大班数学教案

大班数学教案关于大班数学教案三篇大班数学教案篇1活动名称：有趣的单双数设计思路：我们学校是围棋特色学校，“科学认读”是我们的研究课题，我在孩子们下棋前的“猜先”活动中发现，这个就是“单双数”，所以，我就把这个内容提前上，让孩子了解单双数。活动要求：1、结合围棋活动，通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。2、感受同伴间相互交流的乐趣。活动准备：围棋、记号笔、大数字卡片若干、一幅美丽的图片（各类动植物若干）单双数的汉字词组卡片活动过程：1、导入一一游戏“猜棋”我们小朋友都会下围棋，今天老师就用围棋和小朋友一起做个猜棋的游戏好吗？（好）请小朋友每人抓一把棋子，数一数有几颗棋子，可以用数字几来表示？并找出数字卡片。两个好朋友相互检查一下拿得对不对。2、探索单双数一一游戏“找朋友”（1）现在老师请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片放在这块有一个绿色磁铁的黑板上，不能全部找到好朋友的数字卡片放在2个红色圆点的黑板上。幼儿操作。（2）师生共同检验：小朋友看一看你们有没有不同的意见？（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。（4）对啊！这些都能找到好朋友的数字叫“双数”，不能都找到好朋友的数字叫“单数”。那么，在我们下围棋的时候，哪里会用到单双数？（猜先），对了，在猜先的时候我们要用到单双数，现在我们一起来做一次“猜先”好吗？3、寻找单双数一一游戏“捉迷藏”（1）单双数在围棋中要用到他，在其他很多地方都会出现单双数。现在他们就想我们做一个“捉迷藏”的游戏，你们愿意吗？（出示画面）单数和双数就躲在这幅美丽的画里，你们找找看画里的哪些动植物是双数，哪些动植物是单数，你可以用各种方法把它记录下来，等会来告诉大家好吗？（2）幼儿再次操作（3）谁先来介绍给大家听，你找到哪些动植物是单双数？（个别幼儿介绍）我知道小朋友都想介绍给大家听对吗？好，现在你可以找你的好朋友介绍一下你找到的单双数。（生生互动）4、结束：向你的好朋友介绍完后，可以向客人老师介绍。大班数学教案篇2目标：1、复习10以内的加减，能准确迅速地进行运算。2、让幼儿在游戏中体验数学活动带来的乐趣，培养幼儿良好的游戏秩序。准备：小猫家、小溪、环境布置；鳄鱼头饰，请配班老师扮演。过程：一、以去捉鱼导入，激起幼儿的欲望。1、孩子们，今天林老师想带你们一起去捉鱼，想去吗？2、在去之前，我想考考咱们大（7）班孩子，通过考验的才有资格去捉鱼哦！3、我们以碰碰球的形式开始。知道什么是碰碰球吗？讲解：比如说碰10个球，就是林老师的球和你们的球合起来是10个球，理解吗？4、好！现在请接球。请5、6个小朋友。二、捉鱼。1、捉鱼讲解：真不错！那现在我们可以准备捉鱼了，但是这个池塘里不仅仅只有鱼，还有一只饿急了的鳄鱼，我们小朋友去捉鱼时，要小心些。看见鳄鱼来了，就要马上跳到得数是10的一块大石头上。那样就可以避开鳄鱼了。若是得数不是10或者没跳到石头上，那样你就会成为鳄鱼的早餐了。每人一次捉一条鱼。记住了吗？2、分三批进行捉鱼。第一次：总结被捉的：逃到其他地方的。第二次：鼓励被捉的，总结经验。第三次：表扬成功的孩子。三、卖鱼。1、捉到鱼的孩子根据鱼的颜色分批坐。2、讲解鱼身上的数字的意义。3、买鱼的规则：一次购买两条鱼，一条红一条蓝，合起是10元的。四、延伸活动：将鱼与钱投到区角，让孩子在日后的活动中进行继续操作。大班数学教案篇3【活动目标】1、用比较的方法认识椭圆形和半圆形。2、能通过身体造型进一步了解椭圆形和半圆形。【活动准备】1、圆形、半圆形、椭圆形贴绒教具各一。2、直径相等的圆形、半圆形、椭圆形纸每人一张，放入每组的小筐内。3、画有各种图形的材料《涂图形》，幼儿人手一份，水彩笔。4、三种形状的硬纸每人一份。【活动过程】一、认识椭圆形。1、整理队伍，放音乐，〈火车钻山洞〉进入教室。2、师幼问好，谈话：图形宝宝，他们想跟你们交朋友。”教师出示圆形和椭圆形拟人化教具，让幼儿找出圆形、椭圆形。并引导幼儿说出平时在日常生活中见过有那些物体像圆形？（幼儿回答：轮胎、车轮、方向盘、大西瓜等）哪些东西像椭圆形？（幼儿回答：嘴巴、芒果、鸡蛋等）3、幼儿在桌上的筐中找出圆形和椭圆形进行比较，说说两种形状有什么不一样。4、教师启发幼儿交流经验，谈谈自己的发现。（幼儿发现：这两个图形一个长一个短，一个扁扁的'一个胖胖的等）5、教师示范，启发幼儿用上下对折、左右对折的方法，观察比较两个图形，知道圆形两条折痕一样长，椭圆形两条折痕不一样长。幼儿同教师一起操作。6、谈话：“孩子们，你们认识了圆形、和椭圆形，能用身体来“塑造”椭圆形吗？”（幼儿在教师得引导下用身体塑造椭圆形，如：蹲在地上，上部身体尽量横向拉开，使身体看上去像椭圆形等。7、教师启发幼儿想出尽量多的办法来，如有需要，可以找其他伙伴合作表现。二、认识半圆形。1、出示“半圆形宝宝”教具。谈话：“瞧，还有一个图形宝宝呢，它已经等不及了，它的名字叫什么？这是什么形状？（幼儿回答：半圆形。）2、师：孩子们，你们再从自己的小组的筐中找出半圆形并与圆形进行比较，它们有什么不一样？幼：幼儿知道半圆形是圆形的一半，两个半圆形就是一个圆形。3、启发幼儿交流比较中的发现，知道半圆形只有圆形的一半。4、师：引导幼儿用身体来“塑造”半圆形。幼：身体下蹲，双臂在头顶搭成拱形状，幼儿想出其他表现方法来。5、师：孩子们，图形宝宝光顾着跟你们玩了，忘记回家了，图形妈妈等不及了，你们可以把图形宝宝送回自己的回家吗？幼：幼儿把自己小组的图形送回家。三、给圆形涂色。1、师：老师知道你们是乐于助人的好孩子，你们能帮它们也土上漂亮的颜色吗?2、教师出示画有各种图形的材料。并提出要求：给图形分好类，一种图形涂一种颜色。3、幼：在活动材料的画面上找出圆形、半圆形、椭圆形，并用三种不同的颜色的笔涂色区分。4、幼儿涂色，教师做指导。四、游戏：有趣的图形1、师：你们都很能干，给图形宝宝涂上了漂亮的颜色，它们可高兴了，他们还想跟你们做游戏呢？幼：幼儿非常愿意。2、教师讲解游戏规则与要求：幼儿手拉