中班垃圾分类社会教案20篇

中班垃圾分类社会教案20篇第1篇教案作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的中班社会环保实践教案《垃圾分类从我做起》，欢迎大家分享。设计意图：在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》时，孩子们开始关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在讨论垃圾从哪来的？怎么样减少垃圾，使周围环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，减少垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源。教材分析：本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出："4—5但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点。设计思路：《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾——问题思考，商讨垃圾处理方法——辨析明理，懂得垃圾分类意义——实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。活动目标：1、认识垃圾分类标志。2、分辨回收的垃圾。3、尝试进行垃圾分类。4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。活动准备：1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。32分类用的小垃圾箱。4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。活动过程：一、交流分享，说说生活中的.垃圾。师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属处理的？（儿看到分类垃圾箱的？）二、问题思考，商讨垃圾处理方法。（一）认识垃圾分类标志。师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）这是什么标志？可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？2、幼儿自由回答。小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。（二）讨论垃圾分类方法。师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？3、个幼回答。小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。（贴图）（配课老师收走记录表和笔）三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。（让孩子多说，让家长重点解释）理？1、幼儿自由回答。（师表扬：你真是个搜集信息的小能手！）小结：（结合图片）如果垃圾不分类处理，大量的土地会被垃圾占领，水源、空气都会受到污染，地球就会变成一个垃圾场；如果垃圾能被我们很好的回收再利用，可以节约好多资源。废纸类垃圾回收后，可以减少大片树木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多铝制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品……四、实践操作，试试进行垃圾分类。师：好处多大呀！咱们班里就有垃圾，快行动起来把垃圾分类吧！（垃圾要摆放到教室周围）1、幼儿操作。小结：区域活动时，让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧！第2篇教案中班社会活动《分类垃圾箱》教学设计及反思一、学习目标1、了解诶分类垃圾箱的分类和功能2、分辨可在利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。二、活动准备有关垃圾分类的宣传短片、自制两个垃圾筐一个可回收一个不可回收、搜集废纸，塑料瓶、果皮及食品垃圾、广告宣传单、卫生纸纸筒三、活动过程1播放有关垃圾分类的视频短片师;你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗?(废纸、塑料瓶、金属)你们家里有把垃圾也分类吗?2，播放幼儿电子书师生讨论，图上有4个大的垃圾箱，它们有什么不同?写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么养的垃圾?3，摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮，广告宣传单、卫生纸纸筒。请幼儿说说这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。制成再生纸等，把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源保护环境的方法之一。筐，并说说可回收那这样东西还可用来做什么?反思：本次活动的预设目标基本达到，幼儿能结合自己的生活经验，说出分类垃圾箱的用途，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等，最后建议幼儿回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好处理。第3篇教案中班社会：垃圾分类大行动教学设计学习目标.理解故事内容，了解垃圾分类的意义。.培养把垃圾分类放进废物回收箱的习惯。.合作制作并装饰可回收垃圾箱，培养合作能力和创造性。活动准备.事先在小塑料瓶上贴上五官和手脚。.妈妈和男孩手偶。.风车。.大纸箱。.不同的美工材料。活动过程形式：集体/小组老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶，讲故事《小塑料瓶的命运》：喝完果汁后，怎样处理空塑料瓶?”)小塑料瓶在垃圾箱里大声喊：“错了，错了，快救我出来!”津津妈妈听见了，就走过去看是怎么回事。小塑料瓶对妈妈说：“我还有用呢，可是津津却把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，请把我放进‘可回收垃圾箱’吧!”妈妈说：“噢，原来是这么回事呀!津津，快来把小塑料瓶放进‘可回收垃圾箱’，这样小塑料瓶就可以被回收，变成有用的东西了。”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里。小塑料瓶说：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否则我就会被送到垃圾处理场，永远被埋在地底下了。”(向幼儿提问：“什么是垃圾处理场?”)地毯，有的说自己会变成滑梯，垃圾箱里一下子变得十分热闹。小塑料瓶心想：“我又会变成什么呢?”过了几天，大大小小的瓶子都被运到一个工厂里，在那里重新加工，小朋圾分类大行动”，帮助塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个合适的家。请幼儿想想可以用什么来收集垃圾。请幼儿分组利用四个大纸箱制作可回收垃圾箱，制作前与幼儿讨论：.每个垃圾箱分别用来收集什么垃圾?.怎样能让人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱?.这些垃圾是可回收的，还是不可回收的?什么样的标志表示“可回收垃圾”?鼓励幼儿发挥创意，各组利用不同的美工材料装饰自己制作的垃圾箱。请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里。师可以和幼儿将收集来的各种废品集中进行处理，如：卖给废品回收站，或利用一些废品做手工活动。活动评价.能与同伴合作制作可回收垃圾箱。.有分类投放各类垃圾的意识和习惯。.能正确地将废纸、塑料瓶、铝罐和充电电池分类，并放进分类垃圾箱。活动建议：.向幼儿介绍不同国家和地区处理可回收垃圾的方法，如：在中国香港，社区和路边都设有不同颜色的废物回收箱，用来分类收集不同种类的可回收垃圾，其中黄色回收箱收集铝制饮料罐，蓝色回收箱收集废纸，咖啡色回收箱收集塑料制品，还有专门的回收箱收集废旧的充电电池。.要特别注意幼儿的卫生和安全。垃圾分类,学习目标,塑料瓶,创造性,回收箱第4篇教案活动目标：垃圾。步的环保意识。培养幼儿敏锐的观察能力。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。活动过程：1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。(出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?3、帮助小熊整理垃圾。4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。活动反思：“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。5活动目标1、了解诶分类垃圾箱的分类和功能。2、分辨可在利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备有关垃圾分类的宣传短片、自制两个垃圾筐一个可回收一个不可回收、搜集废纸，塑料瓶、果皮及食品垃圾、广告宣传单、卫生纸纸筒活动过程1，播放有关垃圾分类的视频短片师;你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗?(废纸、塑料瓶、金属)你们家里有把垃圾也分类吗?2，4你们知道“可回收物”垃圾箱里分贝应该放什么样的垃圾吗?写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么养的垃圾?3，摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮，广告宣传单、卫生纸纸筒。请幼儿说说这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。4，告诉幼儿，塑料、金属和废纸都可以回收再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等，把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源保护环境的方法之一。5，游戏，请幼儿上来逐一将垃圾分类，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并说说可回收那这样东西还可用来做什么?活动反思本次活动的预设目标基本达到，幼儿能结合自己的生活经验，说出分类垃圾箱的用途，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等，最后建议幼儿回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好处理。第6篇教案幼儿园中班社会教案：垃圾分类有益的学习经验：1.准备：塑料，有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。活动与指导：出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃物、金属、玻璃、塑料。请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对分类签贴于桶上。考查幼儿对分类知识的掌握。教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。大家做判断。4.把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。第7篇教案活动目标：1、认识垃圾分类标志。2、分辨回收的垃圾。3、尝试进行垃圾分类。4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。6、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。活动准备：1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。32分类用的小垃圾箱。4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。活动过程：一、交流分享，说说生活中的垃圾。师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!1、小组交流。(拿着记录表，互相说说)2、个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的?)二、问题思考，商讨垃圾处理方法。(一)认识垃圾分类标志。师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看!1、提问：仔细观察，你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)这是什么标志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?2、幼儿自由回答。小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。(二)讨论垃圾分类方法。师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧1、幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的)2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下?3、个幼回答。小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾(把分类图片贴过来);厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。(贴图)(配课老师收走记录表和笔)三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。(让孩子多说，让家长重点解释)师：咱们刚才分的特别好，韩老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?1、幼儿自由回答。(师表扬：你真是个搜集信息的小能手!)小结：(结合图片)如果垃圾不分类处理，大量的土地会被垃圾占领，水源、空气都会受到污染，地球就会变成一个垃圾场;如果垃圾能被我们很好的回收再利用，可以节约好多资源。废纸类垃圾回收后，可以减少大片树木被砍伐;易拉罐的回收，可以做成好多铝制品;玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品……四、实践操作，试试进行垃圾分类。师：好处多大呀!咱们班里就有垃圾，快行动起来把垃圾分类吧!(垃圾要摆放到教室周围)1、幼儿操作。小结：区域活动时，让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧!活动反思：“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。第8篇教案【活动目标】垃圾。步的环保意识。教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。【活动准备】布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。【活动过程】1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。(出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?3、帮助小熊整理垃圾。4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。【活动反思】“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。第9篇教案设计意图：我班幼儿有一定的环保意识，知道不乱扔垃圾，了解像饮料瓶这类垃圾可“变废为宝”，但对垃圾的分类和回收却知道的很少，为了更好地利用资源，丰富幼儿环保知识，设计了本活动，让幼儿通过操作实践，参与垃圾分类和回收，并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟，让幼儿感受环保的意义。活动目标：1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。2、认识垃圾分类标志。3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸟粮喂鸟，感受环保的意义。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。5活动准备：PPT活动过程：1、谈话引出主题：教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些?平时这些垃圾是怎么处理的?PPT(2)认识分类垃圾箱实物。幼儿分类垃圾。延伸活动：家长带幼儿用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟，体验环保活动的乐趣。活动反思：幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。10活动目标1、了解诶分类垃圾箱的分类和功能。2、分辨可在利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。活动准备有关垃圾分类的宣传短片、自制两个垃圾筐一个可回收一个不可回收、搜集废纸，塑料瓶、果皮及食品垃圾、广告宣传单、卫生纸纸筒活动过程1，播放有关垃圾分类的视频短片师;你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗?(废纸、塑料瓶、金属)你们家里有把垃圾也分类吗?2，4你们知道“可回收物”垃圾箱里分贝应该放什么样的垃圾吗?写着“厨余垃圾”的垃圾箱里应该放什么养的垃圾?3，摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮，广告宣传单、卫生纸纸筒。"教.案来自：快思教案网"请幼儿说说这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。4，告诉幼儿，塑料、金属和废纸都可以回收再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等，把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源保护环境的方法之一。5，游戏，请幼儿上来逐一将垃圾分类，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并说说可回收那这样东西还可用来做什么?活动反思本次活动的预设目标基本达到，幼儿能结合自己的生活经验，说出分类垃圾箱的用途，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等，最后建议幼儿回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好处理。第11篇教案【设计意图】随着资源的不断开发，浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，保护我们的生存环境，我园一直致力于培养幼儿环保意2018节选自我园垃圾分类教学活动中一节，目的在于使幼儿通过活动能了解垃圾分类的意义，能对垃圾进行正确分类，从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感。【活动目标】能正确区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾;理解规则的意义，懂得垃圾分类的方法;知道保护环境的重要性，增强环保意识;养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质;培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。【活动准备】色其他垃圾);圾(电池、过期药品、过期化妆品)、厨余垃圾(蔬菜根类、水果核类、茶叶渣)、其他垃圾(卫生间废纸、陶瓷、瓦片)3.一次性手套若干;4.课件：有关垃圾分类的视频【活动重点】能正确区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾.【活动难点】理解规则的意义，懂得垃圾分类的方法。【活动过程】谈话导入，出示四个垃圾桶，请幼儿谈谈他们是干什么用的，为什么颜色不一样，平时扔垃圾会扔到哪个颜色的垃圾桶里。二、基本部分：幼儿观看有关垃圾分类的视频，思考并讨论以下问题：垃圾可分为几类?四个不同颜色的垃圾桶各是放什么垃圾?可回收利用的标志是什么?有害垃圾的标志是什么样子?厨余垃圾的标志是什么样子?其他垃圾的标志是什么样子?圾，哪些垃圾属于有害垃圾，哪些垃圾属于其他垃圾。三、结束部分：教师小结垃圾的分类、分类垃圾桶的颜色和标志。【活动延伸】给自己家里的垃圾桶设计分类标识，向周围的人宣传垃圾分类的益处。教学反思：在此次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。在活动开始时如果我利用图片等对比的形式，让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比判断，让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。另外在制作陀螺过程中因为个别幼儿动手能力差，如果鼓励幼儿互相帮助会让他们共同提高动手能力及乐于助人的品行。第12篇教案一、设计意图环境保护越来越受到重视。结合《指南》精神，幼儿从小要树立环保意识，中班幼儿对如何保护环境已有了一些了解,孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”……但在日常生活中随手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依然存在。针对这些情况我们开始关注细节，引导幼儿从身边的小事做起，让幼儿从小懂得怎样去保护环境卫生。二、活动目标了解“垃圾分类”的意义，认识垃圾分类的标志和颜色。学习垃圾分类的方法，尝试按标志给垃圾进行分类。在生活中树立初步的环保意识，用行动保护环境。教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。三、活动准备经验准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱标记图;课件。四、活动重难点圾会污染环境，危害健康。五、活动过程(一)谈话导入，了解垃圾分类的重要性。过期食品、过期药品、金属材料、旧衣服等等。我们应该怎么处理呢?原料或可再利用，有些垃圾对人体和环境会造成危害，则是有害垃圾。(二)认识分类标记。出示“垃圾桶”，让幼儿观察说说自己的发现。教师：老师这儿有四个垃圾箱，请你们看看有什么不同?这是什么标志?他垃圾。什么叫可回收?什么叫不可回收呢?什么叫厨余垃圾和其他呢?认识垃圾分类的标记教师：我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶)有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、枯树叶、严重污染的纸)有哪些垃圾是厨余垃圾呢?像小朋友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。其他垃圾一般是砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食品袋(盒)等。小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到回收垃圾箱中(纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等);不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严重污染的纸等。吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。(三)游戏：送垃圾宝宝回家朋友们帮帮忙，帮他们找到自己的家，小朋友们愿意吗?幼儿操作，送垃圾回家。教师小结：小朋友们都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、厨余垃圾、其他垃圾了，以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶，我们保护我们的环境，爱护我们的地球妈妈。(四)学习垃圾分类儿歌教师：小朋友们，让我们一起来念一念垃圾分类儿歌吧!小朋友，讲文明，垃圾分类要分清。垃圾分类要牢记，文明行为我做起!(五)了解手机扫码识别垃圾教师：告诉你们哦，在手机支付宝上拍照或者输入文字就能快速识别垃圾哦!回家告诉爸爸妈妈，扫码试一试吧!教师小结：我们每个人都是垃圾的制造者，同时也都是垃圾的受害者，但我们更应当成为垃圾的治理者。我们每个人都应该为垃圾分类尽一份力!让我们携起手来，共同参与垃圾分类，一起建设我们绿色美好家园!(六)活动延伸：亲子设计宣传海报教师：小朋友，回家还可以和爸爸妈妈一起设计垃圾分类的宣传海报哦!地球是我们共同的家，我们要一起保护它!活动反思：“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。第13篇教案类的标识，能根据垃圾的不同投放到相应的垃圾桶内，体验对环境保护的热爱。设计意图：在日常生活中，环境污染是一个十分严峻的话题，不少城市出台了有关生活垃圾的管理条例，对垃圾的投放有着严格的要求。为了让幼儿能做到日常生活中的垃圾分类，同时也让幼儿有更好爱护环境的意识，为环境保护做一些力所能及的事。因此，我设计了这个活动。也让幼儿在此次活动中学到更多的知识。活动目标：认识有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，湿垃圾四种垃圾分类的标识。能根据垃圾的不同投放到相应的垃圾桶内。重点难点：活动重点：垃圾分类的意义，垃圾分类的方法。活动准备：物质准备：(1)垃圾桶：有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾、湿垃圾。桶的小区图片，一张没有垃圾桶的小区图片)。苹果核、蛋壳、剩菜剩饭、用过的纸巾、橡皮泥、笔。和湿垃圾的含义。活动过程：(一)给幼儿展示一张有垃圾桶的小区图片，一张没有小区垃圾桶的图片。1.观看两张照片有什么不同?2.是什么原因让两张照片这样呢?(二)了解垃圾分类的意义，知道垃圾分类为生活带来便利。1.出示贴有干垃圾，湿垃圾，可回收垃圾，有害垃圾的垃圾桶，并让幼儿认识。(1)师：小朋友有见过这样的垃圾桶吗?(2)师：和家里的垃圾桶有什么不一样吗?(3)师：老师来带小朋友们来认识一下这四个不一样的垃圾桶。(4)认识完后，指着垃圾桶的标识分别提问幼儿是什么垃圾标识。2.播放短片，让幼儿了解垃圾分类的意义。这些过程中都并不顺利这是为什么呢?(乱扔垃圾，没有垃圾分类。)的。我们小朋友一定要从自己身上就要做好，给大地妈妈减轻负担。(三)带幼儿认识、并知道常见垃圾的分类。PPT，帮助幼儿理解几种垃圾分类的含义。有害垃圾指废电池、废灯管、废药品、废油漆及其容器等对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的生活废弃物。垃圾)以外的其它生活废弃物。湿垃圾又称为厨余垃圾、有机垃圾，即易腐垃圾，指食材废料、剩菜剩饭、过期食品、瓜皮果核、花卉绿植、中药药渣等易腐的生物质生活废弃物。让幼儿尝试垃圾分类。下类。(拿出纸箱、过期药品、蛋壳、用过的纸巾、塑料瓶、毛绒玩具、充电电池、水银血压计、笔、橡皮泥、苹果核和剩菜剩饭。)幼儿分组进行。有少数的垃圾小朋友不知道，让老师来告诉你们吧。银血压计是有害垃圾，苹果和蛋壳、剩菜剩饭是湿垃圾。用过的纸巾、橡皮泥、笔是干垃圾。(一边说就一边把垃圾放进正确的垃圾桶内)3.幼儿再次用之前的垃圾进行垃圾分类。按照刚刚的分组，再重新进行分类，这次看小朋友们是不是都能分对。小组再次进行垃圾分类。也完成了。(四)幼儿用从自己家里带来的生活垃圾，进行分类。现在小朋友把自己带来的垃圾，按照刚刚老师讲的含义，放进正确的垃圾桶吧。的是到底是什么垃圾。(五)在幼儿园里投放可回收垃圾桶、有害垃圾桶、干垃圾桶、湿垃圾桶。在班上以及幼儿园内投放这四种垃圾桶，让幼儿对平时的垃圾进行垃圾分类。活动总结：在活动中，通过对有害垃圾、干垃圾、可回收垃圾，这四种垃圾桶的认更应帮助幼儿，与他们一起共同成长。以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!第14篇教案教材分析：《3-6入手，通过视听、操作、迁移三大环节来唤醒孩子的环保意识。幼儿分析：大班孩子有一定的环保意识，知道要爱护地球，保卫地球妈通过观察、操作、讨论将零散的经验加以提炼，从而正确进行垃圾分类。活动目标：1、了解垃圾的来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。2、养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：1、物质准备：事先收集一些废旧材料图片。如：花生壳、枯萎的花、生锈螺丝、废旧电池、稻草等等;ppt和视频短片。2、知识准备：请幼儿观察居住小区及周围环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关知识。活动流程：一、谈话导入——引出垃圾桶的愿望。提问：孩子们，你们有愿望吗?是什么?猜测垃圾桶，它会有什么样的愿望呢?预设：舞蹈家、老师、科学家……预设：1、不乱扔垃圾2、要把垃圾分分类3、装满满的垃圾……二、视听结合——了解垃圾桶的愿望。1、垃圾桶自述，了解垃圾危害。播放音频让幼儿倾听垃圾桶的自述了解垃圾危害。师：孩子们看到这样的现象我们应该做些什么?预设：不能乱丢垃圾、要爱护环境……三、操作体验——实现垃圾桶的愿望。1、出示垃圾桶，让幼儿观察。提问：看，这垃圾桶上面有什么标志?这些标志代表什么意思?2、操作体验，学会分类。出示生活中常见的垃圾图片①自主操作，尝试分类。规则：a、四人一组，合作操作。b、先观察图片，集体讨论再分类。②观看视频，二次分类。观看短片《健康环保从垃圾分类做起》提问：看清楚了吗?哪些是可以回收的哪些又是有害的?认识可回收、其他垃圾和有害垃圾的标志。四、拓展经验——升华垃圾桶的愿望。提问：那你们想知道可以回收的垃圾是怎么样回收再利用的吗?观看视频：塑料瓶回收再利用师：孩子们，如果你们在生活中能够做到不乱扔垃圾、分类投放垃圾、爱护环境帮助垃圾桶实现了它的愿望，它会更加开心快乐。教学反思幼儿自由的心理想像空间，展现出幼儿的心理向往。情景表演起到了师生互环境的活动。15设计意图垃圾问题日益严重，做好垃圾分类也是人人有责，我园近来也在跟进这一活动，为了更好地利用资源，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，让幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。活动目标1、认识垃圾的危害，并初步地区分可回收、有害的垃圾。2、养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。3、愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。重点难点活动重点：认识垃圾的危害，不乱丢垃圾。活动难点：区分可回收和有害垃圾。活动准备1、布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁家园”2、自制有可回收和有害垃圾的垃圾桶两个、一次性手套若干。3、有关垃圾的视频、收集一些废旧品材料(各类实物垃圾，如旧报纸、废纸盒、矿泉水瓶、化妆品、灯管、易拉罐、玻璃、废电池、耳机等。)4、PPT+视频活动过程(1)引入1、师：小朋友们，今天我们班里来了一位朋友，他来自遥远的星球，是一位外星人呢!(出示外星人思思)她有一个好听的名字叫做思思，思思听她的妈妈说，地球是个美丽的地方，于是她来到了地球旅游。可是结果让思思很失望。因为啊，地球，它不美丽。思思还拍了一些照片来证实自己说的话呢。让我们一起来看看。(2)播放图片(又脏又乱的小区)提问。师：小朋友们跟老师一起观看图片，待会老师要提问的哟。1、师：看思思拍的图片大家都看到什么了?(幼儿回答脏乱)2、思思说想请我们看看整理垃圾的方法，大家一起来看看吧。圾?可回收：旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、易拉罐、玻璃。不可回收：废电池、化妆品瓶、灯管。(3)认识垃圾桶标识1、出示四种垃圾桶标识图片2、出示两个实物垃圾桶，幼儿认识两种标志。(4)游戏：垃圾分类1、师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，想请小朋友们帮帮忙，帮他们找到自己的家，待会请小朋友认真思考后，一人把一个垃圾王国的垃圾分到我们的两个垃圾桶里。2(5)结束部分1、验证答案师：小朋友们，真能干，把这些垃圾宝宝送回了家，看看图片上和大家整理的垃圾是否一样呀?结束后呢，思思也有礼物送给小朋友们哟。2、小结：师：为了保护我们的环境，我们小朋友可以做些什么呢?(不乱丢垃圾)师：小朋友们知道了回家还要告诉我们身边的人，让大家一起来垃圾分类，保护环境，让我们的地球变得更加美丽吧。活动总结“垃圾分类”是环保教育中的首选教育资源，活动总的来说很顺利，孩子们都能积极的参与到活动中，孩子们从没有这个意识到最后能清晰的分辨可回收与有害垃圾，这活动取得的效果很明显，小朋友们经过活动有了初步保护环境的意识，并且在之后的主题活动中，小朋友都非常的感兴趣，也许这个比较的贴近孩子们的生活现实，学习操作起来也比较的方便，可能在环节的设计中还是要有难易程度的设定，这样可以让不同能力的孩子也可以得到不同程度的发展，而且在活动中也是有实物的操作，小朋友也是很感兴趣，在活动中也存在了很多的不足，需要不断地完善，来改正和提升自己。第16篇教案一、设计意图垃圾，在生活中随处可见，垃圾会污染我们的生活环境，也会对我们的健康造成一定的影响，随着大家对环保的日益重视，垃圾分类已经成为一种大趋势。为了使幼儿进一步认识到垃圾分类的重要性，培养幼儿保护环境的意识，因此设计“垃圾分类我先行”社会活动，通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，把垃圾分类放进垃圾桶，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义。二、活动目标学习正确区分可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾;引导幼儿认识垃圾桶上的标志，学习垃圾分类的方法;知道垃圾分类的重要性，增强环保意识;激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣;三、活动准备视频：为什么要垃圾分类?儿歌音频：筒宝宝PPT四、活动过程1.引出主题：一封神秘的信教师：幼儿园今天幼儿园里收到了一封信，信中写道：亲爱的小朋友们，你们好，我们是卡布多拉星球的卡卡和多多，想要到你们的地球来旅游，可是却发现你们美丽的蓝色星球有各种垃圾!教师：小朋友们，这么多垃圾，我们应该怎么办呢?2.观看视频：为什么要垃圾分类呢?教师：原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源，还会滋生很多细菌病毒危害我们的身体健康，所以我们一定要爱护环境，把垃圾分类放到垃圾桶里。认识常见的垃圾分类常见的垃圾分为四类，分别是可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾：圾。(3)有害垃圾：(红色标志)含有毒有害化学物质的垃圾。(4)其它垃圾：(灰色标志)除了可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾之外的所有垃圾的总称。游戏：垃圾分一分教师：小朋友们你们都学会垃圾分类了吗?现在我们一起来玩“垃圾分一分”的游戏吧!幼儿尝试进行垃圾分类操作。5.环保儿歌：《筒宝宝》幼儿学唱环保儿歌《筒宝宝》，增强环保意识。6.结束部分：邀请卡布多拉星球的卡卡和多多到地球作客教师：垃圾分类，我先行!保护环境，从我做起!我们一起行动起来吧!只要大家一起努力，我们的地球又变得干净美丽啦!现在让我们一起邀请卡卡和多多来到地球作客啦!欢迎欢迎!五、活动延伸向爸爸妈妈宣传垃圾分类的意义，并付诸实践。教学反思U动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。第17篇教案一、设计意图随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加大家的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢?通过认识无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时，更好地了解垃圾分类的意义，也是培养幼儿环保意识的重要途径。因而，从培养幼儿的环保意识抓起。二、活动目标愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事情。意识。知道垃圾会污染环境和危害健康。培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。三、活动重难点重点：让幼儿在日常生活中学会分类处理垃圾。难点：如何正确的合理处理垃圾。四、活动准备PPT五、活动过程(一)请幼儿观察地球妈妈哭了的图片，引出主题1.观看环境污染的图片，了解垃圾的危害。2.教师播放《鲸鱼哭了》视频，激发幼儿的兴趣。(二)出示四种垃圾桶，引导幼儿认识垃圾分类的标志1.告诉幼儿四种垃圾桶分别装的是什么垃圾。2.教师引导幼儿垃圾分类。(三)操作小游戏，通过游戏让幼儿巩固垃圾分类知识。(四)引导幼儿在日常生活中，要少用塑料袋，改用环保袋，少用一次性餐具。(五)如何把垃圾变废为宝。(六)小结：垃圾给人们和环境带来了危害，我们应该爱护身边的环境，垃圾从我你我做起。第18篇教案一、设计意图一些了解。孩子们经常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整洁”、幼儿的影响是很深远的，孩子将受益终身。二、活动目标认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。三、活动准备布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁城堡”。个。ppt四、活动过程开始部分：参观和交流教师带领幼儿参观“垃圾王国”和“清洁城堡”。请每个幼儿以小市民的身份选择自己喜欢居住的环境。有什么不同?教师提问：“清洁城堡”这么干净，请幼儿想想城堡里的垃圾到哪里去了?基本部分：了解垃圾的分类1.ppta.垃圾是怎么分类的?(可回收、有害、厨余和其他垃圾)璃、布料等属可回收垃圾，烟头、鸡毛、油漆颜料等属不可回收垃圾)垃圾有哪些处理方法?(填埋、焚烧、堆肥)2.ppt认识垃圾分类标志里见到过这些标志。五、游戏理其他垃圾。余、其他垃圾的标志)欣赏变干净美丽的垃圾王国，请幼儿给它取好听的名字。六、活动延伸组织幼儿参观垃圾收购站。幼儿给自己家的垃圾桶设计四种垃圾分类标志。向家人和朋友宣传垃圾分类的益处，并实际行动。七、活动反思这节课通过带领孩子们参观和比较“垃圾王国”和“清洁城堡”，让孩子们发现我们都喜欢在美丽而干净的环境中居住和生活。第19篇教案活动目标：1、通过创设垃圾桶的分类标志，增强幼儿将垃圾分类的意识。2、给生活中的垃圾分类，让幼儿了解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备：1、物质准备：班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。2、经验准备：义。重点、难点：重点：把垃圾分类与幼儿的一日生活联系在一起。难点：分组进行垃圾桶标志的设计。活动过程：1、结合生活经验，导人活动。回忆去过的师大校园内的垃圾清理站，并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。教师：我们为什么要进行垃圾分类?幼儿：因为有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分类，可回收的也就不能用了。教师：教室里每天都会产生许多垃圾，我们把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶?幼儿：三个，有放厨余垃圾的，有放可回收垃圾的。幼儿：还需要一个其他垃圾桶，放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。2、设计垃圾桶标志。利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题：如何区分不同类型的垃圾桶?共有三种类型的垃圾桶：厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。教师：三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们呢?幼儿：它们的颜色不一样，绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。教师：这样可以，可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾?幼儿1：画出来。幼儿2：可以把垃圾的照片贴上去。(2)幼儿设计垃圾桶标志。①介绍材料、合理分工。教师：有三个垃圾桶标志要设计，小朋友有十二个，怎么来分工呢?幼儿l：几个人设计可回收垃圾桶，几个人设计厨余垃圾桶……幼儿2：正好十二个小朋友，分三组，四个小朋友一组。每组幼儿是否又有分工?教师：每组有四个小朋友，怎样分工来做呢?幼儿：有的来剪字、有的来画画就行。(教师引导幼儿协商分工的方法)②动手设计垃圾桶标志。引导幼儿根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知识。幼儿在设计标志过程中，有的剪字，有的绘画，一边做一边讨论着教室中经常会产生的不同种类垃圾的画法。3、做好垃圾桶标志后，玩“垃圾分类”小游戏。游戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾?教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧!幼儿：可