Unit 6 An animal story教学设计小学英语1A香港牛津（New Magic）版

Unit6Ananimalstory教学设计小学英语1A香港牛津（NewMagic）版备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit6Ananimalstory，主要围绕动物故事展开，包括动物名称、动物行为和故事情节。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与小学英语1A香港牛津（NewMagic）版教材中的动物单元相关，学生已经学过一些动物名称和基本行为，本节课将在此基础上，通过故事情节的展开，帮助学生进一步巩固和拓展词汇和句型。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习动物故事，学生能够提高听说读写技能，理解动物行为背后的文化内涵，并能在实际情境中运用所学知识进行交流。此外，课程设计鼓励学生发挥想象力和创造力，通过角色扮演和故事创作，提升他们的跨文化理解和创新能力。重点难点及解决办法重点：

1.动物词汇的准确运用：学生需要能够正确识别和运用本节课新学的动物词汇。

2.故事情节的连贯叙述：学生需要能够将动物故事情节连贯地讲述出来。

难点：

1.动物行为的描述：学生可能难以准确描述动物的行为特征。

2.角色扮演的自信表现：学生在进行角色扮演时可能缺乏自信，影响表现。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体资源，直观展示动物行为，帮助学生理解和记忆。

2.设计互动游戏，如“动物模仿秀”，让学生在轻松愉快的氛围中练习动物行为的描述。

3.鼓励学生分组进行角色扮演，提供反馈和鼓励，逐步增强学生的自信心。

4.利用故事板或故事地图，帮助学生梳理故事情节，提高叙述的连贯性。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：香港牛津（NewMagic）版小学英语教材配套电子资源

-信息化资源：动物图片库、动物行为视频片段、故事音频材料

-教学手段：实物教具（如动物玩偶）、故事卡片、角色扮演道具教学过程【导入】

同学们，今天我们要一起探索一个有趣的故事，它讲述了一只聪明的小猫和一只好奇的小狗之间的故事。你们有没有想过，动物们也会有自己的冒险呢？让我们一起走进这个有趣的动物世界吧！（学生点头）

【新课导入】

1.引导学生回顾之前学过的动物词汇，如：cat,dog,bird等。

2.通过图片展示不同动物，让学生猜测它们的名字，复习动物词汇。

【新授】

1.阅读故事

-老师出示故事书，学生跟读。

-学生自读故事，理解故事内容。

-老师提问检查学生对故事的理解，如：Whatisthestoryabout?Whoarethecharactersinthestory?

-学生回答，老师点评。

2.学习故事中的新词汇和句型

-老师出示故事中的新词汇，如：smart,curious,chase等。

-学生跟读，并尝试用新词汇造句。

-老师引导学生理解新词汇的意思，如通过图片、动作演示等方式。

-学生练习使用新词汇，老师点评。

3.分析故事情节

-老师引导学生分析故事中的主要情节，如：小猫和小狗的相遇、他们的冒险经历等。

-学生分组讨论，分享自己的理解。

-老师点评，总结故事情节。

4.角色扮演

-学生分组，每组扮演故事中的角色。

-老师提供角色扮演的提示，如：小猫的语气、小狗的动作等。

-学生进行角色扮演，老师巡视指导。

-角色扮演结束后，学生分享自己的感受。

【巩固练习】

1.填空练习

-老师出示故事中的句子，让学生根据故事内容填空。

-学生独立完成，老师检查并点评。

2.选择题

-老师出示与故事相关的问题，学生选择正确答案。

-学生独立完成，老师讲解答案。

【课堂小结】

1.老师总结本节课所学内容，如：动物词汇、故事情节、角色扮演等。

2.学生回顾所学内容，分享自己的收获。

【作业布置】

1.复习本节课所学的故事，尝试用自己的话复述。

2.搜集自己喜欢的动物故事，下节课与同学们分享。

【课堂延伸】

1.老师引导学生思考：如果你是小猫或小狗，你会怎么度过这个冒险？

2.学生分组讨论，分享自己的想法。

3.老师点评，总结讨论结果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇积累与应用

2.句型掌握与运用

学生对故事中的句型结构有了更深入的理解，并能正确运用。例如，通过本节课的学习，学生掌握了如何描述动物行为（Thecatischasingtheball.），如何表达动物的感受（Thedogishappy.）等。这些句型为学生在日常英语交流中描述动物和相关活动提供了基础。

3.故事情节理解与分析

学生在本节课的学习中，能够理解故事的基本情节，分析故事中的人物关系和主要事件。通过讨论和角色扮演，学生对故事的主题和寓意有了更深刻的认识，如友谊、勇气和探索精神。

4.听力与口语能力的提升

在听力环节，学生通过跟读、自读和听力练习，提高了听力理解能力。在口语表达方面，学生在故事复述和角色扮演中，敢于开口，语言流畅，发音准确。这些都有助于学生提高英语口语水平。

5.创造力和想象力的发展

在故事创作和角色扮演环节，学生发挥了自己的想象力和创造力。他们能够根据故事情节，创作新的故事，并扮演不同的角色。这种能力的发展有助于学生提高文学素养和审美能力。

6.跨文化理解与沟通能力的提升

7.学习兴趣与积极性的提高

本节课的教学活动丰富多彩，激发了学生的学习兴趣。学生在课堂上的积极参与，增强了学习动力，提高了学习效率。

8.团队合作与交流能力

在分组讨论、角色扮演和故事创作等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。在交流过程中，学生学会了倾听、尊重和表达，提高了团队合作与交流能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《Unit6Ananimalstory》这个故事，我们认识了聪明的小猫和好奇的小狗，了解了他们的冒险经历。在这个过程中，我们学习了新的动物词汇，如：cat,dog,bird等，也学习了如何用英语描述动物的行为和情感。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容。

首先，我们回顾一下今天学习的动物词汇，谁能告诉我我们学到了哪些动物的名字？（学生回答）很好，我们不仅学会了动物的名字，还学会了如何用英语描述它们的行为，比如：“Thecatischasingtheball.”（学生复述）

现在，让我们来做一个小测试，看看大家是否掌握了今天学习的内容。

当堂检测：

1.选择题

-在下面的句子中，哪个句子描述了动物的正确行为？

A.Thecatissitting.

B.Thedogissleeping.

C.Thebirdisflying.

2.填空题

-根据故事内容，填空完成下面的句子。

Thecatisvery_______anditlovesto_______.

3.创作题

-如果你是一只动物，你会在故事中做些什么？请用英语描述你的想法。

同学们，请认真完成这个测试，看看你们是否能够正确运用今天所学的内容。完成后，我们将一起检查答案，并讨论你们的想法。希望大家都能够通过这个测试，巩固今天所学，也希望你们能够把故事中学会的勇气和友谊带回到日常生活中。板书设计①本文重点知识点：

-动物名称：cat,dog,bird,fish,turtle

-动物行为：chasing,sitting,sleeping,flying,swimming

-动物情感：happy,sad,curious,scared

②关键词汇：

-smart

-curious

-chase

-catch

-run

③重点句子