儿童画教学计划（精选13篇）

第53页共53页儿童画教学方案〔精选13篇〕篇1：儿童画教学方案一、教学目的本课程的教学目的是使学生理解儿童画的特点以及怎样辅导和评价儿童画;理解儿童画的根本造型元素并能灵敏运用;掌握儿童画的知识、步骤和技巧;色彩的搭配方法以及儿童画创作方法和教学方法。二、教学要求(一)、认识儿童画1、走进儿童的世界教学要求：分析^p、理解、掌握儿童画的特点。2、儿童画的开展阶段教学要求：理解儿童画的开展阶段以及儿童在不同阶段的绘画特点。3、儿童画的指导与评价教学要求：理解儿童的不同个性，学惯用鼓励为主的方式让幼儿自主探求绘画的魅力。(二)、儿童画的造型元素1、自由的点教学要求：理解点在绘画中的运用，掌握点的表现技巧。2、漫步的线教学要求：掌握用线造型的方法，理解不同的线营造不同的感觉，能用线表现物像。3、稳定的面教学要求：分析^p物像的图形概括，掌握用面来表现物像的方法。4、神奇的组合教学要求：理解点线面的关系，掌握点线面的运用技法。(三)、儿童画的造型训练1、美丽的植物教学要求：通过写生，理解植物的不同造型的表现方法，掌握植物在儿童画中的表现技巧。2、迷人的风景教学要求：通过树木和建筑的造型训练，掌握风景画的表现技法。3、得意的动物教学要求：欣赏、理解民间艺术中的动物形象，纯熟掌握动物画的技法。4、有特点的脸教学要求：理解人物头部的构造，分析^p五官的比例关系，掌握不同表情的表现方法。5、生动的人物教学要求：分析^p人物的动态表现，掌握人物站、坐、走、跑、蹲等造型，抓住人物特征进展表现。(四)、儿童画的色彩1、大师的色彩(一)教学要求：通过分析^p大师的画，掌握色彩的根底知识，掌握色彩冷暖轻重的表现方法。2、大师的色彩(二)教学要求：通过分析^p大师的画，掌握同类色、邻近色、比照色和互补色的运用。(五)、儿童画的创作1、构图的根本方法教学要求：理解什么是构图，构图的要求，掌握构图的根本方法。2、怎样进展命题创作教学要求：学会观察生活，通过分析^p，掌握命题创作的步骤。3、命题创作的思路与表现形式教学要求：分析^p、理解命题创作的构思，掌握三种不同的表现技法。三、教学内容(一)确定教学内容的原那么遵循理论和理论相结合原那么，注重学生才能的培养。(二)必修课教学内容要点1、认识儿童画教学内容：走进儿童的世界、儿童画的开展阶段、儿童画的指导与评价教学重点：儿童画的特点与开展阶段教学难点：儿童画特点的掌握2、儿童画的造型元素教学内容：造型元素点、线、面以及组合教学重点：造型元素的分析^p与组合教学难点：造型元素的分析^p与组合3、儿童画的造型训练教学内容：植物、景物、动物、人物的造型训练教学重点：造型训练的方法和技巧教学难点：造型训练的方法和技巧4、儿童画的色彩教学内容：色彩的.冷暖轻重、色彩的搭配教学重点：色彩知识的掌握以及色彩搭配的技巧教学难点：色彩搭配的技巧5、儿童画的创作教学内容：构图的根本方法、命题画创作的步骤、思路和表现形式教学重点：儿童画创作的方法与步骤教学难点：儿童画创作的方法与步骤(三)理论教学内容要点(1)、儿童画的造型元素1、自由的点实训内容：点的表现技法运用2、漫步的线实训内容：线的表现技法运用3、稳定的面实训内容：面的表现技法运用4、神奇的组合实训内容：点线面的组合(2)、儿童画的造型训练1、美丽的植物实训内容：植物的造型训练2、迷人的风景实训内容：景物的造型训练3、得意的动物实训内容：动物的造型训练4、有特点的脸实训内容：人物头部的造型训练5、生动的人物实训内容：人物动态的造型训练(3)、儿童画的色彩1、大师的画(一)实训内容：色彩的冷暖轻重2、大师的画(二)实训内容：色彩的搭配(4)、儿童画的创作1、构图的根本方法实训内容：构图方法训练2、命题创作的思路与表现形式实训内容：命题创作表现形式训练。篇2：儿童画教学方案一、学生情况分析^p小学阶段的孩子爱画、好动、思维活泼，除了要掌握根本的绘画方法，更要在这个关键期保护他们的发散思维并给予适时的训练与引导。因此我们把儿童画班的孩子分为两个阶段，二三年级一个学段，四五年级一个学段。在上个学期的油画棒、线描技法学习根底上，本学期我们的课程更接近艺术理论与生活。并在绘画过程中培养学生良好的美术学习习惯，同时鼓励学生在美术学习中不断挖掘自己的潜力，进步美术素养，激发创造精神，体验美术活动的乐趣。二、课程分析^p本学期的儿童画课程内容新颖、安排合理。始终与美术教材的训练领域相吻合，但拓展性更强。包括造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探究四个方面的内容。前两个方面的内容主要是引导学生尝试不同工具，用纸及身边容易找到的材料，通过看看、画画、想想、做做等方法大胆、自由地去表现、组合、装饰，体验造型及设计制作活动的乐趣。欣赏领域的内容那么通过观察自然和各类美术作品的行与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。综合探究领域的内容那么采用游戏的方式进展无主题或有主题的想象、创作、表现和展示。总之，本学期的内容的编排注重在美术学习过程中激发创新精神，开展美术理论才能，进步美术素养。三、教学目的及重难点本学期教学目的是在多样的美术理论活动中进步动手、观察、分析^p解决问题的才能，开展创新才能，合作意识，培养学习美术的兴趣，进步美术素养。重难点是在丰富开阔学生视觉感受的同时翻开学生思路，培养创新意识，进步造型才能，体验学习的乐趣。但是在实际教学中，借助多样、直观的教学手段有所困难，因为学生画面丰富不但在于老师的引导，更有对学生思维、眼界的翻开，但在儿童画教学中，由于多媒体的限制，我们只能通过描绘与想象引导，没有方法让孩子欣赏到我们静心挑选的图片，甚是遗憾。四、教学措施教学中，我们始终将“以学生的开展为中心”这一指导思想贯穿教学，培养学生学习兴趣，并努力创设和谐的学习环境。同时尽可能鼓励学生私下里利用信息网络资查阅观看与教学相关的视频，图画，扩展他们的眼界，进步学生的鉴赏才能。篇3：儿童画教学方案一、情况分析^p1、大班幼儿经过小班、中班两年的实验绘画的学习，已经掌握了实验绘画的根本元素〔根本的线条、图形、色彩〕。幼儿能大胆作画，但模拟的孩子比拟多，想象力还不够丰富、创造力还需要加强。2、大班实验绘画以培养幼儿的再造想象，创造想象为主，让幼儿无拘无束、大胆想象。让幼儿能在老师的指导下有不同的创新，不要有太多的模拟。3、根据大班幼儿的年龄特点与实验绘画的要求，在大班的教学中，我们想，第一学期采用以黑白画、黑白与彩色相结合方式来开展研究。第二学期以彩色画为主的想象画来开展研究。二、培养目的1、引导孩子运用点、线、面、色等绘画元素，在4k纸上进展大胆构图。要求：布局合理、主体突出、画面丰富。能将人物或物体分解、打散，再重新组合，创作出新的图形。2、在分清色组〔冷暖色彩的〕的根底上，逐步学会选色和配色，并用两到三种同类色进展细致、有规律地涂色。3、在原有生活经历的根底上，引导幼儿观察大自然，探究大自然，并用图形表现。4、通过绘画来拓展孩子们的视野，开发他们的智力，培养他们的观察力、记忆力、表现力、创造力。5、在绘画中，引导幼儿体验参与艺术活动的乐趣及成功的快乐。三、工作措施1、成立实验绘画课题组〔组长：董君，组员：张红芬、钱丽君、张洁、孙耀、宗文雅、单彩萍、乔梦芝〕2、根据幼儿的年龄特点及原有程度，选择适宜的教育内容，并为孩子创设宽松的绘画环境和艺术气氛，激发幼儿想画，爱画的愿望。3、每月两次实验绘画教学，每周对孩子开展一次实验绘画根本元素的训练。在教学中，主要通过与孩子对话聊天，给孩子讲故事或游戏等形式来开展活动。引导幼儿观察、讨论、探究、发现。在启发式的教育中浸透必要的绘画技能的训练，重点引导幼儿大胆想象和创造。4、开展集体备课，凝聚团体智慧。认真备课，钻研教材，积极做好准备工作〔每次范画2—3张〕。勇于创新，不断改良，及时反思、及时总结。课后做好作品及材料的拾掇和整理工作。四、大班幼儿实验绘画教学进度大班第一学期：1、十六个格子画2、黑白格子画3、小女孩4、陶罐人5、跳舞的树叶6、京剧脸谱7、画名字8、太阳、月亮、星星人9、七彩泡泡人10、外星人大班第二学期：1、鸟人2、美丽的城堡3、鞋的联想4、海底世界5、丛林狮王6、非洲图腾7、花的联想8、密密丛林9、抽象画：生命的蠕动〔彩色流云〕10、美人鱼11、民间剪纸画12、手的联想13、有生命的树篇4：儿童画教学方案教学目的：儿童画(启蒙阶段)1、教学内容根本以观察模拟写生和想象为主。2、培养学生的观察才能和想象才能,学习以线造型的作画才能.3、培养儿童的绘画兴趣及对视觉、空间形态美的感觉和表现力.4、学会根本的涂色技法,鼓励学生大胆用色.儿童画(初级阶段)1、教学内容根本以写生和想象为主。2、培养学生的观察才能和想象才能,进步以线造型的作画才能.3、培养儿童的绘画兴趣及对视觉、空间形态美的感觉和表现力.4、掌握一些涂色技巧,学习有关美术技法知识.儿童画(中级阶段)1、教学内容以写生和想象为主。学习线描画,鼓励学生大胆创作作品.2、进一步培养学生的观察才能和想象才能,进步以点/线/面造型的作画才能.3、培养儿童的绘画兴趣及对视觉、空间形态美的感觉和表现力.4、掌握更多涂色技巧,学习更多的美术技法知识.儿童画(进步阶段)1、教学内容以学生创作作品为主。2、带着学生走出教室,到大自然写生,进一步培养学生的观察才能和想象才能,进步以点/线/面造型的作画才能.3、加强儿童对视觉、空间形态美的感觉和表现力.4、学习多种技法的绘画表现形式5、参加各类绘画比赛及展览活动.一、教学目的本课程的教学目的是使学生理解儿童画的特点以及怎样辅导和评价儿童画;理解儿童画的根本造型元素并能灵敏运用;掌握儿童画的知识、步骤和技巧;色彩的搭配方法以及儿童画创作方法和教学方法。二、教学要求(一)、认识儿童画1、走进儿童的世界教学要求：分析^p、理解、掌握儿童画的特点。2、儿童画的开展阶段教学要求：理解儿童画的开展阶段以及儿童在不同阶段的绘画特点。3、儿童画的指导与评价教学要求：理解儿童的不同个性，学惯用鼓励为主的方式让幼儿自主探求绘画的魅力。(二)、儿童画的造型元素1、自由的点教学要求：理解点在绘画中的运用，掌握点的表现技巧。2、漫步的线教学要求：掌握用线造型的方法，理解不同的线营造不同的感觉，能用线表现物像。3、稳定的面教学要求：分析^p物像的图形概括，掌握用面来表现物像的方法。4、神奇的组合教学要求：理解点线面的关系，掌握点线面的运用技法。(三)、儿童画的造型训练1、美丽的植物教学要求：通过写生，理解植物的`不同造型的表现方法，掌握植物在儿童画中的表现技巧。2、迷人的风景教学要求：通过树木和建筑的造型训练，掌握风景画的表现技法。3、得意的动物教学要求：欣赏、理解民间艺术中的动物形象，纯熟掌握动物画的技法。4、有特点的脸教学要求：理解人物头部的构造，分析^p五官的比例关系，掌握不同表情的表现方法。5、生动的人物教学要求：分析^p人物的动态表现，掌握人物站、坐走跑、蹲等造型，抓住人物特征进现。(四)、儿童画的色彩1、大师的色彩教学要求：通过分析^p大师的画，掌握色彩的根底知识，掌握色彩冷暖轻重的表现方法。2、大师的色彩教学要求：通过分析^p大师的画，掌握同类色、邻近色、比照色和互补色的运用。(五)、儿童画的创作1、构图的根本方法教学要求：理解什么是构图，构图的要求，掌握构图的根本方法。2、怎样进展命题创作教学要求：学会观察生活，通过分析^p，掌握命题创作的步骤。3、命题创作的思路与表现形式教学要求：分析^p、理解命题创作的构思，掌握三种不同的表现技法。三、教学内容(一)确定教学内容的原那么遵循理论和理论相结合原那么，注重学生才能的培养。(二)必修课教学内容要点1、认识儿童画教学内容：走进儿童的世界、儿童画的开展阶段、儿童画的指导与评价教学重点：儿童画的特点与开展阶段教学难点：儿童画特点的掌握2、儿童画的造型元素教学内容：造型元素点、线、面以及组合教学重点：造型元素的分析^p与组合教学难点：造型元素的分析^p与组合3、儿童画的造型训练教学内容：植物、景物、动物、人物的造型训练教学重点：造型训练的方法和技巧教学难点：造型训练的方法和技巧4、儿童画的色彩教学内容：色彩的冷暖轻重、色彩的搭配教学重点：色彩知识的掌握以及色彩搭配的技巧教学难点：色彩搭配的技巧5、儿童画的创作教学内容：构图的根本方法、命题画创作的步骤、思路和表现形式教学重点：儿童画创作的方法与步骤教学难点：儿童画创作的方法与步骤(三)理论教学内容要点(1)儿童画的造型元素1、自由的点实训内容：点的表现技法运用2、漫步的线实训内容：线的表现技法运用3、稳定的面实训内容：面的表现技法运用4、神奇的组合实训内容：点线面的组合(2)儿童画的造型训练1、美丽的植物实训内容：植物的造型训练2、迷人的风景实训内容：景物的造型训练3、得意的动物实训内容：动物的造型训练篇5：5岁儿童画教学方案20xx――20xx学年度第一学期带了两个学期的美术兴趣班，在理论中积累了一些实用的经历，但仍需努力。今年我园的重点工作之一就是做好兴趣班的工作，我担任大班美术兴趣班的老师，为了实在进步幼儿的绘画程度，激发幼儿学习美术的兴趣，进一步提快乐趣班的教学质量，特制订方案如下：一、幼儿现状分析^p绘画是孩子的一种天性，也是一种爱好，孩子的家庭背景不同，才能程度也有很大的差异。有的不那么喜欢动手画，有的孩子画的总是那些，绘画程度上下不等，这就更需要我们老师作积极正确的指导，根据幼儿的不同情况给予不同的教育方法。并给幼儿以绘画的`自信，寓绘画于游戏中，重视对幼儿作品的自我评价和老师评价，培养幼儿的绘画的兴趣，进步幼儿绘画的表现力及审美才能。二、培养目的1、培养幼儿从生活出发观察生活、热爱生活，并会描绘生活中常见的动物或事物。注重幼儿艺术思维才能的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。2、引到幼儿在玩中学，学中玩，在游戏中发挥孩子们的想象与潜能，并能用线条、颜色来表达自己的所想、所感，用绘画表现出来。3、纯熟掌握油画棒、水彩笔、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼儿自身理论操作才能的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。4、纯熟掌握用油画棒在作品上大面积涂上底色，注重幼儿构图技能的培养，充分表达自我创造才能。5、在理解本班幼儿开展情况下,注重幼儿的经历积累,开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。增强幼儿之间的友谊与合作才能，开展交往才能。6、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手才能、培养幼儿参与兴趣。三、详细措施1、重视美术活动内容的整合性,探究性，选择性，开展以主题活动为主的美术活动。2、从本班幼儿实际情况出发设计绘画内容，并及时调整方案。3、设计好每次的绘画内容，并提早做好相应的教具和范画。4、学习新的教育理念和先进的教学方法，加强自身的素质，做好幼儿的典范。5、利用空余时间找一些美术书来学习或观摩别人的美术活动，学习新经历，汲取她人的长处，弥补自身的缺乏。6、不仅让幼儿学到绘画上的技能，更要加强幼儿作画习惯和养成。篇6：5岁儿童画教学方案一、教学目的1、能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。2、通过各种形式，体验美术活动的乐趣，进步学习兴趣。3、学习通过观察生活、理解生活，并通过绘画、手工等美术活动，进步观察力、记忆力、想象力和创造才能。4、能大胆运用各种线条和色彩去表如今生活中感受过的物体的根本形象和主要特征，能大胆地按自己的意愿画画。5、能大胆地通过各种艺术手段表现自己的情感体验和独特感受。6、学习运用各种工具材料大胆地进展手工活动，对手工活动有兴趣，能用自己喜欢的方式进展手工活动。7、通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，欣赏和评价同伴中的美术作品，感受作品的美，进步对美的`鉴赏才能。二、教学重点、难点1、学习有关美术的根本知识和绘画的根本技能。2、培养幼儿动手才能、观察才能及创新才能。三、教学主要措施1、认真备课，精心设计教学环节。2、运用不同的教学手法，激发幼儿对美术的兴趣。各班按自己的活动方案进展活动，并且要用：根本练习、模拟练习、分步练习和创作练习四种来进展操作。1、根本练习：根本练习是使用工具和简单技能的练习，如执笔、运笔、划线、涂色、剪贴、折叠团泥、搓捏泥等的练习。2、模拟练习：模拟练习是根据范例或模拟老师的示范动作而进展的练习，如画小动物、折飞机、捏小动物泥塑等。3、分步练习：分步练习是比照拟复杂的形象，分阶段、分步骤地练习其重点或难点，有时可同老师的分步示范相结合，同时进展。4、创造练习：创造练习是根据老师的命题让幼儿自己进展构思、想象和表现的练习，是幼儿独立性较强的练习，如意愿画、命题画、想象画、装饰美化等。篇7：5岁儿童画教学方案一、教学目的1、能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。2、通过各种形式，体验美术活动的乐趣，进步学习兴趣。3、学习通过观察生活、理解生活，并通过绘画、手工等美术活动，进步观察力、记忆力、想象力和创造才能。4、能大胆运用各种线条和色彩去表如今生活中感受过的物体的根本形象和主要特征，能大胆地按自己的意愿画画。5、能大胆地通过各种艺术手段表现自己的情感体验和独特感受。6、学习运用各种工具材料大胆地进展手工活动，对手工活动有兴趣，能用自己喜欢的方式进展手工活动。7、通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，欣赏和评价同伴中的美术作品，感受作品的美，进步对美的鉴赏才能。二、教学重点、难点1、学习有关美术的根本知识和绘画的根本技能。2、培养幼儿动手才能、观察才能及创新才能。三、教学主要措施1、认真备课，精心设计教学环节。2、运用不同的教学手法，激发幼儿对美术的兴趣。各班按自己的活动方案进展活动，并且要用：根本练习、模拟练习、分步练习和创作练习四种来进展操作1、根本练习：根本练习是使用工具和简单技能的练习，如执笔、运笔、划线、涂色、剪贴、折叠团泥、搓捏泥等的练习。2、模拟练习：模拟练习是根据范例或模拟老师的示范动作而进展的练习，如画小动物、折飞机、捏小动物泥塑等。3、分步练习：分步练习是比照拟复杂的形象，分阶段、分步骤地练习其重点或难点，有时可同老师的分步示范相结合，同时进展。4、创造练习：创造练习是根据老师的命题让幼儿自己进展构思、想象和表现的练习，是幼儿独立性较强的练习，如意愿画、命题画、想象画、装饰美化等。四、详细方案九月份：以面团为主题的活动。十月份：以沙子为主题的活动。十一月份：折叠毛巾主题活动。十二月份：以开心过新年为主题的活动。篇8：小学儿童画教学方案小学儿童画教学方案第一单元认识儿童画《2学时》一：教学内容与目的理解儿童画的开展的四个阶段及不同特点，掌握辅导和评价儿童画的一些方法。二：教学重点与难点重点：儿童画的特点难点：掌握怎样鼓励开展儿童的想象力与创造力第二单元儿童画的造型元素〔12学时〕一：教学内容与目的通过本单元引导学生从生活中发现点，线，面。培养学生运用点、线、面进展表现的才能。二：教学重点与难点重点：发现生活中，艺术作品中点线面的美感，并初步尝试其表现方法及综合运用的才能。难点：线的组织，点线面的综合运用第三单元儿童画的造型训练一：教学内容雨目的1，通过本单元的学习，理解植物生长的根本知识，通过观察，体验和交流，感受植物生命的美丽与独特。通过线描和简笔画两种方式交织进展让学生掌握植物的画法。2，初步理解如何抓住动物特点以及突出表现动物特点，培养学生观察分析^p，创新的才能。3，通过风景画的学习，掌握树和建筑〔古建筑，现代建筑〕的画法，掌握风景画的表现方法。4，通过单线画法及几何形画法的学习掌握人物的根本比例及根本动态，包括学会启发和引导儿童观察人物的特征和表现特征，及大胆的用线作画。二：教学重点与难点重点：教学的重点不在于人物的比例与五官的表现上，而在于怎样生的滴表现人物。难点：动态的举一反三，如何画出形状和特点。第四单元儿童画的色彩〔12学时〕一：教学内容雨目的通过本单元的学习，让学生理解色相，明度，纯度，冷暖，轻重，和谐比照等级这些因素在儿童画中的应用。二：教学重点与难点重点：色素因素在儿童画中的应用难点：整体的色彩倾向，色彩的感觉。第五单元儿童画的创作〔32学时〕一：教学内容与目的通过本单元的学习，让学生掌握儿童画的创作方法〔命题创作表现〕和怎样辅导儿童进展儿童画创作。二：教学重点与难点重点：创作过程中的审题构思难点：构图方法儿童绘画的开展阶段，各阶段又有哪些特点？儿童绘画开展要经历如下几个阶段：一、涂鸦期〔1岁半—4岁〕二、象征期〔4岁—5岁〕三、概念化期〔5岁—8岁〕四、写实期〔8岁—15岁〕儿童绘画各阶段的特征如下：一、涂鸦期〔1岁半—4岁〕未分化的涂鸦〔1岁半—2岁〕由于动作比协调，儿童在纸上划出一些随机的点和杂乱的、不规那么的线条。靠整个手臂的前后摆动来决定线条的方向，常常涂抹出纸外。有控制的涂鸦期〔2—3岁〕由于联络和生理的发育，儿童的动作逐渐协调。儿童能在纸上划出一些重复的线条。手的腕关节活动较前期灵敏，儿童的涂鸦已能控制在整张纸内。命名涂鸦期〔3—3岁半〕开场意识到所画的线条与实物或自己的经历之间的联络，有明显表达的意图。在涂鸦时一边画一边自言自语地说明了自己所画的东西。此阶段末，逐渐形成简单的象形图样，迈向下一个开展阶段。二、象征期〔3岁半—5岁〕造型：儿童常用所画的图像表达自己的意图，但这些图像与事物实体没有直接的关系。仅仅是用简单的几何图形和线条组合来代替实物，只具备事物的最根本局部，没有整体感。色彩：区分才能有所进步，对颜色开场有自己的爱好，通常表现为喜欢纯度高的、鲜艳明快的原色。并用喜欢的颜色来描绘物体。开场注意按事物的固有色选择相应的颜色涂染，染色时显得杂乱无章，既无顺序，也不均匀。构图：用一种随机、偶尔的方式把物体安排在画面上。把每个物体每个人都画成单独的形象，不注意物体的大小比例。但已开场试图表现物体的空间关系。三、图式期〔5岁—7岁〕造型：儿童喜欢用线条描绘物体形象的轮廓，并用较为流畅的线条表现物体的整体形象，试图将局部与局部交融为整体，还能用一些细节来表现物体的根本特征，其构造合理，各局部之间的关系根本正确。色彩：儿童对色彩的认识日趋精细和完善，注意按照物体的固有色来着色，用色彩来表达情感的才能有显着进步，涂色时不仅能做到均匀地涂，而且不涂出轮廓线。构图：开场注意物体的大小比例，但还把不住分寸。有时会夸大感知印象深的东西。形象与形象之间有一定的联络，根本上能反映主题。根据这样的特点结合实际的教学理论，对此我作了如下的探究和尝试：〔1〕内容上从注重技法训练向培养学生健全良好的.艺术素质转变。儿童美术作品并非仅仅是纯粹意义上一幅图画的完成，它们稚拙，天真和浪漫是我们成年人所无法企及的。我在课堂教学中时时注重“不教而教”的隐性教育方式的使用。我认为“不教而教”中的“不教”，就是你不要过早地用技法技能来标准他。“教”就是要启发他、引导他，培养学生良好的美术**惯。我在一节美术课《彩线连彩点》的教学中结合内容，在黑板上分割了数块版面，让学生用自己喜欢的颜色画上“彩线”和“彩点”。结果每个学生画得都很美，有的乍看起来是山水；有的那么像小树林……这不但突出了学生的主观能动性，同时也进步了学生对“点”“线”和“色彩”的掌握才能和感受才能。同时，启发学生画线条和画色块是不同的，握笔方法，用色的良好**惯〔不是一下子把彩笔摊在桌子上，而是用一支拿一支，用完之后放回去〕，不要用直尺，最好少用橡皮等，大处着眼，小处着笔，不但对学生良好的美术**惯及健全的艺术素质的培养起到很重要的作用，同时对学生良好的生活**惯及行为**惯也会有不可估量的作用。〔2〕方法上从注重模拟才能训练向培养学生丰富的想象力及创造性思维转变。传统美术教学中都是围绕“看画”或“临画”为主要内容展开的，以最终大家“都一样”为结果。美术教学的真正意义根本没有得到充分地表达，孩子仅有一点灵感也逐渐在“临摹”中泯灭。当然，临摹才能作为美术根底教育的一个组成局部是必需的，但小学阶段，即使临了也要能临出独特的个性为佳。〔3〕正确评价儿童画，从注重结果向注重过程的美术教育观转变。曾有一位贵妇对法国大画家马蒂斯所画的一个女人提出质疑，认为画中的手臂不合比例。马蒂斯答复“夫人，你看到的不是一个女人，而是一幅画。”贵妇认为画得真实才好，而马蒂斯却一语道出了绘画的真谛。对于孩子，教育界的一贯态度是坚持正面引导，坚持以开展的目光看孩子。因此，评价应是积极的，而非消极的，另一方面，画画本身就是一件有益的事情，除了本身外，还可以培养和锻炼学生的观察才能、思维才能、想象和创造才能，可以开展诸多非智力因素，锻炼手指的灵敏性等等。因此，画必有得，只是有得此与得彼的差异，有得多与得少的区别而已，从这个角度出发，评价也应是积极的。总之，我们只有在懂得尊重儿童的个性开展，充分理解儿童的成长特征的根底上，伴随着新的课改之风，更新自己的教育理念，才能使儿童美术教育有更快的开展，更大的进步。涂鸦期〔1.5—3.5岁〕大约从孩子们开场独立行走的时候起，孩子们的手也跟着变得更加灵敏起来，在这个时期，他们会用自己的手去握住笔，然后，开场各种涂鸦，这个时候的涂鸦是没有主题可言的，我们从孩子们的涂鸦中，也看不出有什么特点，他们的绘画地点也是没有固定性的，有的时候是在纸上，有的时候在墙上，有的时候甚至是在自己的身上，这是孩子绘画的萌芽时期。象征期〔3.5—5岁〕这个时期的孩子们，他们内心已经有关于对绘画的一个认识了，因此，他们在绘画的时候，可以进展有目的的绘画了，你假如好好观察孩子的绘画的话，你会发现，孩子们的这些绘画，其实就是自己内心的一些想法。图式期〔5—7岁〕这个时期是儿童绘画的一个最重要的时期，在这个时期的绘画学习过程中，孩子们可以通过对自己周围的环境进展观察，然后进展临摹，也就是他们可以再现自己的观察和想法的时期。写实期〔7岁以后〕孩子们从7岁左右开场，他们就进入到写实期了，这个时候的孩子们，他们力求自己画得更加逼真，更加真实，因此，这个时期的绘画教育，家长们要带给孩子们的就是积极的引导，让孩子们充分展开自己的思路，不能被眼前的真实事物所遮挡。孩子的绘画就和他们的成长一样，在不同的时期会有不同的特点，因此，我们要尊重孩子们的这些特点，在不同的时期，带给孩子们不同的教育。篇9：儿童画教学儿童画教学儿童画怎么画小贴士【1】▼涂色涂色也是孩子们很早就开场进展的活动。下面是一些根底步骤：·找一块足够大的纸板或一张纸，只用来画画。·让孩子自己决定背风光，并且教他们怎样涂满整个纸板。在这个阶段，试着逐步教他们均匀地涂色，但不要操之过急。这是他们第一次涂色，他们只需要好好享受就够了。·在等卡纸晾干的时候休息一下，跟孩子讨论，问他们打算在背景上画什么。确保让他们知道以后会有很多画画的时机。·卡纸晾干后，让孩子继续。他们画出的东西很有可能无法辨识，但是，假如你先给他们上绘画课，孩子的绘画技巧和举一反三的才能很有可能给你一个惊喜。·完成的作品一定要骄傲地在家里展示出来。▼脸人类总是不连续地随时随地地遇到不同的脸，因此人脸是教孩子画画的一个很好的起点。你可以在他们很小时就开场教这些。你只需要一些蜡笔、画纸和镜子。在一间安静的房间里，带着你的孩子坐下来讨论你们在镜子中看到的脸。开场后，在整个练习过程中不断地和孩子聊天。像这样引导他们：“我要画一个圆圆的眼睛，我想它应该在这儿”。让孩子看着你画，并且指出你们脸上同样的部位。换言之，所有的部位都应该指出。但记住，这个阶段只需要认识一些根本部位：眼睛、鼻子和嘴巴。不要逼孩子自己完成一幅画，除非是他们自己想要独立完成或者表达出让你单独画一幅的意愿。全程都要和他们聊天，不要停下来除非孩子表现出他们想接手，自己理论。另外，记得时常表扬他们。▼人在你孩子掌握画人脸或者他们开场感到无聊的时候，就该继续教他们画完好的人了。跟孩子指出来你好似忘记了画这个人的胳膊和腿，并且鼓励他们帮助更正这个错误。这个步骤可能仅仅在几堂只画人脸的课之后。一开场你的孩子可能只是在脸周围加上几条线来表示胳膊和腿，但他的努力也值得你鼓励和表扬。每次画画的时候都鼓励他们画完好的人。通过在自己身上演示和介绍来告诉他们人体的重要构造。例如，问孩子脑袋和身体之间是什么(脖子)，或者告诉他们手的末端是有手指的。一段时间后(几个月或几年)你的孩子就可以逐渐画出更像人、更写实的肖像画。▼阴影和晕染孩子长大开场上学之后，你才会开场教他们这些。·用灯光和一些物体来给孩子说明光线影响物体特定部位的明暗。太阳的位置也影响明暗。·给你的孩子展示通过明暗的处理，你能在图上展现出太阳从任何一个角度射入的情况。·给他们展示同一只蜡笔，用力大小不同，颜色的深浅就不同。·给他们展示通过改变持笔压力的大小，匀染颜色来表示光线强弱。一段时间后，孩子们会开场自己探究。一些孩子可能对画画涂色没有兴趣，这时不要强迫他们。实际上，你只需要给真正感兴趣的学龄儿童上这些美术课。送他们去上正式的美术课也是很推荐的做法。家长如何教孩子绘画【2】▼教孩子怎样使用蜡笔这是教孩子美术的第一个根本步骤。通常当你的孩子开场可以比拟稳当地抓住蜡笔和其他小东西的时候，你就可以开场进展这个教育。下面的几个步骤可以参考：·在教孩子之前，先要保证你选好的铅笔蜡笔的笔尖不是特别锋利。要知道，这个年龄段的小孩子的第一直觉就是把蜡笔放进嘴里。·必须买无毒合适孩子的蜡笔，除此之外，让你的孩子记住蜡笔只能用来画画，它们太脏了不能放进嘴里。·教他们用手指包住蜡笔。他们抓笔的技巧不需要完美，看得过去就行。让他们在纸上乱涂乱画，并且让他们记住画纸是蜡笔唯一可以发挥用途的地方。▼教孩子怎样在画纸上画图形一开场，你的孩子只会随意地在纸上涂抹，有时甚至可能不会留下痕迹。但当他们快长到两岁时，他们开场能在纸上画一些图形。你需要从最根底的开场教起，例如教他们上下画直线，随着他们开场承受这种画画的方式，再接着教他们画圆圈和程度线。当然，你得确保不要一直重复导致这个活动越来越无聊。把它变成一个游戏或比赛，你也可以加上音乐或者一边画画一边一起唱歌。随着你的孩子抓蜡笔越来越纯熟，也渐渐养成了良好的控制才能，他们会自动用手指而不是用手腕抓笔。随着他们的长大和画画技术的进步，他们画出的图形也会越来越好看。越早开场学习，他们的绘画根底会越好。▼减少分散注意力的因素尽管在这项活动中参加音乐来保持它的兴趣性是个好方法，但你也不会想让音乐分散他们学习绘画的注意力，毕竟学习绘画才是他们的主要任务。音乐最好是纯粹的背景音乐。这也不是说你的'孩子在画画时必须全心全意，丝毫不理睬周围的世界。相反：·你必须教他们观察周围的世界。·从小就给他们指出周围的东西，并且和他们讨论。·告诉他们不同的东西往往有不同的颜色和形状。长远来说，这有助于进步他们在现实生活中认识物体的才能，使得他们在纸上画出的形状也较为准确。从小就这样鼓励他们，对孩子的影响非常大。除此之外，你的孩子与同龄人相比，会更早培养出丰富的想象力，这种想象力有利于日后他们学习绘画。儿童学画的特点【3】儿童学画有三个特点：1，兴趣性，儿童学画多出于兴趣，出于好玩，生自爱美的天性，把画画当成一种游戏。当他能用生动的艺术形象描绘出心中的世界时，是非常快乐的。所以家长决不要用“任务”“作业”来强迫孩子学画，把有趣变成没趣，而应该引发和保持儿童的兴趣。2、摹仿性，儿童初学画画，多是从儿童画册或电视动画片中摹仿而来，不是象成人那样从生活中写生而来。3、创造性，摹仿只是一种手段，创作才是儿童画的主要内容和主要特色，这与儿童学音乐迥然不同。儿童最富于梦想，只有创作才能充分发挥他的天才。篇10：儿童画教案一、设计意图幼儿对于鲜艳的色彩比拟敏感，美丽的烟花对于幼儿更具有吸引力，抓住幼儿的兴趣点，设计本次活动，让幼儿大胆发挥想象，动手操作，感受烟花的美。活动通过观察法、引导法、示范法、操作法等教学手段促进教学目的的达成。二、活动目的1、感受烟花的美感特点，初步理解色彩、线条的表达方法。2、尝试用多种材料表现烟花的色彩和形象，感受并发现不同材料和工具表现出来的不同美感特征。三、活动准备1、Ppt2、水粉颜料、棉签、彩色皱纹纸、彩色毛线、固体胶3、音乐《咙咚镪》四、活动过程1、随音乐带入活动室。2、欣赏烟花短片，引起幼儿兴趣。3、引导幼儿说一说烟花像什么？烟花的形状是什么样子的？颜色是什么样子的？亮度上有什么变化？4、要制作一副烟花作品，说一说自己要用什么样的材料？5、展示老师范画。6、老师示范如何制作烟花作品。7、请幼儿动手操作。8、点评幼儿作品。9、以模特形式展示作品，带出活动室。展评作品：幼儿之间互相欣赏作品，并说明自己的烟花是怎样创作出来的。活动延伸：1、利用作品装饰主题墙。2、把材料投放手工区，继续让幼儿尝试使用多种材料创作漂亮的烟花。3、阅读幼儿用书第1册第8―9页。篇11：儿童画教案精选第五课大公鸡教学目的1。学习简单的创作情景设置，进展构图审美教育。2。培养学生形象思维才能。教学重点注意画面的创意、安排和色彩调配。教学难点创新：能从不同角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料可不拘一格。教学过程-、组织课堂纪律。二、谈话导入。1.猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。(谜底：公鸡)启思：(1)你见过公鸡吗?它是什么模样?(2)公鸡有喜、怒、哀、乐吗?你是怎么知道的?2。导人新课。公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚;公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜欢吗?(老师出示“公鸡”图示，贴在黑板上)这节课，我们就来学着画“公鸡”。(板书课题)三、动手理论创造美。1。分小组探究画的方法，用幻灯指导讨论思路。(1)启发学生围绕“公鸡为什么美，美在何处”认真观察，积极考虑，大胆发表自己的见解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。(2)指导学生构图。主题画中的主体应突出，构图饱满。(3)引导学生选择合适于自己的创作方法及材料。2o汇报讨论结果。3。动手理论。学生开场构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。老师巡视指导。(丑)根据学生的构思，帮助学生修改创作方法。(2)允许差生进展模拟性创作。(3)鼓励学生大胆创新。四、师生评价欣赏美。(1)学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。-(2)学生互评。第六课胖胖的小猪第十课喜欢的水果教学目的：1、培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。2、引导学生画出各种水果的特征。3、继续指导学生正确的使用油画棒工具。教学重难点：引导学生观察实物要抓住其特征。在用油画棒起稿时要注意有大有小，聚散变化。课前准备：老师：范画、几种常见的水果。学生：水彩画常用工具、油画棒。教学过程：第一课时一、联想导入：1、老师在黑板上画出圆形，提问：这是什么?(让学生展开联想)2、你能把它变成一种水果吗?3、请几名学生上台演示。4、请学生点评。二、思维拓展练习：1、除了这些水果，你还能想到其他的水果吗?2、我们可以在圆形上进展添加，把它变成葡萄……3、我们可以在圆形上减去一局部，让它变成香蕉……4、你能象老师一样变吗?5、拿出纸和笔，把你变出来的水果画出来。三、画面安排：1、老师在黑板上画出果盘。2、果盘中可以放上哪些水果?3、是不是随意乱放?应该怎样放比拟美观?(要先放……再放……)4、果盘外面可以放……四、学生作画指导：1、像老师一样，画出一盘放着的水果。2、可以变换水果的种类和果盘的款式。3、画的快的同学可以画上背景。五、作业讲评：表扬画面饱满、有自己创意的作品。篇12：儿童画教案精选一、教材的分析^p与教材处理1、教材的地位与作用该课是一节绘画课，它通过对儿童画这一特殊绘画艺术语言的讲解与练习，使学生理解和掌握儿童画的表现技法，同时培养学生对事物的观察才能和分析^p才能，进步学生的想象才能和创造才能，陶冶学生的审美情操，并通过儿童画创作，培养学生真、善、美的思想品德。2、教学目的知识目的：学习儿童画这一特殊绘画语言的根底知识和根本技能。才能目的：培养学生的观察才能，想象才能和创造才能。德育目的：培养学生真、善、美的思想品德。情感目的：创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望。3、重点与难点教学重点：儿童画的创作方法教学难点：如何进展儿童画创作构思二、教学方法，教学手段针对本课的知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题。增强了学生的创作欲望，本节我利用大量儿童画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。三、教学过程1、新课导入本课我采用“激发情趣式”导入，通过老师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习兴趣。2、新课讲解通过让学生欣赏大量的儿童画资料，学会儿童画的创作方法，利用多媒体，让学生更完全地理解儿童画创作的有关知识，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。3、练习反应学生通过欣赏多幅儿童画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，从而到达培养学生真、善、美的思想品德的目的。4、作品讲解(采用学生自评的方式)5、本课小结通过4名同学表演幽默小品，为下节课创作儿童画提供素材(留作业)总之，本课教学注重对学生才能的培养，充分发挥他们的观察才能、想象才能和创造才能，力求在方法上有所打破，在形式上有所创新，在利用现代化教学手段上有所尝试。但还望各位领导、老师多提珍贵意见。第一课美丽的小鸟一起飞教学目的：1、理解小鸟的造型特点。2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达对小鸟的喜欢的情景和感受。教学重点：培养学生的创新精神和理论才能，进步学生的学习兴趣和个性的张扬。教学难点：以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。教具准备：多媒体电脑、实物投影仪。学具准备：绘画纸、铅笔水彩笔。课时安排：二课时。教学过程：一、创设情境，认识小鸟1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗?(出示小鸟)从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多小鸟呢!小朋友，你们仔细看啊!小鸟来了!哇!那么多小鸟向我们走来了!2、小朋友，你们发现这些小鸟有什么特点?长的怎么样?3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经搜集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗?4、小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢!(出示图片)二、激-情表达，亲近大象1、刚刚小朋友们理解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精巧的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢?(小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子……)2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染!刚刚，有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去玩耍，这个想法有多有趣啊!小朋友们，你们想不想?如今，让我们一起来实现这些美妙的愿望吧!三、大胆想象1、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。如今，小鸟向我们走来啦!让我们赶快爬上去吧!想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗?我们出发啦!我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇!小鸟带我们飞起来啦!我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京……2、小朋友，刚刚你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀?你们跟着小鸟都看到些什么呢?四、自主选择，表达小鸟1、这些感觉真妙啊!小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣?2、如今，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚刚乘着大象的情景，尽情得表达出来吧!(音乐)3、想画的小朋友，只要完成构图，假如先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。(学生自己讲述，师生点评)(投影仪展示)五、以点带面，超越小鸟1、刚刚小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀，小鸟是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢!如今，你还想和什么动物去玩呢?六、互相友好，共同生存1、你们说得真好!小朋友，动物是那么的得意!有了它们，我们的地球才这么活力勃勃;有了它们，我们的生活才这么多姿多彩;有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣!2、让我们和动物永远做好朋友吧!(音乐)第二课好吃的冰淇淋教学目的：1.理解各种各样的冰激凌，体验冰激凌的奇特之处。2.运用自由、夸大的表现手法，大胆、快乐地描绘冰激凌，培养学生的想象力。3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。教学过程1.创境激趣。(1)小朋友们，没有空调热吗?如今的你最想要什么?(2)提问：你想吃冰激凌吗?你见过的冰激凌都有哪些样子的?2.畅谈想法(1)我们平时常常会想吃各种冰激凌，冰激凌有各种各样的口味、形状。你想要