小学语文四年级教案-《黄继光》第二课时教学设计四

---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------小学语文四年级授课方案——《黄继光》第二课时授课设计之四授课目的：1、抓住重点词语、句子领悟黄继光英勇献身的精神。2、经过屡次的朗读理解词语、课文，在理解的基础上指导有感情朗读。授课过程：一：复习引入。1、填空当战士们（）地朝仇家的阵地扑去时，仇家的一个火力点（）射击起来。战士们的突击（）。此时，东方升起启明星。若是（）就（）。1/8于是黄继光（）向指导员央求了任务。（指生说同桌互说）2、朗读黄继光与指导员的对话。（齐读）二、学习第4、5段。1、自由读这段话，你眼前的黄继光是个怎样的战士？（英勇坚强、不怕牺牲）2、请仔细默读课文4、5两段，思虑：你从哪些句子或词语中体会到黄继光是个英勇坚毅、不怕牺牲的战士？（出示练习题）我从（）这些句子中领悟到黄继光（）。我是这样领悟的（），我认为应该这样读（）3、全班交流：A：黄继光肩上腿上都负了伤，他用尽全力困难地挪动着自己的---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------身体。前进，前进！还有20米，10米近了，更近了。a、学生说领悟（出示片断A）b、自由读后指生补充（板书词语）c、挪动①挪动是什么意思。②在怎样的情况下挪动？依照学情引导③怎么挪动的？（困难点出）④哪句话可看出困难？⑤省略号里会是什么内容？从中领悟到什么？d、同学们，下面让我们一起专心来感觉黄继光这惊天动地的艰3/8难挪动。当黄继光的两个战友先后倒下，只剩下他一个人时当仇家的所有机枪一齐对准黄继光，子弹像冰雹相同射过来时当黄继光肩上腿上都负了伤时e、大家想亲眼目睹黄继光困难挪动的壮举？请特别注意他的动作、表情。（看录像，师朗读课文）、有感情朗读。（出示录像）（自由读指生比赛读齐读）B、啊！黄继光站起来了！在暴风雨相同的子弹中站起来了！a、生说领悟、补充。b、若是你就是黄继光的战友，亲眼目睹黄继光在暴风雨相同的---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------子弹中站起来时，你当时的心情会怎样？（惊讶、赞叹、激动）c、有感情朗读。（同桌互读师生比赛读男女生比赛）三、学习第6自然段。师：读得太好了！请大家默读第6自然段，你还从哪些句子、词语中领悟到黄继光的英勇坚毅，不怕牺牲？1、生自学找句2、交流：黄继光又站起来了！堵住了仇家的枪口。a、生说重点词（登台板书）5/8b、生说原由，补充：黄继光这样做意味着什么？他将怎么样？c、请大家再专心读读这些句子，你感觉是什么力量使黄继光用胸膛堵住了仇家的枪口？d、生说，出示句子：他感觉指导员望着他。①概括是什么力量？师：是呀！正是这种浓浓的感情和崇高的国际主义精神，才驱遣他用自己的胸膛堵住了仇家的枪口。②这句话你认为该怎样读？（自由试读指生分组为什么要这样读指生读）③齐读最壮丽的一幕。四、学习第7段。---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------过分：终于，仇家的火舌熄灭了，一个伟大的战士黄继光牺牲了，但是，千万个黄继光式的战士站了起来。（请大家齐读第7段）五、总结、延伸。六、部署作业：（选做）1．课后请大家采集抗美援朝战争中涌现出的英雄故事，开一个故事会。2．把这个故事讲给别人听。附：今天下午方才试教好，自己感觉存在下面几个问题：1、教师在课堂上感情充分，已进入状态，但忽视了学生感情的张扬。学生的感情没有很好的调动起来。其实在课堂中学生已有所触动，但怎样让他们的感情得以显现。2、课堂中对三句重点句的授课怎样才能逐层深入？7/83、怎样让学生更好的理