2020新教材青岛版三年级下册科学课件-第1课影子青岛版

第1单元太阳与影子1.影子第1单元太阳与影子1.影子提出问题：关于影子，你想了解些什么？2.猜想1、影子是怎样产生的？2、为什么晴天有影子？阴天没有影子？3、同一物体的影子长短一样吗？4、影子与我们的生活有什么关系？提出问题：关于影子，你想了解些什么？2.猜想1、影子是怎样产实验1：探究影子产生的条件实验材料：手电筒、橡皮、细绳、纸屏实验过程：1、用绳子系好橡皮。2、手电筒、橡皮、纸屏在一条直线上。3、打开手电筒、观察。实验现象：纸屏上有橡皮的影子。实验1：探究影子产生的条件实验材料：手电筒、橡皮、细绳、纸屏1.关闭手电筒，纸屏上还会有橡皮的影子吗?2.拿走橡皮，纸屏上会呈现什么现象？3.影子形成的条件是什么？3.问题与思考1.关闭手电筒，纸屏上还会有橡皮的影子吗?3.问题与思考实验条件实验现象（有无影子）我的发现光源不透明的物体有无有无有有实验记录单影子的形成与光和不透明的物体有关。无无有实验条件实验现象我的发现光源不透明的物体有无有无有有实验记录2020新教材青岛版三年级下册科学课件-第1课影子青岛版实验：影子的变化实验：影子的变化112452453实验2：影子与光照角度的关系影子的长短和光照角度有关系。112452453实验2：影子与光照角度的关系影子的长短和光实验2：影子与光照高度的关系影子的大小和光照距离有关系。实验2：影子与光照高度的关系影子的大小和光照距离有关系。2020新教材青岛版三年级下册科学课件-第1课影子青岛版实验3：影子与物体的关系影子随着物体一起运动。玩一下手影游戏吧！实验3：影子与物体的关系影子随着物体一起运动。玩一下手影游戏观察生活中影子对我们有什么影响？拓展活动观察生活中影子对我们有什么影响？拓展活动通过这节课你们都学到了什么呢？总结通过这节课你们都学到了什么呢？总结1.下列关于影子的说法正确的是（）。A.只要有物体就会产生影子B.光和不透明的物体同时存在才会产生影子C.只要有光就会产生影子2.小明在观看皮影戏时，发现孙悟空的金箍棒会由小变大，下列操作中可以看到同一现象的是（）。A.移动金箍棒靠近光B.移动金箍棒远离光基础达标BA1.下列关于影子的说法正确的是（）。基础达标BA种一片太阳花种花播种——期盼出芽——珍惜长叶——惊喜开花——赞叹渴望色彩大家动手兴旺发达繁荣昌盛特点  生命短促  经久不衰生长爱恋启迪课文结构太阳花的事业不娇不雅生机勃勃还种太阳花种一片太阳花种花播种——期盼渴望色彩兴旺发达特点  生命短促本文主要写住在机关四合院的“劳动者们”种太阳花的事。作者通过记叙种太阳花的经验和感受，表现了人对花的爱恋、花对人的启迪，赞美了具有太阳花的品质的人，同时生动反映了自然界生物对人们精神的抚慰和灵魂的启迪。课文主旨本文主要写住在机关四合院的“劳动者们”种太阳花的事。作者通过推荐阅读花的勇气四月的维也纳真令我失望。大片大片的草地上，只是绿色连着绿色，见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。没有花的绿地是寂寞的。我对驾车同行的小吕（lǚ）说：“四月的维也纳可真乏味！绿色到处泛滥（làn），见不到花儿，下次再来非躲开四月不可！”小吕听了，将车子停住，把我领到路边一片非常开阔的草地上，让我蹲下来扒开草好好看看。我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！它们比青草只矮几厘（lí）米，躲推荐阅读花的勇气日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。蝴蝶诗意：白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。篱笆静景静中有动，体现喜爱动景侧面反映农民的忙碌日长篱落无人过，蝴蝶诗意：白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。这两句描写的景色有静有动，真是美丽！我们一起读一读这两句古诗吧！读出对美景的喜爱之情。日长/篱落/无人过，这两句描写的景色有静有动，真是美2020新教材青岛版三年级下册科学课件-第1课影子青岛版第1单元太阳与影子1.影子第1单元太阳与影子1.影子提出问题：关于影子，你想了解些什么？2.猜想1、影子是怎样产生的？2、为什么晴天有影子？阴天没有影子？3、同一物体的影子长短一样吗？4、影子与我们的生活有什么关系？提出问题：关于影子，你想了解些什么？2.猜想1、影子是怎样产实验1：探究影子产生的条件实验材料：手电筒、橡皮、细绳、纸屏实验过程：1、用绳子系好橡皮。2、手电筒、橡皮、纸屏在一条直线上。3、打开手电筒、观察。实验现象：纸屏上有橡皮的影子。实验1：探究影子产生的条件实验材料：手电筒、橡皮、细绳、纸屏1.关闭手电筒，纸屏上还会有橡皮的影子吗?2.拿走橡皮，纸屏上会呈现什么现象？3.影子形成的条件是什么？3.问题与思考1.关闭手电筒，纸屏上还会有橡皮的影子吗?3.问题与思考实验条件实验现象（有无影子）我的发现光源不透明的物体有无有无有有实验记录单影子的形成与光和不透明的物体有关。无无有实验条件实验现象我的发现光源不透明的物体有无有无有有实验记录2020新教材青岛版三年级下册科学课件-第1课影子青岛版实验：影子的变化实验：影子的变化112452453实验2：影子与光照角度的关系影子的长短和光照角度有关系。112452453实验2：影子与光照角度的关系影子的长短和光实验2：影子与光照高度的关系影子的大小和光照距离有关系。实验2：影子与光照高度的关系影子的大小和光照距离有关系。2020新教材青岛版三年级下册科学课件-第1课影子青岛版实验3：影子与物体的关系影子随着物体一起运动。玩一下手影游戏吧！实验3：影子与物体的关系影子随着物体一起运动。玩一下手影游戏观察生活中影子对我们有什么影响？拓展活动观察生活中影子对我们有什么影响？拓展活动通过这节课你们都学到了什么呢？总结通过这节课你们都学到了什么呢？总结1.下列关于影子的说法正确的是（）。A.只要有物体就会产生影子B.光和不透明的物体同时存在才会产生影子C.只要有光就会产生影子2.小明在观看皮影戏时，发现孙悟空的金箍棒会由小变大，下列操作中可以看到同一现象的是（）。A.移动金箍棒靠近光B.移动金箍棒远离光基础达标BA1.下列关于影子的说法正确的是（）。基础达标BA种一片太阳花种花播种——期盼出芽——珍惜长叶——惊喜开花——赞叹渴望色彩大家动手兴旺发达繁荣昌盛特点  生命短促  经久不衰生长爱恋启迪课文结构太阳花的事业不娇不雅生机勃勃还种太阳花种一片太阳花种花播种——期盼渴望色彩兴旺发达特点  生命短促本文主要写住在机关四合院的“劳动者们”种太阳花的事。作者通过记叙种太阳花的经验和感受，表现了人对花的爱恋、花对人的启迪，赞美了具有太阳花的品质的人，同时生动反映了自然界生物对人们精神的抚慰和灵魂的启迪。课文主旨本文主要写住在机关四合院的“劳动者们”种太阳花的事。作者通过推荐阅读花的勇气四月的维也纳真令我失望。大片大片的草地上，只是绿色连着绿色，见不到能让人眼前亮起来的明媚的小花。没有花的绿地是寂寞的。我对驾车同行的小吕（lǚ）说：“四月的维也纳可真乏味！绿色到处泛滥（làn），见不到花儿，下次再来非躲开四月不可！”小吕听了，将车子停住，把我领到路边一片非常开阔的草地上，让我蹲下来扒开草好好看看。我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！它们比青草只矮几厘（lí）米，躲推荐阅读花的勇气日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。蝴蝶诗意：白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。篱笆静景静中有动，体现喜