中班美术夹心饼干教案反思

中班美术夹心饼干教案反思1、中班美术夹心饼干教案反思活动目标：1、巩固四角向中心折，培养孩子对折纸的兴趣。2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5活动准备：活动过程：1、手指游戏。让幼儿通过手指游戏初步感知“夹心饼干”(东南西北)的玩法。2、出示“夹心饼干”引起幼儿的兴趣。教师出示已经自制好的让幼儿体验该玩具的玩法和对该玩具的兴趣。“这个有几种口味的饼干?”“你想吃几层夹心饼干?”x3、逐步出示折纸步骤图，让幼儿观察。4、幼儿制作，教师指导。5、幼儿操作自己制作好的“夹心饼干”6、延伸：制作“大嘴动物”。活动反思：孩子们对折纸活动很感兴趣，能积极的参与活动，个别动手能力稍差一些的孩子的折纸不是很平整，在折纸过程中总是要求老师帮忙，我让幼儿通过观察教师折在自己尝试折，有一部分孩子能通过自己的观察独立完成。2、小班数学活动夹心饼干教案反思活动目标感知饼干的不同形状，获得对图形的初步概念。自制夹心饼干，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。培养幼儿比较和判断的能力。引发幼儿学习图形的兴趣。活动准备事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友，请幼儿带两块一样的饼干来园。盘。活动过程观察饼干。――你们的饼干真多呀，它们一样吗?――你的饼干像什么?(像太阳、像屋顶、像本小书等)――请幼儿闻一闻饼干的气味。――教师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好朋友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，最后轻轻地合拢，就成为“好朋友夹心饼干”了。制作好朋友夹心饼干。――认识各种酱料，教师示范：用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。――配合念儿歌：“中间夹层甜甜酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真开心!好朋友饼干做成了!”――幼儿选择喜欢的酱料进行制作。3.分享活动。――将自制的“好朋友夹心饼干”和好朋友互赠品尝。――好吃吗?哪个好朋友送给你的?活动建议关图形的初步认识。与朋友互赠饼干体现了社会性要求。料不宜太稀，要宜于涂抹。活动反思在整个学习过程中孩子们面对夹心饼干、有趣的长方体、正方体、圆柱体、棱角学具时所流露出的是满心的愉悦，对数学充满了兴趣。3、中班美术活动夹心饼干教案反思活动目标：1、巩固四角向中心折，培养孩子对折纸的兴趣。2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5活动准备：活动过程：1、手指游戏。让幼儿通过手指游戏初步感知“夹心饼干”(东南西北)的玩法。2、出示“夹心饼干”引起幼儿的兴趣。教师出示已经自制好的让幼儿体验该玩具的玩法和对该玩具的兴趣。“这个有几种口味的饼干?”“你想吃几层夹心饼干?”x3、逐步出示折纸步骤图，让幼儿观察。4、幼儿制作，教师指导。5、幼儿操作自己制作好的“夹心饼干”6、延伸：制作“大嘴动物”。活动反思：孩子们对折纸活动很感兴趣，能积极的参与活动，个别动手能力稍差一些的孩子的折纸不是很平整，在折纸过程中总是要求老师帮忙，我让幼儿通过观察教师折在自己尝试折，有一部分孩子能通过自己的观察独立完成。4、中班美术公开课吃饼干想象画教案反思活动目标：状。鼓励幼儿大胆表现，大胆创作。学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。重点与难点：吃饼干时充分地开动脑筋想象，用简单的线条勾出物体的轮廓，使图形融合起来。材料准备：范例一幅。记号笔、油画棒、图画纸。设计思路：在一日活动中幼儿用点心时，我常常发现小朋友吃饼干不是几大口一下把它吃完，总是吃上一口就看看饼干象什么，把饼干吃成一种与某种事物相似，于是高兴地和小伙伴分享，同伴也就争着相仿，有的说象月亮，有的说象****，有的象汽车……当幼儿观察逐渐仔细，能用不同的图形通过不同的组画，使图象更丰富、有趣，进一步体会成功的乐趣。在活动过程中，教师应鼓励幼儿大胆创作，大胆表现，尤其要鼓励创作出不同与别人的图象的幼儿，不能单纯以象或不象来评价幼儿的作品。对有些有图象可启发幼儿通过舔一点，改一改来体会成功，使每个幼儿获得自信、投入创作。活动流程：引起兴趣——讨论、示范——吃饼干想象——引导讲评——延伸活动一、引起兴趣提问：饼干你们吃过吗?有哪些形状?二、讨论、示范说明：讨论是在平时发现的基础上让幼儿重现。观察范例，了解作画方法。建议提问：这张画和我们平时的画有什么不同?(如幼儿没讲出，教师可进一步提问：上面是画了一样东西吗?)幼儿尝试，激发创作兴趣。说明这是解决难点的重要环节，可请二"三名幼儿来尝试用图形融合方法画，要求尽量不重复同伴的图象，集体可通过评议这些图象个部位的连接是否要改一改、添一点等来进一步理解作画方法，树立创作信心。三、边吃饼干边想象边画，教师巡回指导1、提出要求：左手拿饼干，右手拿记号笔画。起成为一幅画。2、幼儿创作建议教师通过观察可提示：互学习。四、引导讲评延伸活动：教学反思:长期以来,美术课传授式的教学几乎成了唯一的学习方式.这种教学以教师的教授为主,特别是在学习技能.技巧的课上,教师忙于示范,完全成了知识的传授者,”吃饼干联想画”来源于生活，是幼儿熟悉的感兴趣的题材.在幼儿的兴趣点上，鼓励幼儿生成自己想创作的东西,丰富幼儿的内心创作激情.在活动过程中，通过让幼儿吃饼干联想到某一物体并画出来，让幼儿知道每一种物体通过多角度观察到的形状都是不一样的.然后再进行想象加以创作,我积极鼓励幼儿大胆创作,大胆表现,方法的介绍简单得当.在活动中孩子们的参与是积极的,通过教师启发,幼儿添一点.改一改来体会成功,使每个幼儿获得自信,投入创作.在最后的作品展示中，孩子和老师都是眼中为之一亮!课堂是一门遗憾的艺术,本次活动同样也存在许多的不尽人意之处,也是我今后努力和思考的方向.总之,本次活动从设计到展示,我是收益非浅,尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造,好与不好只在乎你是否从中领悟了什么,下次的活动应该怎么做.相信在不断的学习和反思中，对幼儿的课堂教学我会把握的更好。5、中班美术吃饼干想象画教案反思设计思路：在一日活动中幼儿用点心时，我常常发现小朋友吃饼干不是几大口一下把它吃完，总是吃上一口就看看饼干象什么，把饼干吃成一种与某种事物相似，于是高兴地和小伙伴分享，同伴也就争着相仿，有的说象月亮，有的说象****，有的象汽车……当幼儿观察逐渐仔细，能用不同的图形通过不同的组画，使图象更丰富、有趣，进一步体会成功的乐趣。在活动过程中，教师应鼓励幼儿大胆创作，大胆表现，尤其要鼓励创作出不同与别人的图象的幼儿，不能单纯以象或不象来评价幼儿的作品。对有些有图象可启发幼儿通过舔一点，改一改来体会成功，使每个幼儿获得自信、投入创作。活动目标：状。活动准备：范例一幅。各种形状的饼干若干;餐巾纸;记号笔、油画棒、图画纸。活动流程：一、引起兴趣提问：饼干你们吃过吗?有哪些形状?二、讨论、示范(1)提问：你吃一口饼干后发现它象什么，吃了一口又象什么呢?(大家讨论)(2)观察范例，了解作画方法。一步提问：上面是画了一样东西吗?)(3)幼儿尝试，激发创作兴趣。可请二"三名幼儿来尝试用图形融合方法画，要求尽量不重复同伴的图象，集体通过评议这些图象个部位的连接是否要改一改、添一点等来进一步理解作画方法，树立创作信心。三、边吃饼干边想象边画，教师巡回指导1、提出要求：(1)左手拿饼干