过长；上中下三部分写得要紧凑。ké蝉书写指导左部窄而偏上。chán蝉书写指导左部窄而偏上。chán纱书写指导左窄右宽。右部两点相呼应，撇向左下长伸。shā纱书写指导左窄右宽。右部两点相呼应，撇向左下长伸。shā瞥书写指导“敝”右部捺画伸展有力。piē瞥书写指导“敝”右部捺画伸展有力。piē纤书写指导“纟”撇折协调，“千”横稍长，竖有力。xiān纤书写指导“纟”撇折协调，“千”横稍长，竖有力。xiān踮脚瞥见

薄壳diǎnpiē易读错字ké踮脚瞥见薄壳diǎnp壳qiào（地壳）ké（贝壳外壳）纤多音字xiān（纤细纤维）qiàn（纤夫拉纤）壳qiào（地壳）纤多音字xiān（纤细纤维）纤细：唯恐：骄傲：理解词语非常细。文中指虫子特别细小柔弱。造句：妹妹身材纤细弱不禁风。只怕。文中指小萝卜头害怕伤害了那只虫子。造句：跑道上，明明奋力向前，唯恐落后。①自以为了不起，看不起别人。②自豪。造句：①他这人特别骄傲，有点儿成绩就沾沾自喜。②我们都以是炎黄子孙而骄傲。纤细：理解词语非常细。文中指虫子特别细小柔弱。看守：走廊：若有所思：理解词语监视和管理(犯人、俘虏)。屋檐下高出平地的走道，或房屋之间有顶的走道。感觉好像在思索着什么。文中指小萝卜头在想事情。造句：他若有所思在屋里踱来踱去。看守：理解词语监视和管理(犯人、俘虏)。

点击听朗读点击第一部分(第1－6自然段)望群山，念家乡。写身陷囹圄的小萝卜头向往监狱外面的世界，想念家乡。第二部分(第7－17自然段)捉放小虫。写小萝卜头捉到小飞虫，又把它放飞了。第一部分(第1－6自然段)望群山，念家乡。写身陷囹圄的小萝卜通读课文，想一想小萝卜头是个什么样的孩子。小萝卜头是一个天真善良、对自由充满向往的孩子。通读课文，想一想小萝卜头是个什么样的孩子。课堂小结《飞吧，你飞吧！》文中记叙了在监狱里长大的孩子小萝卜头捉住了一只撞进铁窗的小虫又放飞了它的事情，表现了他天真善良及对自由的向往。课堂小结《飞吧，你飞吧！》文中记叙了在监狱里长大的孩子小萝卜1．给下列词语中加点的字选择正确的读音，用“_____”画出。磁器口(cí

zī)

踮脚(diān

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走廊(láng

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3．选字填空。(滋磁)______润______石(纱沙)______滩______巾(蝉弹)______琴______鸣(栏拦)阻______

______杆(萝箩)______筐______卜(饱胞)同______吃______滋磁沙纱弹蝉拦栏箩萝胞饱3．选字填空。滋磁沙纱弹蝉拦栏箩萝胞饱4．下列句子是比喻句的有(

)A．这虫子纤细而柔弱，透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。B．它们并排在一起，故意在人们面前骄傲地爬着。C．小萝卜头看着小虫，若有所思。D．虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了薄薄的蝉翼般的纱巾。A、D4．下列句子是比喻句的有()A、D5．改写句子。(1)一只小虫越过栏杆。(扩写句子)______________________________________________(2)小萝卜头对特务说：“磁器口我去耍过一回。”(改成第三人称转述句)______________________________________________(3)小鸟叽叽喳喳地叫着。(改写成拟人句)______________________________________________

一只美丽的小虫慢慢地越过高高的栏杆。小萝卜头对特务说，磁器口他去耍过一回。小鸟唱着婉转的歌曲。5．改写句子。一只美丽的小虫慢慢地越过高高的栏杆。小萝卜头对飞吧你飞吧课件最新6上教科版品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时飞吧，你飞吧！9品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时飞吧，你飞吧！91.背诵第九自然段，理解课文内容，体会细节描写的作用。（重点）2.了解小萝卜头在监狱的痛苦生活，体会革命者对自由和解放的渴望与向往。（难点）学习目标1.背诵第九自然段，理解课文内容，体会细节描写的作用。（重点通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地一读：通读课文，想一想小萝卜头是个什么样的孩子。二思：那是一只怎样的小虫？它能给狱中人带来什么？四品：结合全文，谈谈你对结尾小萝卜头说的“解放了，我们也坐飞机回去”的理解。三探：小萝卜头捉住了小虫后为什么又把它放了？核心问题：课文讲了什么事情？表达了怎样的思想感情？飞向自由一读：通读课文，想一想小萝卜头是个什么样的孩子。二思：那是一

点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语小萝卜头大概刚下课。他把每天读的书放在楼梯栏杆旁，双手抓住比他还高半头的栏杆，踮(diǎn)起脚跟，望着白公馆墙外的群山。这个句子是个连动句，主要描写了小萝卜头的一系列动作。“抓”“踮”“望”这三个动作，生动地刻画出小萝卜头对监狱外的世界的无限向往与渴望。小萝卜头大概刚下课。他把每天读的书放在楼梯栏杆旁，双手抓住比仿写：请你仿写一个连动句，表现你早上着急去上学的情形。________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：时间不多了，我匆匆洗了把脸，吃了几片面包，拿起豆浆灌了下去，抓起书包快速出门，向学校奔去。相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！仿写：示例：时间不多了，我匆匆洗了把脸，吃了几片面包，拿起豆“你说，山那边是啥地方？”孩子问看守特务。“磁器口。”“磁器口我去耍过一回。”小萝卜头又问特务，“不是近处的山，我说的是那边，白云底下的山那边呀！”“北方。”“啊，爸爸说，我们家在北方！”“你说，山那边是啥地方？”孩子问看守特务。小萝卜头在监狱中长大，不知道外面世界的样子，更不知道自己家乡的样子。虽然监狱禁锢了他的身体，却不能锁住他的思想，他向往着山的那边，向往着无限广阔的世界，向往有一个温暖的家。从中也让我们感受到了敌人的惨无人道，竟然连孩子也不放过。通过小萝卜头和看守特务的对话，你有哪些感想？小萝卜头在监狱中长大，不知道外面世界的样子，更不知道自己家乡小萝卜头两手轻轻捧着那只虫子，唯恐伤害了它。“轻轻捧着”“唯恐”生动地描绘出小萝卜头对小虫的小心翼翼，体现出他的善良和他对像小虫一样自由生活的无限向往。小萝卜头两手轻轻捧着那只虫子，唯恐伤害了它。小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞吧！”“若有所思”表明小萝卜头从小虫子的处境想到了自己现在的处境，如果把它关在盒子里，这只虫子就和自己一样失去了自由，他明白失去自由的痛苦，所以放走了小虫。小萝卜头为什么“若有所思”，然后放走了小虫？小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开，轻声说道：小萝拓展：小萝卜头看着盒子里的小虫“若有所思”，他可能在想：________________________________________________________________________________________________

示例：我已经没有自由了，不能让小虫也像我一样，我要看着它自由自在地飞翔。拓展：示例：我已经没有自由了，不能让小虫也像我一样，我要看着“解放了，我们也坐飞机回去！”品析(难点)：以展望未来结束全文，点明中心。小萝卜头向往着解放的那一天，企盼自己和监狱里的其他人都能像小虫一样获得自由，给人以希望。“解放了，我们也坐飞机回去！”阅读方法解密：品析展望未来结尾法什么是展望未来结尾法？即在叙述现状之后，在结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。展望未来结尾法有什么作用？深化主题，使读者在对未来的憧憬中受到启迪和鼓舞。展望未来结尾法有什么答题技巧？通过对……的展望，深化了……的主题，使读者受到……阅读方法解密：品析展望未来结尾法什么是展望未来结尾法？同学们刚才已经跟随老师走进文章，了解到了小萝卜头的故事，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。同学们刚才已经跟随老师走进文章，了解到了小萝卜头的故事，让我核心问题：课文讲述了在监狱里长大的小萝卜头，时常隔着栏杆望高墙外面的远山，捉住小虫又把它放飞的故事，表达了小萝卜头对解放、对自由的向往。课文讲了什么事情？表达了怎样的思想感情？核心问题：课文讲述了在监狱里长大的小萝卜头，时常隔着栏杆望高1.一读：通读课文，想一想小萝卜头是个什么样的孩子。小萝卜头是一个天真善良、对自由充满向往的孩子。串珠问题：1.一读：通读课文，想一想小萝卜头是个什么样的孩子。小萝卜2.二思：那是一只怎样的小虫？它能给狱中人带来什么？那是一只很漂亮的、能自由飞翔的小虫，是一只不同寻常的小虫，它是那么美丽，它是自由的使者，它给牢房里失去自由的人们带来了春天的气息，带来了自由的希望，它坚定了革命者的信心——好好活着，勇敢斗争，迎接解放。2.二思：那是一只怎样的小虫？它能给狱中人带来什么？那是一只3.三探：小萝卜头捉住了小虫后为什么又把它放了？小萝卜头从小虫子的处境想到了自己现在的处境，如果把它关在盒子里，这只虫子就和自己一样失去了自由，他明白失去自由的痛苦，所以放走了小虫。3.三探：小萝卜头捉住了小虫后为什么又把它放了？小萝卜头从小4.四品：结合全文，谈谈你对结尾小萝卜头说的“解放了，我们也坐飞机回去”的理解。在小萝卜头神奇的想象中，小虫的翅膀就是飞机的翅膀，小虫凭借翅膀到外面的世界遨游去了。他的心向往着解放的那一天，企盼自己和监狱里的其他人，都能像小虫那样，坐着飞机飞回自己的家乡去；都能像小虫那样，扇动着自由的翅膀，在天地间自由自在地飞翔。4.四品：结合全文，谈谈你对结尾小萝卜头说的“解放了，我们也课文结构盼望回家（渴望自由）捉放小虫（天真善良、羡慕飞虫）向往解放渴望自由飞吧，你飞吧！课文结构盼望回家（渴望自由）捉放小虫（天真善良、羡慕飞课文讲述了小萝卜头在监狱里望高墙外面的远山，捉住小虫又放飞小虫的故事，表现了小萝卜头的天真可爱和善良，以及对解放和自由的向往，表达了革命者勇敢斗争，迎接解放的坚定信心。课文主旨课文讲述了小萝卜头在监狱里望高墙外面的远山，捉住小虫又放飞小推荐阅读“小萝卜头”的故事“开学”的第一天，小萝卜头在特务“大黑狗”的押送下，来到了男牢“忠斋”门口，向在那里等候他的罗伯伯深深鞠了一躬，说：“罗伯伯早！”小萝卜头随罗伯伯走进牢房，“大黑狗”也跟进来。没有桌凳，小萝卜头就和罗伯伯席地而坐。“大黑狗”没趣地站在一旁。罗伯伯说：“振中！从今天起，你就是学生了。由我和孙老师教你语文，车老师教算术。做一名好学生，就要努力学习，不怕吃苦。现在，我来教你念第一课。我念一句，你跟着念！”推荐阅读“小萝卜头”的故事“我，是，一，个，好，孩，子。念！”小萝卜头跟着老师念：“我，是，一，个，好，孩，子。”罗伯伯继续领着小萝卜头念课文：“我，爱，中，国，共，产，党。”“我，爱，中，国，共，产，党。”“大黑狗”听着听着，呆不住了，可一想，连他们的头子都把罗世文怎么不了，他一个小小的管理员能怎样！他无奈，悄悄溜走了。小萝卜头认真念了几遍课文，又一个字一个字地写，直到把这14个字默写下来。罗世文非常满意，非常高兴，自言自语地说：“孺子可教矣！”“我，是，一，个，好，孩，子。念！”罗伯伯问小萝卜头：“振中！你知道共产党是什么人吗？”“知道！共产党都是好人，他们打日本鬼子，打坏蛋，让老百姓过好日子。”小萝卜头说到这儿停了下来，看看“大黑狗”已经走了，就悄悄地小声对罗伯伯说：“我知道爸爸是共产党，罗伯伯和车伯伯也是，但是我不说。”罗世文心想，多么好的孩子啊！这么聪明，这么懂事。这棵好苗将来一定能成为一个坚强的革命者！就这样，每天“大黑狗”把小萝卜头押送到男牢上课，上完课再把小萝卜头押送回女牢。小萝卜头坚持每天上课，刮风下雨，从不耽（dān）误。他知道，这个学习机会来之不易呀。可是，时间一长，特务们坚持不了，他们觉得太罗伯伯问小萝卜头：“振中！你知道共产党是什么人吗？”“知道！麻烦，又没什么油水，干脆就让小萝卜头自己去，自己回来。这样，小萝卜头成了一个“自由人”，可以在监狱里自由走动了。一年多时间，小萝卜头进步很大，他能一字不错地背诵几十首古诗词，也学会了乘法口诀。这一天，小萝卜头和往常一样来到罗伯伯的牢房，准备上课。可是，不见人影。他使劲喊：“罗伯伯！”没有人应。他问其他的难友，没有人回答。怎么回事呢？这时，他好像明白了什么，难道……一位叔叔走过来，抚摸着小萝卜头的小脑袋，悲愤地说：“昨天晚上，罗伯伯和车伯伯被特务杀害了！”晶莹的泪珠从小萝卜头的眼睛里一滴一滴掉了下来。一连几天，小萝卜头都沉浸在悲痛之中。妈妈理解儿子的心情，对小萝卜头说：“森森，罗伯伯、车伯伯牺牲了，我们都很难过。要记住这笔账，把仇恨埋在心里，长大了为他们报仇！”麻烦，又没什么油水，干脆就让小萝卜头自己去，自己回来。这样，国学诵读篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。(《宿新市徐公店》杨万里)国学诵读篱落疏疏一径深，【古代有为少年的故事】甘罗十二岁拜相，荀灌突围搬兵，周处除三害，李寄斩蛇除害，区寄智杀强盗，司马光砸缸救人，孔融让梨。走进中华传统文化【古代对少年儿童的代称】赤子，泛指不满周岁的初生婴儿。孩提，指幼儿始知发笑尚在襁褓中。垂髫、总角，泛指幼年时期。孺子，指儿童。豆蔻年华，指女子十三四岁。【古代有为少年的故事】甘罗十二岁拜相，荀灌突围搬兵，周处除三课堂小结这篇文章通过小萝卜头看远山想到了家，捉虫子放虫子的所思所想两件事表现了小萝卜头虽然身陷困境，但他渴望自由，渴望家的温暖，对解放后的新生活充满了希望。小萝卜头这种善良、乐观、向上、渴望自由的精神是他人性的闪光点。这也是他短暂人生的典范之处。课堂小结这篇文章通过小萝卜头看远山想到了家，捉虫子放1.小萝卜头放飞小虫时，心里也有许多向往，你能体会到吗？参考答案：望着小虫扇动翅膀飞走，小萝卜头向往着飞出这暗无天日的白公馆，飞出监狱外的高墙；向往着自己和监狱里的其他人都能获得自由；向往着全国解放，过上没有压迫的生活……1.小萝卜头放飞小虫时，心里也有许多向往，你能体会到吗？参考2.背诵“一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫……”一段。点拨：背诵时，首先要反复朗读，在头脑中浮现一幅画面：翠绿翅膀的小虫—头上的薄壳像纱巾—红珠子似的小眼睛—常常撞进铁窗。然后结合所用的修辞逐句背诵。最后抓住重点词句，结合头脑中的图像很快就可以背下来。2.背诵“一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫……”一段。点拨：背诵3.长篇小说《红岩》中还有关于小萝卜头的其他故事，有条件的话，找来读一读，再讲给同学听。参考答案：在狱中，罗伯伯给小萝卜头上课。正当小萝卜头刻苦学习的时候，一件突如其来的事发生了。这一天，小萝卜头和往常一样来到罗伯伯的牢房，准备上课。可是，不见人影。他使劲喊：“罗伯伯！”没有人应。他问其他的难友，没有人回答。怎么回事呢？这时，他好像明白了什么，难道……他不敢往下想，呆呆地站在罗伯伯的牢门口。一位叔叔走过来，抚摸着小萝卜头的小脑袋，悲愤地说：“昨天晚上，罗伯伯和车伯伯被特务杀害了！”晶莹的泪珠从小萝卜头的眼睛里一滴一滴掉了下来。一连几天，小萝卜头都沉浸在悲痛之中。妈妈理解儿子的心情，对小萝卜头说：“森森，罗伯伯、车伯伯牺牲了，我们都很难过。要记住这笔账，把仇恨埋在心里，长大了为他们报仇！”3.长篇小说《红岩》中还有关于小萝卜头的其他故事，有条件的话一、看拼音写词语。1．虫子的头上，长着一块美丽的透明的 2．小萝卜头脚跟，望着白公馆墙外的群山。3.的用途很广泛，我们在生活中经常用到它。4．今天老师向我们讲解了运动是怎么回事儿。薄壳踮起地壳磁铁báokédiǎnqǐcítiědì qiào一、看拼音写词语。薄壳踮起地壳磁铁báokéd二、选字填空。滋兹孜磁瓷慈(

)味(

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)祥华尔(

)(

)场(

)器滋孜孜慈兹磁瓷二、选字填空。滋孜孜慈兹磁瓷三、选词填空。柔弱懦弱柔软1．她虽然看起来一副(

)的样子，其实内心刚强得很。2．做人不能太(

)，要敢于承担，敢于拼搏。3．这个沙发很(

)，坐上去舒服极了。柔弱懦弱柔软三、选词填空。柔弱懦弱柔软四、用“______”画出下列各组中与其他词语不同类的一个。1．监狱栏杆囚笼转身2．翠绿金黄雪白翅膀3．昆虫蝴蝶蟑螂蜻蜓4．好看美丽漂亮光亮________________四、用“______”画出下列各组中与其他词语不同类的一个。五、按要求写句子。1．虫子陪伴着人们。(扩句)________________________________________________________________________________________2．这是一只好看的小虫。(改为感叹句)____________________________________________这些自由自在的翠绿色的虫子陪伴着监狱中痛苦难熬的人们。这是一只多么好看的小虫呀!五、按要求写句子。这些自由自在的翠绿色的虫子陪伴着监狱中痛苦助读资料字词精讲初读感知当堂检测第一课时飞吧，你飞吧！9助读资料字词精讲初读感知当堂检测第一课时飞吧，你飞吧！91.会认1个生字，会写9个生字；理解由生字组成的成语。2.有感情地朗读课文。学习目标1.会认1个生字，会写9个生字；理解由生字组成的成语。学习目踮我会写书写指导左部窄而偏上，右部的撇稍舒展。diǎn踮我会写书写指导左部窄而偏上，右部的撇稍舒展。diǎn啥书写指导“舍”的起笔在竖中线上，撇、捺要舒展。shá啥书写指导“舍”的起笔在竖中线上，撇、捺要舒展。shá磁书写指导左部偏上，右部上松下紧。cí磁书写指导左部偏上，右部上松下紧。cí哟书写指导“口”要小些，“纟”撇折角度要协调。yō哟书写指导“口”要小些，“纟”撇折角度要协调。yō廊书写指导“广”的撇伸展；内部笔画紧凑，竖为悬针竖。lánɡ廊书写指导“广”的撇伸展；内部笔画紧凑，竖为悬针竖。lánɡ壳书写指导“士”两横不宜过长；上中下三部分写得要紧凑。ké壳书写指导“士”两横不宜过长；上中下三部分写得要紧凑。ké蝉书写指导左部窄而偏上。chán蝉书写指导左部窄而偏上。chán纱书写指导左窄右宽。右部两点相呼应，撇向左下长伸。shā纱书写指导左窄右宽。右部两点相呼应，撇向左下长伸。shā瞥书写指导“敝”右部捺画伸展有力。piē瞥书写指导“敝”右部捺画伸展有力。piē纤书写指导“纟”撇折协调，“千”横稍长，竖有力。xiān纤书写指导“纟”撇折协调，“千”横稍长，竖有力。xiān踮脚瞥见

薄壳diǎnpiē易读错字ké踮脚瞥见薄壳diǎnp壳qiào（地壳）ké（贝壳外壳）纤多音字xiān（纤细纤维）qiàn（纤夫拉纤）壳qiào（地壳）纤多音字xiān（纤细纤维）纤细：唯恐：骄傲：理解词语非常细。文中指虫子特别细小柔弱。造句：妹妹身材纤细弱不禁风。只怕。文中指小萝卜头害怕伤害了那只虫子。造句：跑道上，明明奋力向前，唯恐落后。①自以为了不起，看不起别人。②自豪。造句：①他这人特别骄傲，有点儿成绩就沾沾自喜。②我们都以是炎黄子孙而骄傲。纤细：理解词语非常细。文中指虫子特别细小柔弱。看守：走廊：若有所思：理解词语监视和管理(犯人、俘虏)。屋檐下高出平地的走道，或房屋之间有顶的走道。感觉好像在思索着什么。文中指小萝卜头在想事情。造句：他若有所思在屋里踱来踱去。看守：理解词语监视和管理(犯人、俘虏)。

点击听朗读点击第一部分(第1－6自然段)望群山，念家乡。写身陷囹圄的小萝卜头向往监狱外面的世界，想念家乡。第二部分(第7－17自然段)捉放小虫。写小萝卜头捉到小飞虫，又把它放飞了。第一部分(第1－6自然段)望群山，念家乡。写身陷囹圄的小萝卜通读课文，想一想小萝卜头是个什么样的孩子。小萝卜头是一个天真善良、对自由充满向往的孩子。通读课文，想一想小萝卜头是个什么样的孩子。课堂小结《飞吧，你飞吧！》文中记叙了在监狱里长大的孩子小萝卜头捉住了一只撞进铁窗的小虫又放飞了它的事情，表现了他天真善良及对自由的向往。课堂小结《飞吧，你飞吧！》文中记叙了在监狱里长大的孩子小萝卜1．给下列词语中加点的字选择正确的读音，用“_____”画出。磁器口(cí

zī)

踮脚(diān

diǎn)

走廊(láng

náng) 薄饼(bó

báo)瞥见(piē

piě) 没收(mò

mó)﹒﹒﹒﹒__﹒﹒________________1．给下列词语中加点的字选择正确的读音，用“_____”画出2.看拼音，写词语。diǎnjiǎozǒulángbèikéchányìcítiěshājīnpiējiànshádìfɑng踮脚走廊贝壳蝉翼磁铁纱巾瞥见啥地方2.看拼音，写词语。踮脚走廊贝壳蝉翼磁铁纱巾瞥

3．选字填空。(滋磁)______润______石(纱沙)______滩______巾(蝉弹)______琴______鸣(栏拦)阻______

______杆(萝箩)______筐______卜(饱胞)同______吃______滋磁沙纱弹蝉拦栏箩萝胞饱3．选字填空。滋磁沙纱弹蝉拦栏箩萝胞饱4．下列句子是比喻句的有(

)A．这虫子纤细而柔弱，透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。B．它们并排在一起，故意在人们面前骄傲地爬着。C．小萝卜头看着小虫，若有所思。D．虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了薄薄的蝉翼般的纱巾。A、D4．下列句子是比喻句的有()A、D5．改写句子。(1)一只小虫越过栏杆。(扩写句子)______________________________________________(2)小萝卜头对特务说：“磁器口我去耍过一回。”(改成第三人称转述句)______________________________________________(3)小鸟叽叽喳喳地叫着。(改写成拟人句)______________________________________________

一只美丽的小虫慢慢地越过高高的栏杆。小萝卜头对特务说，磁器口他去耍过一回。小鸟唱着婉转的歌曲。5．改写句子。一只美丽的小虫慢慢地越过高高的栏杆。小萝卜头对飞吧你飞吧课件最新6上教科版品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时飞吧，你飞吧！9品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时飞吧，你飞吧！91.背诵第九自然段，理解课文内容，体会细节描写的作用。（重点）2.了解小萝卜头在监狱的痛苦生活，体会革命者对自由和解放的渴望与向往。（难点）学习目标1.背诵第九自然段，理解课文内容，体会细节描写的作用。（重点通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地一读：通读课文，想一想小萝卜头是个什么样的孩子。二思：那是一只怎样的小虫？它能给狱中人带来什么？四品：结合全文，谈谈你对结尾小萝卜头说的“解放了，我们也坐飞机回去”的理解。三探：小萝卜头捉住了小虫后为什么又把它放了？核心问题：课文讲了什么事情？表达了怎样的思想感情？飞向自由一读：通读课文，想一想小萝卜头是个什么样的孩子。二思：那是一

点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。点击听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语小萝卜头大概刚下课。他把每天读的书放在楼梯栏杆旁，双手抓住比他还高半头的栏杆，踮(diǎn)起脚跟，望着白公馆墙外的群山。这个句子是个连动句，主要描写了小萝卜头的一系列动作。“抓”“踮”“望”这三个动作，生动地刻画出小萝卜头对监狱外的世界的无限向往与渴望。小萝卜头大概刚下课。他把每天读的书放在楼梯栏杆旁，双手抓住比仿写：请你仿写一个连动句，表现你早上着急去上学的情形。________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：时间不多了，我匆匆洗了把脸，吃了几片面包，拿起豆浆灌了下去，抓起书包快速出门，向学校奔去。相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！仿写：示例：时间不多了，我匆匆洗了把脸，吃了几片面包，拿起豆“你说，山那边是啥地方？”孩子问看守特务。“磁器口。”“磁器口我去耍过一回。”小萝卜头又问特务，“不是近处的山，我说的是那边，白云底下的山那边呀！”“北方。”“啊，爸爸说，我们家在北方！”“你说，山那边是啥地方？”孩子问看守特务。小萝卜头在监狱中长大，不知道外面世界的样子，更不知道自己家乡的样子。虽然监狱禁锢了他的身体，却不能锁住他的思想，他向往着山的那边，向往着无限广阔的世界，向往有一个温暖的家。从中也让我们感受到了敌人的惨无人道，竟然连孩子也不放过。通过小萝卜头和看守特务的对话，你有哪些感想？小萝卜头在监狱中长大，不知道外面世界的样子，更不知道自己家乡小萝卜头两手轻轻捧着那只虫子，唯恐伤害了它。“轻轻捧着”“唯恐”生动地描绘出小萝卜头对小虫的小心翼翼，体现出他的善良和他对像小虫一样自由生活的无限向往。小萝卜头两手轻轻捧着那只虫子，唯恐伤害了它。小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞吧！”“若有所思”表明小萝卜头从小虫子的处境想到了自己现在的处境，如果把它关在盒子里，这只虫子就和自己一样失去了自由，他明白失去自由的痛苦，所以放走了小虫。小萝卜头为什么“若有所思”，然后放走了小虫？小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开，轻声说道：小萝拓展：小萝卜头看着盒子里的小虫“若有所思”，他可能在想：________________________________________________________________________________________________

示例：我已经没有自由了，不能让小虫也像我一样，我要看着它自由自在地飞翔。拓展：示例：我已经没有自由了，不能让小虫也像我一样，我要看着“解放了，我们也坐飞机回去！”品析(难点)：以展望未来结束全文，点明中心。小萝卜头向往着解放的那一天，企盼自己和监狱里的其他人都能像小虫一样获得自由，给人以希望。“解放了，我们也坐飞机回去！”阅读方法解密：品析展望未来结尾法什么是展望未来结尾法？即在叙述现状之后，在结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。展望未来结尾法有什么作用？深化主题，使读者在对未来的憧憬中受到启迪和鼓舞。展望未来结尾法有什么答题技巧？通过对……的展望，深化了……的主题，使读者受到……阅读方法解密：品析展望未来结尾法什么是展望未来结尾法？同学们刚才已经跟随老师走进文章，了解到了小萝卜头的故事，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。同学们刚才已经跟随老师走进文章，了解到了小萝卜头的故事，让我核心问题：课文讲述了在监狱里长大的小萝卜头，时常隔着栏杆望高墙外面的远山，捉住小虫又把它放飞的故事，表达了小萝卜头对解放、对自由的向往。课文讲了什么事情？表达了怎样的思想感情？核心问题：课文讲述了在监狱里长大的小萝卜头，时常隔着栏杆望高1.一读：通读课文，想一想小萝卜头是个什么样的孩子。小萝卜头是一个天真善良、对自由充满向往的孩子。串珠问题：1.一读：通读课文，想一想小萝卜头是个什么样的孩子。小萝卜2.二思：那是一只怎样的小虫？它能给狱中人带来什么？那是一只很漂亮的、能自由飞翔的小虫，是一只不同寻常的小虫，它是那么美丽，它是自由的使者，它给牢房里失去自由的人们带来了春天的气息，带来了自由的希望，它坚定了革命者的信心——好好活着，勇敢斗争，迎接解放。2.二思：那是一只怎样的小虫？它能给狱中人带来什么？那是一只3.三探：小萝卜头捉住了小虫后为什么又把它放了？小萝卜头从小虫子的处境想到了自己现在的处境，如果把它关在盒子里，这只虫子就和自己一样失去了自由，他明白失去自由的痛苦，所以放走了小虫。3.三探：小萝卜头捉住了小虫后为什么又把它放了？小萝卜头从小4.四品：结合全文，谈谈你对结尾小萝卜头说的“解放了，我们也坐飞机回去”的理解。在小萝卜头神奇的想象中，小虫的翅膀就是飞机的翅膀，小虫凭借翅膀到外面的世界遨游去了。他的心向往着解放的那一天，企盼自己和监狱里的其他人，都能像小虫那样，坐着飞机飞回自己的家乡去；都能像小虫那样，扇动着自由的翅膀，在天地间自由自在地飞翔。4.四品：结合全文，谈谈你对结尾小萝卜头说的“解放了，我们也课文结构盼望回家（渴望自由）捉放小虫（天真善良、羡慕飞虫）向往解放渴望自由飞吧，你飞吧！课文结构盼望回家（渴望自由）捉放小虫（天真善良、羡慕飞课文讲述了小萝卜头在监狱里望高墙外面的远山，捉住小虫又放飞小虫的故事，表现了小萝卜头的天真可爱和善良，以及对解放和自由的向往，表达了革命者勇敢斗争，迎接解放的坚定信心。课文主旨课文讲述了小萝卜头在监狱里望高墙外面的远山，捉住小虫又放飞小推荐阅读“小萝卜头”的故事“开学”的第一天，小萝卜头在特务“大黑狗”的押送下，来到了男牢“忠斋”门口，向在那里等候他的罗伯伯深深鞠了一躬，说：“罗伯伯早！”小萝卜头随罗伯伯走进牢房，“大黑狗”也跟进来。没有桌凳，小萝卜头就和罗伯伯席地而坐。“大黑狗”没趣地站在一旁。罗伯伯说：“振中！从今天起，你就是学生了。由我和孙老师教你语文，车老师教算术。做一名好学生，就要努力学习，不怕吃苦。现在，我来教你念第一课。我念一句，你跟着念！”推荐阅读“小萝卜头”的故事“我，是，一，个，好，孩，子。念！”小萝卜头跟着老师念：“我，是，一，个，好，孩，子。”罗伯伯继续领着小萝卜头念课文：“我，爱，中，国，共，产，党。”“我，爱，中，国，共，产，党。”“大黑狗”听着听着，呆不住了，可一想，连他们的头子都把罗世文怎么不了，他一个小小的管理员能怎样！他无奈，悄悄溜走了。小萝卜头认真念了几遍课文，又一个字一个字地写，直到把这14个字默写下来。罗世文非常满意，非常高兴，自言自语地说：“孺子可教矣！”“我，是，一，个，好，孩，子。念！”罗伯伯问小萝卜头：“振中！你知道共产党是什么人吗？”“知道！共产党都是好人，他们打日本鬼子，打坏蛋，让老百姓过好日子。”小萝卜头说到这儿停了下来，看看“大黑狗”已经走了，就悄悄地小声对罗伯伯说：“我知道爸爸是共产党，罗伯伯和车伯伯也是，但是我不说。”罗世文心想，多么好的孩子啊！这么聪明，这么懂事。这棵好苗将来一定能成为一个坚强的革命者！就这样，每天“大黑狗”把小萝卜头押送到男牢上课，上完课再把小萝卜头押送回女牢。小萝卜头坚持每天上课，刮风下雨，从不耽（dān）误。他知道，这个学习机会来之不易呀。可是，时间一长，特务们坚持不了，他们觉得太罗伯伯问小萝卜头：“振中！你知道共产党是什么人吗？”“知道！麻烦，又没什么油水，干脆就让小萝卜头自己去，自己回来。这样，小萝卜头成了一个“自由人”，可以在监狱里自由走动了。一年多时间，小萝卜头进步很大，他能一字不错地背诵几十首古诗词，也学会了乘法口诀。这一天，小萝卜头和往常一样来到罗伯伯的牢房，准备上课。可是，不见人影。他使劲喊：“罗伯伯！”没有人应。他问其他的难友，没有人回答。怎么回事呢？这时，他好像明白了什么，难道……一位叔叔走过来，抚摸着小萝卜头的小脑袋，悲愤地说：“昨天晚上，罗伯伯和车伯伯被特务杀害了！”晶莹的泪珠从小萝卜头的眼睛里一滴一滴掉了下来。一连几天，小萝卜头都沉浸在悲痛之中。妈妈理解儿子的心情，对小萝卜头说：“森森，罗伯伯、车伯伯牺牲了，我们都很难过。要记住这笔账，把仇恨埋在心里，长大了为他们报仇！”麻烦，又没什么油水，干脆就让小萝卜头自己去，自己回来。这样，国学诵读篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。(《宿新市徐公店》杨万里)国学诵读篱落疏疏一径深，【古代有为少年的故事】甘罗十二岁拜相，荀灌突围搬兵，周处除三害，李寄斩蛇除害，区寄智杀强盗，司马光砸缸救人，孔融让梨。走进中华传统文化【古代对少年儿童的代称】赤子，泛指不满周岁的初生婴儿。孩提，指幼儿始知发笑尚在襁褓中。垂髫、总角，泛指幼年时期。孺子，指儿童。豆蔻年华，指女子十三四岁。【古代有为少年的故事】甘罗十二岁拜相，