中班美术教案脸教案

中班美术教案脸教案中班美术教案脸教案教材分析：创造的源泉，也是科学发明的源泉。"而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中，常常出现幼儿不理解人物内心情感变化，无法产生共鸣，从而导致很难灵活地运用画笔来创作，唯有机械地临摹出人物面部表情。针对这一点，我展开了围绕以人物有趣的表情变化为主线，符合中班年龄特点，贴近幼儿实际发展水平的富有心理抚慰功效的主题式绘画活动。本节课为系列课程的第一课时，设计生动有趣、富有挑战与创意的游戏情节和操作环节等，旨在启发幼儿通过由，表现独特个性的空间，在初步感知、了解人脸部的基本特征的基础上，进行艺术创作，从而发展其想象力与创造力。教学目标：化，初步掌握人物面部表情变化规律。学习运用线条、色彩和形状，初步绘画出人物生动而丰富的表情。鼓励幼儿细致观察，激发其对人物画的绘画兴趣。培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。教学准备：幼儿用具准备：绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。教学过程：情绪。型和五官造型来进行拼摆。交流小结：你拼摆出的"脸儿"是什么样的表情，照着小镜子学一下。他非常开心……病。所以，我们一定要想办法，像出去走一走、听听音乐、做自己喜欢的事尝试绘画创作。)情)。活动延伸：亲子绘画活动：微笑的妈妈，打呼噜的老爸幼儿园季节课程：小树叶的表情友疏通不良情绪。变化的规律。名画欣赏：达芬奇《蒙娜丽莎》，毕加索《梦》，蒙克《呐喊》等。中班美术活动教案：脸教案教材分析：创造的源泉，也是科学发明的源泉。"而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中，常常出现幼儿不理解人物内心情感变化，无法产生共鸣，从而导致很难灵活地运用画笔来创作，唯有机械地临摹出人物面部表情。针对这一点，我展开了围绕以人物有趣的表情变化为主线，符合中班年龄特点，贴近幼儿实际发展水平的富有心理抚慰功效的主题式绘画活动。本节课为系列课程的第一课时，设计生动有趣、富有挑战与创意的游戏情节和操作环节等，旨在启发幼儿通过由，表现独特个性的空间，在初步感知、了解人脸部的基本特征的基础上，进行艺术创作，从而发展其想象力与创造力。教学目标：化，初步掌握人物面部表情变化规律。学习运用线条、色彩和形状，初步绘画出人物生动而丰富的表情。鼓励幼儿细致观察，激发其对人物画的绘画兴趣。培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。教学准备：幼儿用具准备：绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。教学过程：情绪。型和五官造型来进行拼摆。交流小结：你拼摆出的"脸儿"是什么样的表情，照着小镜子学一下。他非常开心……病。所以，我们一定要想办法，像出去走一走、听听音乐、做自己喜欢的事尝试绘画创作。)情)。自然下课。活动延伸：亲子绘画活动：微笑的妈妈，打呼噜的老爸幼儿园季节课程：小树叶的表情友疏通不良情绪。变化的规律。名画欣赏：达芬奇《蒙娜丽莎》，毕加索《梦》，蒙克《呐喊》等。中班美术彩色的脸教案反思活动目标1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。4重点难点活动准备活动过程(一)观察讨论导入：瞧!这是什么?(脸)可是这张脸太白了，我们来帮他化化装怎么样?那我们用什么颜色来画他的脸呢你来说(红色、绿色、蓝色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。装化好了，如果老师请你们根据脸的颜色给他取个名字的话，你们会给他取什么名字呢?讨论：小朋友取的名字真好听，今天老师也带来了些，你们看!师逐一出示红脸、这是什么脸啊!这个颜色的脸表示这个人很英勇，蓝脸、绿脸、黄脸(幼儿随画面一起说出脸谱的名字，教师边放课件边介绍每种颜色代表着人物的性格特征)。2的京剧中用的是最多的，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，)3、教师示范，幼儿参与。(二)联想创作今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱，把它画在我们的衣服上好吗?1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。4、你的五官变了没有，变成了什么?(相互欣赏幼儿作品，促进生生互动)5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。(三)引导讲评，展示教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，(四)、结束(播放音乐)教师引导幼儿把自己的作品系在身体的各个地方走模特秀教学反思传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。中班美术教案陶艺活动：有趣的脸幼儿园中班美术教案陶艺活动：有趣的脸活动目标：分。学习用泥皮、泥条、泥团捏塑一张较完整的脸。活动准备：立体雕塑脸若干。活动过程：谈话导入。鼻子、嘴巴、耳朵等)教师：请仔细看，我的五官怎么了?(教师做鬼脸)情，比如哭脸、笑脸、凶脸、俏皮的脸……有了表情的脸看起来生动有趣!细致地观察以及接下来幼儿的变脸起到良好的示范作用。集体欣赏雕望脸。教师：艺术家也做了许多生动有趣的脸。请你挑一个最有趣的脸，说说自己的感受。3.出示泥皮、泥条、泥团，幼儿进行创作活动。要认识一下泥的兄弟们。条，名字叫泥条;泥老三好像我们吃过的麻团，名字叫泥团。4.幼儿操作，教师指导。5.展评幼儿作品。幼儿相互参观、交流、评价，选出“谁的表情最有趣”“谁的五官最突出”“谁的装饰最有趣”。活动建议：☆区角活动①美术区：鼓励幼儿运用“泥家三兄弟”创作，重点指导幼儿用多种手段表现脸(泥条盘脸，泥球、泥皮做五官;泥球做脸，泥皮、泥条做五官;泥皮做脸，泥条、泥团做五官)，充分感受“泥家三兄弟”配合运用产生的不同效果。提供纸笔，让幼儿画一画有趣的脸。②语言区：提供各种不同表情的脸谱，玩“看表情、说表情”的游戏。☆家园共育鼓励幼儿在家用“泥家三兄弟”分开或组合制作，如，用泥皮做饼、饺子等，用泥条做麻花、耳环等，用泥团做馒头、汤圆等，和爸爸妈妈比一比谁想得多、谁做得多。【评析】把泥皮、泥条、泥团生动地比喻为“泥家三兄弟”，对于幼儿来说比较亲切，从而在操作和运用中更加有兴趣。由于每个幼儿的想法不同，运用“泥家三兄弟”的时候也会不同。在讲述过程中，幼儿感受到制作方法的多样性，能为白己的下一次创作积累经验。中班美术大家的脸教案反思活动目标：1、在观察的基础上，学习用泥工的方法捏出脸型和五官的基本特征。捏出五官的正确位置。养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：在日常生活中带领幼儿观察好朋友脸部特征。每人一根棒，各色彩泥活动重点:在观察的基础上，学习用泥工的方式捏出脸型和五官的基本特征。活动难点：正确捏出五官的位置。活动过程：一、开始部分1、通过猜谜、看脸谱，激发幼儿的兴趣你猜猜这是什么?二、基本部分1、引导幼儿观察同伴的脸，了解五官的位置脸上是不是也有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和头发呢?请幼儿看，说说同伴五官的位置。边，头发不遮眼。"2、师生共同探讨五官的正确捏法，引导幼儿以鼻子为中心捏出五官，鼓励幼儿大胆捏。教师提问："我们脸上有这么多器官，应先捏什么，再捏什么?"教师示范五官的捏法3、幼儿开始创作，教师进行指导，重点指导幼儿鼻子的位置，帮助幼儿完成最终的形态。教师：小朋友可以为自己的老师，小伙伴还有班上的客人老师制作五官4.欣赏作品，体验成功。请幼儿说说自己制作的作品是谁的脸，她的脸怎么样?三、结束部分幼儿将自己的作品送给老师和好朋友活动反思：这个选材贴近幼儿的生活，幼儿能积极参与到活动中，而且孩子们喜欢玩泥，真正实现了“玩中学，学中玩”。中班美术教案：可爱的彩色的脸幼儿园中班美术教案：可爱的彩色的脸活动目标1、在画出的脸型及五官的基础上大胆的想象，装饰脸2、彩色能够丰富，注意色差之间的运用。活动准备1、趣味练习-我的脸2、记号笔，颜料，调色盘，水桶，毛笔，纸，抹布活动过程一、欣赏，观察图片-化妆的脸1、这张脸怎么了?2、他的脸是怎么化妆的?3、你们知道他们为什么要怎么化妆吗?再次欣赏另几张脸，说说感受4、小结：这些彩色的脸是印第安人他们在打仗时为了吓别人才涂的，慢慢的着变成了勇士涂的了二、绘画彩色的脸1、我们今天也来画一张彩色的脸2、你想这样打扮这张脸3扮脸时应该先画什么?4、幼儿绘画，教师巡回指导5、教师提醒幼儿在选色时不要过于灰暗，一张脸尽量避免只用一种颜色。6、在妆饰时注意点，线，面相结合。三、评价作品1、将画放于桌面上，幼儿相互欣赏2、说说你认为谁画的脸最好。为什么?3、请几名幼儿介绍你是怎么画的?中班美术活动有趣的脸教案反思教材分析：创造的源泉，也是科学发明的源泉。"而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中，常常出现幼儿不理解人物内心情感变化，无法产生共鸣，从而导致很难灵活地运用画笔来创作，唯有机械地临摹出人物面部表情。针对这一点，我展开了围绕以人物有趣的表情变化为主线，符合中班年龄特点，贴近幼儿实际发展水平的富有心理抚慰功效的主题式绘画活动。本节课为系列课程的第一课时，设计生动有趣、富有挑战与创意的游戏情节和操作环节等，旨在启发幼儿通过由，表现独特个性的空间，在初步感知、了解人脸部的基本特征的基础上，进行艺术创作，从而发展其想象力与创造力。教学目标：化，初步掌握人物面部表情变化规律。(教学重点)难点)鼓励幼儿细致观察，激发其对人物画的绘画兴趣。乐趣。教学准备：幼儿用具准备：绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。教学过程：情绪。型和五官造型来进行拼摆。交流小结：你拼摆出的"脸儿"是什么样的表情，照着小镜子学一下。提问：这样的表情说明他心里怎么样，到底发生什么事情了?幼儿回答：皱眉的表情说明他不开心，他一定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情说明他非常开心……5.教师小结：我们的心里藏着一间小房子，当你不开心时，小房子里就会黑黑的，塞满了东西，感觉闷闷的堵堵的。如果这样下去时间一长，人就会生病。所以，我们一定要想办法，像出去走一走、听听音乐、做自己喜欢的事情、和好朋友在一起等，让小房子打开窗，投进阳光，真正让自己快乐起来。6.提供绘画材料,请幼儿自由绘画有趣的脸。(教师提出绘画要求：幼儿边照镜子边做出各种表情，启发其认真观察眉、眼、鼻、嘴