莫让情感航船过早靠岸课件

莫让情感航船过早靠岸莫让情感航船过早靠岸1一、早恋的特点1、分辨不清“爱情”与“好感”的区别2、认识不到爱情与友谊的差别，男女双

方单独频繁约会3、早恋具有盲目性，无故送礼给对方4、早恋具有隐蔽性，经常长时间通电话5、早恋具有兴奋性和冲动性6、过于美化、迷恋对方7、情绪多变，难舍难分而又喜怒无常一、早恋的特点1、分辨不清“爱情”与“好感”的区别2二、早恋的危害

1、危害自己的身心健康2、对学习干扰极大3、容易产生越轨行为4、可能导致犯罪二、早恋的危害

1、危害自己的身心健康3事例1失恋少年自杀体内鲜血流出一半

2003年9月26日傍晚，沈阳市康平县第一中学校园内发生一幕惨剧，一名高二年级男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重的心脏破裂，裂口长达1.5厘米，生命岌岌可危。事例1失恋少年自杀体内鲜血流出一半

2003年9月24事例2早恋酿恶果一初中生杀死暗恋女生

曾轰动省会郑州市“5·21”校园凶杀案近日告破，涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。17岁的犯罪嫌疑人普某系郑州铁路某中学初中学生。经初步查明：普某因暗恋的女同学李某喜欢上别人，决定第二天把本班的女同学李某强奸后杀死，然后自杀。5月21日下午，普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、烧饼等物品，将被害人李某骗至校园附近小屋内，要与其发生性关系遭到拒绝后，普某竟将李某掐死。作案后，普某自杀未遂逃窜，后到公安机关投案。据悉，普某受早恋影响，心理不健康，且平时爱浏览黄色网站，中毒颇深，最终导致铤而走险，以身试法酿成命案。事例2早恋酿恶果一初中生杀死暗恋女生

曾轰动省会郑州市5事例3四川一女生早恋被奶奶看见怕奶奶告密她，杀死奶奶

事例3四川一女生早恋被奶奶看见怕奶奶告密她，杀死奶奶6事例4

北京：初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡

怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老师教育，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相互拥抱卧轨自杀，死于非命。《京华时报》

2002年01月15日第二十一版事例4

北京：初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡7事例5初中生情陷三角恋酿惨剧

少年争女友1死1伤

一名十五六岁的少年跌跌撞撞地跑向一幢高楼，从4层开始，每到一层，他都抡起棍子打碎楼道窗玻璃，随后探头朝楼下张望高度，当他爬到13层时，纵身跳下……这是7月2日发生在燕山北庄南里令人心悸的“跳楼事件”。

当附近居民为此扼腕叹息时，“跳楼事件”背后的早恋惨剧更令人震惊：名叫金铭的跳楼少年在跳楼前，曾和同学李洋为争抢一个女孩而大动干戈，并扎了李洋4刀。李洋倒在血泊中后，他随即跳楼,当场死亡。(人民网2002年9月23日)

事例5初中生情陷三角恋酿惨剧

少年争女友1死1伤

一名十五六8事例6"真的很后悔……“

两中学生偷尝禁果后的独白

这是一个真实的故事，发生在北京两个１６岁的高一学生身上。由于缺乏性知识，他们偷尝禁果，并致使女生宫外孕。此后，两个人精神、心理和身体上承受了巨大的痛苦与压力。事例6"真的很后悔……“

两中学生偷尝禁果后的独白9三、当你收到他人的“爱慕”信怎么办？

1、正确对待a.感情上：一时冲动，难保永久b.意志上：自制力差，易做“越轨”的事c.经济上：不具备恋爱的经济基础d.精力上：与学习时间冲突，从而影响前途2、妥善解决a.不宜嘲讽、谩骂、训斥对方b.不宜在众人面前，使人难堪c.回绝要坚决，不可拖泥带水d.必要时请求老师、家长、朋友帮助，摆脱困境。三、当你收到他人的“爱慕”信怎么办？

1、正确对待10四、如何避免早恋1、要清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情。2、正确处理男女同学之间的交往。3、要注意心理卫生，不看不适宜的报刊杂志、影视节目、不上不健康的网站，把精力投入到学习中去。四、如何避免早恋1、要清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这11五、如何与异性健康交往

1、端正交往动机，发展健康文明关系。

2、建立广泛的友谊圈。尽量少单独相处，若单独相处时，应选择环境和场所。

3、用理智控制情感。心地坦诚，自然大方，热情而不轻浮，大方而不庸俗。

4、有节制的态度和言行。语言文明，不自作多情。

保持一定距离，防止发生身体接触，避免作出超出异性交往范围的举动。

5、穿着整洁，得体，而不俗套。五、如何与异性健康交往1、端正交往动机，发展健康文明关12

我国伟大的教育家陶行知先生曾这样教育的青少年：每个人，无论男女，到了一定年龄是要谈恋爱，要过家庭生活的。但是，如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？人也象果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养育子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了。要是书还没有学习好，工作能力没有培养好，谈恋爱会有好处吗？我国伟大的教育家陶行知先生曾这样教育的青少年13

花季的情感是一种最美好的情感，然而如果处理不好，就会毁了自己的一生。人生每个阶段都有每个阶段的使命，我们千万不可以在春天就去挥霍夏天。莫让情感航船过早靠岸。花季的情感是一种最美好的情感，然而如果处理不好，就会14莫让情感航船过早靠岸莫让情感航船过早靠岸15一、早恋的特点1、分辨不清“爱情”与“好感”的区别2、认识不到爱情与友谊的差别，男女双

方单独频繁约会3、早恋具有盲目性，无故送礼给对方4、早恋具有隐蔽性，经常长时间通电话5、早恋具有兴奋性和冲动性6、过于美化、迷恋对方7、情绪多变，难舍难分而又喜怒无常一、早恋的特点1、分辨不清“爱情”与“好感”的区别16二、早恋的危害

1、危害自己的身心健康2、对学习干扰极大3、容易产生越轨行为4、可能导致犯罪二、早恋的危害

1、危害自己的身心健康17事例1失恋少年自杀体内鲜血流出一半

2003年9月26日傍晚，沈阳市康平县第一中学校园内发生一幕惨剧，一名高二年级男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重的心脏破裂，裂口长达1.5厘米，生命岌岌可危。事例1失恋少年自杀体内鲜血流出一半

2003年9月218事例2早恋酿恶果一初中生杀死暗恋女生

曾轰动省会郑州市“5·21”校园凶杀案近日告破，涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。17岁的犯罪嫌疑人普某系郑州铁路某中学初中学生。经初步查明：普某因暗恋的女同学李某喜欢上别人，决定第二天把本班的女同学李某强奸后杀死，然后自杀。5月21日下午，普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、烧饼等物品，将被害人李某骗至校园附近小屋内，要与其发生性关系遭到拒绝后，普某竟将李某掐死。作案后，普某自杀未遂逃窜，后到公安机关投案。据悉，普某受早恋影响，心理不健康，且平时爱浏览黄色网站，中毒颇深，最终导致铤而走险，以身试法酿成命案。事例2早恋酿恶果一初中生杀死暗恋女生

曾轰动省会郑州市19事例3四川一女生早恋被奶奶看见怕奶奶告密她，杀死奶奶

事例3四川一女生早恋被奶奶看见怕奶奶告密她，杀死奶奶20事例4

北京：初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡

怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老师教育，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相互拥抱卧轨自杀，死于非命。《京华时报》

2002年01月15日第二十一版事例4

北京：初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡21事例5初中生情陷三角恋酿惨剧

少年争女友1死1伤

一名十五六岁的少年跌跌撞撞地跑向一幢高楼，从4层开始，每到一层，他都抡起棍子打碎楼道窗玻璃，随后探头朝楼下张望高度，当他爬到13层时，纵身跳下……这是7月2日发生在燕山北庄南里令人心悸的“跳楼事件”。

当附近居民为此扼腕叹息时，“跳楼事件”背后的早恋惨剧更令人震惊：名叫金铭的跳楼少年在跳楼前，曾和同学李洋为争抢一个女孩而大动干戈，并扎了李洋4刀。李洋倒在血泊中后，他随即跳楼,当场死亡。(人民网2002年9月23日)

事例5初中生情陷三角恋酿惨剧

少年争女友1死1伤

一名十五六22事例6"真的很后悔……“

两中学生偷尝禁果后的独白

这是一个真实的故事，发生在北京两个１６岁的高一学生身上。由于缺乏性知识，他们偷尝禁果，并致使女生宫外孕。此后，两个人精神、心理和身体上承受了巨大的痛苦与压力。事例6"真的很后悔……“

两中学生偷尝禁果后的独白23三、当你收到他人的“爱慕”信怎么办？

1、正确对待a.感情上：一时冲动，难保永久b.意志上：自制力差，易做“越轨”的事c.经济上：不具备恋爱的经济基础d.精力上：与学习时间冲突，从而影响前途2、妥善解决a.不宜嘲讽、谩骂、训斥对方b.不宜在众人面前，使人难堪c.回绝要坚决，不可拖泥带水d.必要时请求老师、家长、朋友帮助，摆脱困境。三、当你收到他人的“爱慕”信怎么办？

1、正确对待24四、如何避免早恋1、要清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情。2、正确处理男女同学之间的交往。3、要注意心理卫生，不看不适宜的报刊杂志、影视节目、不上不健康的网站，把精力投入到学习中去。四、如何避免早恋1、要清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这25五、如何与异性健康交往

1、端正交往动机，发展健康文明关系。

2、建立广泛的友谊圈。尽量少单独相处，若单独相处时，应选择环境和场所。

3、用理智控制情感。心地坦诚，自然大方，热情而不轻浮，大方而不庸俗。

4、有节制的态度和言行。语言文明，不自作多情。

保持一定距离，防止发生身体接触，避免作出超出异性交往范围的举动。

5、穿着整洁，得体，而不俗套。五、如何与异性健康交往1、端正交往动机，发展健康文明关26

我国伟大的教育家陶行知先生曾这样教育的青少年：每个人，无论男女，到了一定年龄是要谈恋爱，要过家庭生活的。但是，如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？人也象果子